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2003年版全日制高级中学《英语》(必修)教科书是在原高中英语教材(SEFC)的基础上修订而成的,并于2003年秋在高一年段正式启用。与原教材相比,新版高中英语教材在指导思想、编写原则以及内容选择等方面均有较大突破,体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想,提出了以学生全面发展和可持续发展的教 相似文献
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高中英语新教材实施调查报告 总被引：2，自引：0，他引：2
2003年版全日制高级中学《英语》(必修)教科书是在原高中英语教材(SEFC)的基础上修订而成的，并于2003年秋在高一年段正式启用。至今已使用近两年了，第一届使用的学生现已进入高二年级。与原教材相比，新版高中英语教材在指导思想、编写原则以及内容选择等方面均有较大突破，体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想，提出了学生全面发展和可持续发展的教育思路。笔者对教师和学生对新教材的看法和使用情况作了详细的调查，旨在客观地反映新教材在中学的实施情况，并为将来新教材的编写和使用提供参考。 相似文献
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《语文学刊:高等教育版》2010,(7)
教材是英语课程实施的主要组成部分,选择和使用恰当的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提。伴随着《基础教育课程改革刚要(试行)》的实施应用和英语教学的发展,越来越多的英语教材进入市场。面对多种多样的教材,对其进行分析显得重要。人教社新版高中英语教材就是众多教材之中的一种。这套教材从2003年秋季开始推广使用,至2006年整套教材替换结束。作为在全国使用面最广泛的高中英语教材之一,对其进行分析是一个很有意义的课题。 相似文献
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新版高三《思想政治》教材(人民教育出版社2003年6月第2版)是根据教育部有关规定在原教材基础上修订而成的，成功之处不胜枚举。但是，笔在使用教材的过程中，以为多处内容存在这样那样的错误或不妥，特列举出来与同仁们商榷。不当之处，还望方家指教。 相似文献
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新版高中英语教材(New Senior English for China)即2003年人民教育出版社编写的《全日制普通高级中学英语教科书》,是在1993年教科书(以下简称"旧版教材")的基础上编写而成的。由旧版教材中每单元Dialogue,Reading,Grammar,Writing四个部分,变成新版教材所采用的板块设计,每单元由Warming up,Listening,Speaking,Pre-reading,Reading,Post-reading,Language study和Integratingskills等八个部分组成。《教师教学用书》中对于Language study解释是:词汇学习(Word study)和语法(Grammar)。词汇学习提供了每单元其他七个部分中出现的新单词和习惯用语的有关练习;而且还较为系统地介绍了英语构词知识、英语释义和一些习惯用法的内容。 相似文献
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人教社2003年版《世界近代现代史》(下册)于2004年春季开始在高中二年级使用。与实验修订本教材(以下简称“实验教材”)相比，新版教材作了大量的增删，现整理如下。 相似文献
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人民教育出版社的新版地理教材从2003年开始使用已经8年了,新教材和原教材差别很大,可以说是一个全新的教材,体现了新课标的要求和时代精神。 相似文献
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一、现行高中英语新版教材的特点现行高中英语新版教材与旧版教材相比有了相当大的改进。现行高中英语新版教材根据学生的认知规律和学习的特点,引导学生调整学习方式,提高学生的自主学习和创新思维的能力,使他们具有终身学习的能力。教材还帮助教师采用启发式,创造性的教学方式,运用多样化的教学方法和生动的教学活动,鼓励学生主动思考,大胆想象,主动参与, 相似文献
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新版高中英语教材(New Senior English for China)即2003年人民教育出版社编写的<全日制普通高级中学英语教科书>,是在1993年教科书(以下简称"旧版教材")的基础上编写而成的.由旧版教材中每单元Dialogue,Reading,Grammar,Writing四个部分,变成新版教材所采用的板块设计,每单元由Warming up,Listening,Speaking,Pre-reading,Reading,Post-reading,Language study和Integrating skills等八个部分组成.<教师教学用书>中对于Language study解释是词汇学习(Word study)和语法(Grammar).词汇学习提供了每单元其他七个部分中出现的新单词和习惯用语的有关练习;而且还较为系统地介绍了英语构词知识、英语释义和一些习惯用法的内容. 相似文献
