共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
听说读写是英语教学中的重要概念。正确认识它们有利于端正教学思想,恰当地处理听说读写训练之间的关系,有利于提高语言训练的质量和正确贯彻教学原则,提高教学效率。听说读写能力同样也是英语教学的重要目的和达到目的的重要手段。那么,如何在具体的教学过程中培养学生的听说读写能力呢？下面谈几点建议。 相似文献
2.
能力本位教育在高校英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
能力本位职业教育可以说是近二三十年来在职业教育领域里最有意义的一项改革，构建以培养职业应用能力为目标的英语课程，改革英语课的教学内容，使其真正满足职业教育的要求，改变传统英语教学费时较多，收效较慢的现状，是英语教学改革的重点和难点，也是英语教学改革的核心问题。英语教学必须坚持听说读写等能力本位训练、全面协调发展的原则，同时在教学过程中要遵循因材施教原则。开设多种形式的英语课——营造英语学习环境——分层教学的教学改革正是在此思想指导下付诸实施的。 相似文献
3.
武素红 《宿州教育学院学报》2008,11(5):112-112
如今,随着英语语言的普遍应用,英语教学的重要性显得极为突出,尤其是中学英语教学,承担着基础教学的任务,学生能否打下扎实的基本功,为今后的学习奠定良好的基础就取决于这一阶段的学习。因此,中学英语教师应坚持循序渐进,精讲多练的教学原则,同时培养学生听说读写的能力和初步运用英语进行交际的能力。 相似文献
4.
高职教育人才培养模式和教学目标的独特性要求高职英语教学须以能力为本位。英语教学应在大纲“实用为主．够用为度”原则的指导下,坚持听说读写等能力本位的训练和学生全面协调发展的原则．培养学生的英语应用能力。 相似文献
5.
在英语教学活动中,词汇教学是一个非常重要的部分。然而,目前高中生普遍存在掌握词汇量偏少的现象,这给学生英语听说读写能力的发展都设置了很大的障碍。再加之受到传统教学思想的影响,我们的词汇教学工作也存在着诸多问题。 相似文献
6.
英语教学的最根本目的是提高学生的基本素养,即学生的听说读写能力,使学生能够将英语当作日常交际和获取知识的工具,这是目前教学的重点,也是难点。听说读写这四个基本环节是英语教学的重要组成部分,它们既互相联系,又有各自不同的教学差异。 相似文献
7.
要提高学生的英语素质,重点是在听说读写的训练上,听说读写互为作用,又互为促进。所以,在全程的英语教学中,英语教学的目的是提高学生综合运用英语的能力。基于这一点认识,这就必须在培养学生良好的写作习惯、语法教学、英语阅读、听说训练上下功夫。 相似文献
8.
陈映红 《临沧教育学院学报》2000,(1):55-59
本以英美化为背景，着重阐明了化因素影响和制约着我们对语言的正确运用、理解和交际的正常进行，因此，在大学英语教学中，决不能忽视化教学，从根本上提高听说读写的能力。 相似文献
9.
词汇教学贯穿于英语教学的始终。是英语教学的重要环节。词汇量大小直接影响到学生听说读写译等各项技能的发展。学生词汇水平的差异主要是由教师在不同阶段的教学理念、方法和技巧所致，这三部分互相关联，互相影响。因此，要想提高词汇教学效率，必须对整个教学系统进行调整。 相似文献
10.
杨嘉丽 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0150-0150
英语学科作为一门主要的学科,一直在教学当中 占据着十分重要的地位,而想要学好英语,听说读写缺一不可,听作为学好英语的前提条件,更是在英语学习当中起到了十分 重要的作用。听力能力作为学好英语的前提条件,在英语教学 中占据了十分重要的地位,在英语教学当中,只有提高英语听 力能力,才能提高学生英语整体水平。本文将简单对高中英语 听力教学中听说互动原则进行探析。 相似文献
11.
