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在歌曲钢琴即兴伴奏的编配中,要以旋律为中心来选择和声,而不是用传统的和声理论生硬地套用旋律从而被动地为旋律配置和声。为歌曲编配和声不同于四部和声的写作,它是织体型的,而不是声部的平稳与线条型。伴奏的和声所产生的听觉色彩必须考虑如何更好地烘托旋律的情绪与艺术表现,因此,伴奏的和声选择与运用有着较大的灵活性。掌握针对伴奏所使用的各种实用型钢琴伴奏理论技巧,对快速提高学生的钢琴即兴伴奏能力起到至关重要的作用。 相似文献
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(四)多声部编配的复调音乐织体在复调音乐的多声部结合中,基本上不是旋律与伴奏的关系,各个声部的横线条都是相对独立而完整的旋律。不过在通常情况下,总还是会有一个主要的旋律。各个具有独立性的旋律,往往是在统一的调性与和声的基础上编织在一起的。在乐队编配中最基本的原则是,应使每个旋律线条都清晰可见,层次鲜明,这就要通过不同乐器的不同音色特点以及不同音乐的对比来达到。复调音乐主要有两大类型,一类是对比复调,另一类是模仿复调。对比复调其突出特点是各声部的旋律既要有独立性,同时又要有对比性。这种对比是通过旋律线的流动方… 相似文献
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钢琴即兴伴奏是我们在课堂教学中使用最多的一项基本功,如何弹好“即兴伴奏”是我们音乐教师共同关注的问题,这里我就此做一些探讨。一、要有分析歌曲的能力每一首歌曲都有具体的音乐内容,它既体现在歌词中,也体现在旋律里。伴奏者要通过旋律和歌词来确定歌曲的题材、体裁,再进一步分析歌曲的结构、调式、速度、力度等诸多因素,从而决定编配时的和声、织体、节奏型、音区安排等等。例如进行曲、抒情曲、山歌、号子……它们各自都有不同的音乐特点,一定不要将它们的体裁、调式、内容、风格混淆起来,在织体和和声特点上都要有所区别,否则就会… 相似文献
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钢琴,即兴伴奏,要点所谓即兴伴奏,就是指歌唱者演唱时伴奏者的即兴创弹,即兴性也就成了它本质的特征。歌曲的即兴伴奏不同于弹奏已经编配好的钢伴谱子。二者比较起来,后者相当于朗颂已经写好的文章,而前者就相当于说话或者是发表即兴演说,并要求演说得声情并茂、动人心魄。换言之,就是要求弹奏者,根据演唱者所唱的旋律声部,能立即进入创作性的弹奏状态,弹奏出一个和歌曲声部相融合的一个声部。并能充分地体现和加强歌曲的情感,同时起到推动和充实歌曲情感的作用,使得伴奏者和演唱者成为一个和谐的统一体。要达到此演奏水平,并非… 相似文献
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伴奏在歌曲教学中起着重要作用。在开始学唱时可帮助学生掌握音高、节奏、旋律;在基本学会时可帮助学生形成正确的旋律感;在唱熟歌曲后,可用丰富的伴奏技巧,来提高学生的演唱兴趣,提示情绪的变化。在多声部教学中,伴奏还可提示和声效果及各声部的旋律。那么,如何在二声部教学中发挥好伴奏的作用呢? 首先,伴奏乐器最好选用风琴、钢琴或电子琴,因为上述乐器左右手均可示范旋律,手风琴的左手在这方面要求技术很高,并且不太方便。 相似文献
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即兴伴奏在五声民族歌曲中的表现形式丰富多样,在为这些歌曲编配伴奏时,要注意旋律的风格与和声内涵、和声的功能与逻辑关系、和声的色彩与歌曲内容等关系。 相似文献
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陈颖 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(10)
钢琴即兴伴奏是指根据既定的歌曲旋律在键盘上即兴弹奏出包括一定的和声与织体的伴奏声部.当前中小学的音乐教材教科书大都没有配置钢琴伴奏声部,而仅仅是以旋律谱形式(包括大量的简谱)出现的,这就要求中小学音乐教师能在音乐课堂教学中具有较强的钢琴即兴伴奏能力,使歌曲形象更丰富多彩,更有艺术感染力.那么,如何提高中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏水平?笔者结合自身的教学实践,认为运用一定规律的模式练习,不失为一种有效的教学方法. 相似文献