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张森林 《思想理论教育导刊》2004,(7):62-65
依据教育部2003年颁布的《全国普通高等学校“两课”教学基本要求》,教育部社政司、许多省(市)教育厅(教委)组织力量对1998或1999年版《当代世界经济与政治》教材做了修订。作为“当代世界经济与政治”课程的任课教师,我们非常关心本门课程的建设和发展,因此也特别关注本门课程教材的编写质量。最近,笔者认真地阅读比较了若干家出版社出版的《当代世界经济与政治》2003年新版教材,并与1998或1999年版教材作了一些对比,下面试谈几点个人的看法,供同仁们参考,以促进本门课程及教材的建设和发展。一、新版教材普遍比过去更加富于理论性综观2003… 相似文献
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最新版《思想政治(选修6)公民道德与伦理常识》(人民教育出版社2007年1月第2版)是在第1版的基础上编写而成的。新版教材纠正了原教材中存在的一些问题,编写质量有了进一步提高。但大醇小疵,教材仍存在着少许问题。 相似文献
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英语新课程改革中.要求英语教师根据学生的语言水平、学习需要和实际的教学情况.创造性地使用教材.本文通过评析北师大版高中英语教材.并根据"关于新版高中英语教材使用情况的问卷调查"时反映出的几个主要问题.给使用新版高中英语教材的教师提出几点建议. 相似文献
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新版高三<思想政治>教材(人民教育出版社2003年6月第2版)是根据教育部有关规定在原教材基础上修订而成的,成功之处不胜枚举.但是,笔者在使用教材的过程中,以为多处内容存在这样那样的错误或不妥,特列举出来与同仁们商榷.不当之处,还望方家指教. 相似文献
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人教社2000年版高中《世界近代现代史》上册彩图6(上图)题为“布鲁诺在宗教裁判所”，2003年新版教材改为“伽利略在宗教裁判所”。而与新版教材配套的《教师教学用书》却对这一改动没有作出说明，仍然沿用旧版《教师教学用书》的内容：“布鲁诺是意大利著名思想家、学者， 相似文献
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阐释并举例分析三维语法理论。以该理论为基础,分析和对比新旧译林版高中英语教材的语法部分。结果表明：旧版教材更关注语法形式和意义,新版教材比较注重意义和使用,并且新版教材的语法练习在形式、意义和使用三维度的分布上更均衡。认为新版教材更关注学生对语法的理解,而不是把语法规则强行“灌输”给学生,符合《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》强调的在语境中进行语法教学的理念。 相似文献
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王先胜 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
<牛津高中英语>是我们湖南省从2007年起高中所使用的新版英语教材,它以模块推进的方式组织教学.<牛津高中英语>分必修模块(1～5)和选修模块(6～11).同时每个单元内容的编排也与以往的教材大不相同,它是由Welcome to the unit、Reading、Word power、Grammar and usage、task、Project和Self-assessment七个板块组成. 相似文献
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新教材环境下的高中英语阅读策略培训 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教改的全面铺开,高中英语新课程标准的实施和新版教材的推行使用,高中英语阅读教学面临着新的要求。阅读教学不能再仅仅局限于语言点的讲解,而应该着重培养学生的阅读策略。本文结合笔者使用新人教版普高课标试验教材(必修课)的教学实践,对如何在高中英语的阅读教学中进行阅读策略培训作一些粗浅的探讨。 相似文献
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高中《地理》(选修)上册教材在2003年进行了修订。与旧版教材相比，新版教材删除了许多繁、难、偏、旧的知识，内容、图表、案例的选取更贴近学生的学习能力和生活实际，并为教师自主处理教材、进行个性化教学留下更大的余地。但是，在教学过程中，我们发现其中仍有一些值得商榷之处。 相似文献
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目前为止高中英语有三种教材:老教材、SEFC(1993～2003)教材、新教材,通过观摩湖南师范大学附中、长郡中学、周南中学的教学活动,发现高中英语教师在教学过程中存在着两种不良倾向应当 相似文献
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覃邦金 《楚雄师范学院学报》2004,19(2):108-111
新的《高中英语教材(Revised SEFC)》是在中英联合编写的SEFC(1996)的基础上由人教社进行修订，并于2003年秋季学期在全国推广使用。本文探讨了中国英语教材的评价标准问题，分析了SEFC产生的社会背景，并依据标准对RSEFC(2003)进行了分析评价。最后提出了使用R.SEFC的四条原则。 相似文献