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团体心理辅导、团体心理咨询、团体心理训练概念的区分 总被引：1，自引：0，他引：1
团体心理咨询、团体心理辅导、团体心理训练虽然在理论基础和方法上有很多相同之处,但是他们仍属于不同概念。团体心理辅导、团体心理咨询强调借助团体力量影响个体,强调人际互动对人的影响,团体动力是其理论基础。团体心理训练也是在团体情境中进行,但团体训练的团体的主要功能在于为成员提供一个实验室,注重帮助成员学习新的行为,改变不良行为。团体心理辅导与团体心理训练越来越吸收心理咨询的技术,在方法上有融合的趋势。但是他们在活动源泉、目标、对象、活动性质、活动方式与技术、活动效果与深度上确是有区别的。 相似文献
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大学新生的团体心理辅导 总被引：4，自引：0，他引：4
秦彧 《商丘师范学院学报》2002,18(6):139-140
一、大学新生团体心理辅导的作用团体心理辅导是与个体心理辅导相并列的一种心理辅导形式 ,自 2 0世纪 90年代初传入中国后 ,国内高校的一些心理咨询工作者已对其做过一些研究 ,证实了它在治疗大学生心理问题方面的有效性。随着发展性辅导的提出和认可 ,使得团体心理辅导在学校心理辅导工作中占据愈来愈重要的位置 ,在解决大学生的心理困扰和发挥个人的潜能 ,增强适应能力的过程中 ,团体心理辅导比传统的个体辅导更有成效。1 团体心理辅导由于符合大学生喜合群、爱模仿、易受团体成员影响、从众性强的特点而受到学生欢迎。参加辅导的成员处… 相似文献
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团体心理辅导是在团体的情境下，借助团体的力量和各种心理辅导的技术，使团体成员自知并自助，达到消除症状，改善适应，发展健康人格为目的。团体辅导开始于20世纪初，二次大战之后，随着行为治疗团体与个人中心团体的兴起，团体辅导得到迅速普及和发展。目前在美国、西欧及日本，各种心理辅导团体广为流行，团体辅导的形式已广泛应用于治疗、教育、职业训练等众多领域。 相似文献
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王凤伶 《中国基础教育研究》2007,3(7):136-136
团体心理辅导，是一种在团体情境中提供心理帮助与指导的心理辅导形式。辅导活动一般由1-2名指导者主持，根据团体成员问题的相似性组成治疗小组，通过组内共同商讨、训练与引导，来解决成员共有的发展性课题或心理障碍。团体规模因成员问题性质的不同而不等，少则3-5人，多则十几至几十人。通过几次或十几次团体活动，成员就共同关心的问题相互交流与探讨，从而深化自我认识，改善人际关系，增强社会适应能力，促进人格健全成长。 相似文献
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刘爱华 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2013,(6):111-113
团体心理辅导是一项专业的心理助人技能。运用团体心理辅导技术,广泛提供团体心理辅导服务,能帮助大学生解决各类成长中的问题,促进其健康发展。在具体运用中,高校必须遵循团体心理辅导工作原理,准确定位活动目标与主题,科学设计工作方案,注重甄选团体成员,掌握团体心理辅导技术原理与方法,确保高校团体心理辅导活动达到预期教育目标。 相似文献
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郑渝萍 《中小学心理健康教育》2009,(4)
"团体心理辅导" (group guidance)是指在团体情境下,依据团体动力学理论,由受过专业训练的辅导者,通过一定的心理辅导理论与方法,帮助团体成员建立正确的认知观念与健康的态度行为,从而形成健全的心理和人格.在国内,团体心理辅导应用到学校心理健康教育的历史不长,但从长远来看,团体心理辅导的应用对于青少年心理问题的解决和身心健康发展具有双重意义. 相似文献
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国内外团体心理辅导的研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
心理咨询在社会生活中扮演着重要的角色,而团体心理辅导则以其经济、高效的特点在心理咨询中越来越受到重视。本文从概念、作用入手。详细分析了国内外团体心理辅导的发展与研究概况。为心理咨询者开展工作提供了理论依据。 相似文献
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童三红 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(5):47-49
探索和研究团体心理辅导活动中的分享技术，是高校心理健康教育中极有实用价值的课题。文章系统分析了分享技术在团体心理辅导中的作用，并总结出一系列促进分享效果的操作性极强的具体策略。 相似文献
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我国高校团体心理辅导研究综述 总被引：2，自引：0，他引：2
团体心理辅导是对大学生进行心理健康教育的一种有效形式。在我国高校团体心理辅导的研究越来越受到人们的重视,但研究的数量较少,水平还有待提高。文章介绍了近几年我国高校团体心理辅导在开展领域、辅导方式、活动设计和辅导成效等方面的研究现状,指出了团体心理辅导在内涵、分组方式、应用面与辅导成效等方面存在的问题并提出了改进建议。 相似文献
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团体心理辅导是对大学生进行心理健康教育的一种有效形式.在我国高校团体心理辅导的研究越来越受到人们的重视,但研究的数量较少,水平还有待提高.文章介绍了近几年我国高校团体心理辅导在开展领域、辅导方式、活动设计和辅导成效等方面的研究现状,指出了团体心理辅导在内涵、分组方式、应用面与辅导成效等方面存在的问题并提出了改进建议. 相似文献
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班级团体心理辅导是在团体的心理环境下为学生提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式，即以班级团体为对象，运用适当的辅导策略和方法，通过团体成员的互动，促使个体在人际交往中认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进调适能力，以预防或解决心理问题并激发个体潜能的心理辅导过程。 相似文献
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沈永江 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2007,(3):123-124
角色扮演技术作为团体心理辅导常用的技术方法逐渐受到学者的关注与研究,本文就角色扮演技术的起源、理论基础、功能以及常见的形式进行了简单介绍,以便读者对角色扮演技术有一个初步的认识。 相似文献
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田颖红 《中小学心理健康教育》2006,(3):10-11
一、研究背景团体辅导作为一种心理辅导方法已在欧美及亚洲等地得到了广泛的应用和发展,由于团体心理辅导具有教育、发展、预防和治疗的功能,多年来它在学校教育中所发挥的作用越来越显著。在我国台湾,团体心理辅导已被普遍认为有助于青少年学生健康成长,许多学校针对学生的不同需要,拟订适宜的团体辅导计划,以满足学生学业进步、环境适应、习惯养成、人格成长、交友等需求。研究表明,团体辅导在学校教育中有着广泛的应用领域,有专家预言,学校心理素质教育将朝着以团体辅导训练为主,个别心理辅导为辅的趋势发展。目前,团体辅导这种心理辅导… 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(6):17-22
凝聚力是团体心理辅导过程中的核心变量。为了探索团体心理辅导中凝聚力的结构,用开放式问卷初步调查,并对5位团体带领者及6位团体成员深度访谈,用质化方法进行分析。结果发现,团体心理辅导中的凝聚力包含3个纬度:情感纬度——亲密感,认知纬度——认同感,行为纬度——投入度。对编码结果的定量分析发现,团体带领者的编码数显著高于团体成员,说明团体经历与凝聚力体验相关。这为进一步定量探索团体心理辅导中的凝聚力奠定了基础。 相似文献
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高校团体心理辅导的理论探析 总被引：5，自引：0，他引：5
苏光 《思想政治教育研究》2007,(2):124-126
从团体心理辅导的内涵分析入手，对团体心理辅导的理论基础、高校团体心理辅导人员的必备素质与要求作以必要的分析，并以此为基础对高校开展团体心理辅导所具有的功效和价值以及存在的问题进行了较深入的探讨。 相似文献