阅读课教学是将听说读写紧密地结合起来．是训练学生各种技能的主要途径之一。教学思路是否明确，直接决定着一堂课能否成功。因此英语阅读课的教学设计是教学成功的关键，创新的英语阅读课教学设计是英语教学有效性的保障。 相似文献
12.
非英语专业民考民大学英语教学与其他非英语专业大学生相比存在较大差异.本文分析了前者在教学对象、教学目标、教学内容、教学评估等方面的特殊性,在此基础上提出了民考民大学英语课堂教学的六个原则:渐进性原则、语法教学重归纳轻演绎的原则、听说读写相结合的原则、情感原则、培养英语语言思维的原则、教学方法灵活多样原则. 相似文献
13.
郭娟 《佳木斯教育学院学报》2014,(8):275-276
翻译教学在提高学生英语听说读写能力、促进我国经济发展、社会进步以及加强中西文化方面发挥着重要的作用,我们高校应该重视大学英语翻译教学。本文首先阐述翻译教学在大学英语教学中发挥的重大作用,然后以功能目的论为理论基础探讨大学英语教学实际中的翻译教学。 相似文献
14.
听、说、读、写是英语教学中不可缺少的基础环节。作为中等职业教育的英语教师,在听说读写具体的教学过程中,在借鉴传统教学经验的同时,也应注重贴近学生、贴近岗位、贴近职业环境的教学原则。 相似文献
15.
陈红燕 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):121
英语教学要培养的是学生的听说读写能力。职高英语本着教学的实用性原则,必须注重培养学生说和写的能力,以提高他们的口语表达和书面表达能力。 相似文献
16.
根据《大学英语课程教学要求》的要求,大学英语教学应注重对大学生的听、说、读、写、译这五项基本技能的培养。可是,在实际教学过程中,翻译教学却远没有像听说读写教学那般受到重视,结果当听说读写的教学改革进行得如火如荼并取得显著成效时,翻译教学模式还在延续着传统的以教师为主导的教学模式,严重磨损了大学生学习翻译的主动性和积极性,翻译能力始终得不到提高。 相似文献
17.
英语是一门语言,在听说读写方面具有很高的要求.《初中英语新课程标准》明确指出:"初中英语教学的目的是让学生通过听说读写训练,促使他们获取基础知识,提高他们的英语交际能力."这对传统英语教学只重书面成绩忽视听说训练提出了挑战.我们要遵循语言学习规律,结合新课改形势,对英语教学进行全面改革,引导学生展开积极的听说读写能力训练,促进学生听说读写能力的全面发展与提高.笔者现结合具体的教学实践浅谈如下几点策略. 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>我们初中阶段英语课作为一门基础学科,既为普及英语知识,促进与国际之间的交流作出铺垫,同时也为学生的继续学习打下基础。英语教学面临着升学的压力,而且试题灵活多样,涉及听说读写的诸多方面。所以在教学中我们像教授语文一样,反复强调要培养学生的听说读写能力,并不断强调听说读写一样重要,不可偏废。然而从课程标准对英语教学所提出的要求,及英语作为一门工具性语言来看,我觉得在听说读写四种能力中,听说应领先;若 相似文献
19.
英语词汇教学始终贯穿于英语教学中,词汇教学也是英语教学的重要环节。词汇量的大小直接影响到学生听说读写等各项技能的发展。丰富学生的词汇量,使其具备词汇运用能力是初中英语词汇教学的根本目的。因此,本文结合词汇教学的现状及相关对策,以完善课堂教学的原则以及提高效率,就此课题作以下探讨。 相似文献
20.
英语词汇教学始终贯穿于英语教学中,词汇教学也是英语教学的重要环节。词汇量的大小直接影响到学生听说读写等各项技能的发展。丰富学生的词汇量,使其具备词汇运用能力是初中英语词汇教学的根本目的。因此,本文结合词汇教学的现状及相关对策,以完善课堂教学的原则以及提高效率,就此课题作以下探讨。 相似文献