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赵文星 《语数外学习(高中版)》2012,(9):94
语文是基础,语文学习要做好三件事:读书、写字、做文章。读书要读好书,放心书;要注意读思结合,勤动笔。写字要提高认识,养成习惯。做文章要放开,勤实践。 相似文献
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实施素质教育,培养学生的语文素质是语文教学改革的出发点和归宿点。小学语文素质教育的任务主要表现在:一是教育学生会读课文,教给孩子读书方法;二是培养孩子良好的读书习惯,养成良好的道德情操;三是促进学生能力素质的发展。简言之"教育、教养、发展"。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》在期待中"启程",并将从2012年秋季开始执行。在语文新课程进一步推进的大背景下,语文教师专业发展应从读书、为文两方面作出不懈的努力。读书,应当成为每一位语文教师专业发展的终身诉求,只有坚持读书,教师的专业发展才具有可持续性。写作也是语文教师的一种专业素质。语文教师写作,对于修炼自身、体察学情、指导教学都有积极作用。语文教师要敢写、勤写。 相似文献
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常莉 《学生之友(小学版)》2011,(4):26-26
现代教育家叶圣陶先生说：“什么是教育,简单一句话就是养成良好的读书习惯。”培养学生良好的语文习惯,即认真写字、认真读书、认真作文的习惯。提倡读书、作文、做人三位一体,它体现着“以人为本”的教育理念,是时代对我们语文教学的要求,也是我们语文教学的至高境界,更是党和国家倡导的素质教育的终极目标。 相似文献
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》在期待中“启程”,并将从2012年秋季开始执行。在语文新课程进一步推进的大背景下,语丈教师专业发展应从读书、为文两方面作出不懈的努力。读书,应当成为每一位语文教师专业发展的终身诉求,只有坚持读书,教师的专业发展才具有可持续性。写作也是语文教师的一种专业素质。语丈教师写作,对于修炼自身、体察学情、指导教学都有积极作用。语文教师要敢写、勤写。 相似文献
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古诗云：“腹有诗书气自华。”可见培养学生读书习惯特别是农村初中生的读书习惯的重要性。怎样培养学生的良好读书习惯呢？这是我们语文教师应该关注及值得研究的课题。 相似文献
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语文教学应＂读＂占鳌头,鼓励和指导学生多读书,给学生充分的时间读书,让他们在读中理解,读中感悟,读书提升。使他们养成读书的习惯,真正成为学习的主人。 相似文献
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张艳华 《中国校外教育(理论)》2015,(6):124
从借鉴他人经验,培养读书习惯,因人而异施教,关注写作内容等方面,解读小学语文教学怎么教孩子去读书,让语文教学成为引导学生通过阅读,热爱生活、认识自我、鉴往知来,走向成长的舞台。 相似文献
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读书能够丰富一个人的知识素养,启迪智慧,开阔视野,受到情感熏陶,也会使人享受到审美的乐趣。对于从事语文教学工作的教师来说,如何培养学生养成课外阅读习惯,这是语文教师共同深思的问题。因此在教学中让学生感悟读书的意义,真正了解读书的重要性,还要教给学生读书方法,使学生学会精读、略读和浏览,用创设情境、开展读书活动等方法来诱发学生阅读的兴趣,同时在阅读指导中培养学生养成良好的读书习惯。 相似文献
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董曦岩 《中国校外教育(理论)》2013,(5):62
良好的语文学习习惯直接影响着语文知识的掌握和语文能力的形成,如写字规范、勤查字典、课前预习、诵读课文、敢于质疑、善于联想、广泛阅读、做读书摘记等,影响着学生全面语文素质的提高。 相似文献
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正近年来,山东省枣庄市市中区建设路小学高度重视"书香校园"建设,以"让读书成为习惯,让书香飘满校园"为目标,坚持"四个结合",培养读书习惯,感受书香墨趣,提升师生文化素养。一是坚持家校结合,培养学生良好读书习惯。成立以分管校长为组长,教导处、语文组、图书室人员共同参与的读书活动领导小组,出 相似文献
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魏冲 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(4):45-45
有学者把语文教学的目的概括为“培养会读书的人”,我深以为是。古今中外凡一个健全的人,一个有所建树的人,无不是一个会读书的人。所以培养“会读书的人”更应是以读写为学科核心的语文教育的最终目的。“会读书的人”,指的是有良好读书习惯和修养,能从书籍中汲取丰富营养的人。就是说他有着浓厚的读书兴趣、爱好,但又不是盲目的,他会选择读物也有自己的读书方法。他知道在广泛的阅览中,只把那些真正有用的书作为自己的阅读目标,而且能读出聪明智慧,不断充实自己。这正是语文教学的“三维目标”所要求的。而现实却不容乐观,不少学生恰恰是不会读书,首先是不知道读什么书。 相似文献