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黄自歌曲钢琴伴奏通过运用丰富有效的伴奏音型,将歌词、旋律与伴奏紧密结合起来,成功地塑造了歌曲完美的音乐艺术形象,并显示出良好的伴奏效果。黄自歌曲主要有柱式和弦式、分解和弦式、琶音式、震音式、装饰音式、双手同节奏式、八度形式、复调式等伴奏音型,这些伴奏音型在歌曲整体中主要具有对旋律声部的支持、造型、意境塑造等三大功能。 相似文献
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尹婷婷 《四川教育学院学报》2011,27(5):27-30
文章以舒伯特艺术歌曲中最为著名的一首《菩提树》为例,通过分析钢琴伴奏声部的演奏难点、练习要点及需注意的问题,阐述一种新的通过练习和演奏艺术歌曲的伴奏并与演唱者配合,从而提升钢琴演奏技巧的新方法。 相似文献
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杨晓勤 《福建教育学院学报》2012,(4):110-112
在黄自的艺术歌曲创作中,他努力实践着对于歌词、旋律、钢琴伴奏三位一体的艺术处理,显见出非同一般的创作设想与艺术造诣。文章拟从钢琴伴奏声部入手,从主体音型、造型化织体写作与抒情性表现手法等方面,对黄自艺术歌曲之伴奏音乐若干特色作一较为细致、扼要的分析与探讨。 相似文献
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杨滨 《福建教育学院学报》2013,14(4):114-118
文章通过对中国作曲家郭祖荣艺术歌曲《寻寻觅觅》的曲式结构、调性、人声声部及钢琴伴奏四个方面进行初浅的分析,探求作曲家关于这部作品的创作特征。 相似文献
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檀伯才 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(2):152-156
在艺术歌曲的表演中,钢琴伴奏是一个不可或缺的组成部分。以意大利古典艺术歌曲为例,通过对艺术歌曲前奏、间奏和尾奏中调式调性、节奏形态及织体的分析,讨论了钢琴伴奏的引导性、连接性、补充性与独立性主导角色。以艺术歌曲伴奏的和声背景与复调手法为切入点,阐述了钢琴伴奏的烘托性陪衬角色与对比性陪衬角色。探索钢琴艺术指导与声乐表演的完美融合,共同诠释艺术歌曲的精神内涵。 相似文献
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杜青兰 《南昌教育学院学报》2013,(8):29-30,34
18世纪末19世纪初,欧洲盛行一种抒情歌曲,通称艺术歌曲。而19世纪德奥浪漫主义作曲家舒伯特的艺术歌曲创作可以说达到了歌曲艺术的巅峰,在他短暂的一生中创作了包括各种体裁在内的大量优秀作品,使钢琴伴奏不再是歌声的附属品,加强伴奏声部在音乐形象上的独立性,特别是在对音乐形象的刻画、环境的描绘、以及用音乐语言进行人物与景物对话的诸多发面,都能发挥出有效的艺术表现作用。本文从舒伯特艺术歌曲中的几种钢琴伴奏类型出发,通过研究强调突出歌曲旋律部分、补充歌声旋律涵义、塑造歌曲的意境等内容,进一步的说明伴奏在艺术歌曲中的特殊地位和给予演唱者的重要作用。 相似文献
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民歌《龙舟竞渡》是施光南作曲、任志萍作词的一首音乐作品.通过对该歌曲及其钢琴伴奏音乐元素的分析,可以全面了解作品的时代背景、作者情况、主题思想、题材、内容、歌词大意、体裁形式、曲式结构、旋律、主题材料的布局、伴奏和声、伴奏织体音型手法的特点与运用、演唱效果速写、声乐教学演唱提示、钢琴伴奏弹奏提示、演唱与伴奏合作的提示等方面的内容,加深了解民歌的艺术特点,深刻理解该民歌所达到的塑造音乐形象和表现音乐内涵的完美契合. 相似文献
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歌曲的伴奏不仅提高了歌曲演唱艺术的表现力,同时还深化了歌曲音乐的审美意境。从艺术观、整体布局以及具体而精确的合乐(合伴奏)过程,对歌唱与伴奏是相依共存的一个整体这一概念做进一步探讨。 相似文献