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世界贸易全球化,中国经济的腾飞及入世的成功,给商务英语专业的建设和发展带来了契机,也带来了新的挑战.本文将通过分析商务英语专业以及高校学生的特点,从高校商务英语专业英语类课程内容的合理设置,对如何完善高职商务英语专业英语类课程的内容的建设,及提高学生商务英语能力方面,培养合格的商务英语人才进行了探讨. 相似文献
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国际贸易的快速崛起助推了商务英语人才需求量的急剧增加，也掀起了商务英语高质量人才培养的教学改革浪潮。本研究在商务英语教学改革的基础上选取“职业能力”为切入视角，阐释了商务英语人才职业能力的内涵，探讨了目前商务英语类课程与职业能力之间的鸿沟，构建了商务英语类课程“教—习—赛—评”教学模式，旨在为商务英语教学改革提供些许有益的借鉴。 相似文献
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商务英语听说语篇的逻辑语义关系分析,对于相关教学有重要的参考价值。"销售情况回顾和绩效报告"类商务英语语篇小句间,使用了较多连接词表示因果关系。鉴于此,在商务英语听说课程教学中,教师不仅要进行相关英语技能训练,而且要引导学生把握好语篇、语言特征,培养学生的语用能力及语境意识,从而达到提高交际能力、实现有效交际的目标。 相似文献
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受案例素材数量匮乏、质量低下、资源分散等现实问题的影响,当前商务英语案例教学难以达到令人满意的效果,案例库建设迫在眉睫。文章提出了高职商务英语专业职业核心能力培养与强化的有效途径是案例教学。从高职《商务英语》课程网络案例库建设的原则、标准以及建设的具体过程进行思考和规划,为切实改进商务英语案例教学效果,实现高职商务英语专业职业核心能力的培养要求提供重要参考。 相似文献
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李嫦媖;李晓坤 《河北北方学院学报(社会科学版)》2013,(5):89-94
在认真解读《高等学校商务英语专业本科教学要求(2012)》的基础上,课题组采取问卷调查和实证研究,对商务英语课程设置中文化素养教学的重要性和有效性进行了研究。以《教学要求》为理论依据,探讨了商务英语课程教学与文化素养教学的关系,文化素养课程在商务英语课程教学中的重要作用,以及商务英语课程教学过程中导入文化素养教学的有效途径。因此,文化意识培养策略包括:充分利用商务英语专业课文资料中的文化知识点建立外语学习者文化意识体系;利用文化选修课向外语学习者系统地介绍文化背景知识以建立文化意识培养框架。 相似文献
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商务英语课程进行合理设置是时代的需求.本文以商务英语实践能力结构为依据,结合商务英语学科的特点,以学生实践能力的培养为重点、遵循系统性、关联性与实用性原则,对商务英语课程从纵向、横向及纵深方向进行立体化设置,以期为商务英语教学中实践能力的培养奠定坚实基础,从而为社会培养更多合格的商务英语人才. 相似文献
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高职商务英语专业人才培养目标定位与课程设置的的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教学着重培养学生能胜任实际岗位工作的职业能力,高职院校商务英语专业必须以培养学生的商务英语职业能力为宗旨.专业人才培养目标如何合理定位,课程设置如何满足培养目标和用人单位的要求,这关系到高职商务英语的改革和发展.该文总结了高职商务英语专业中的"商务英语"理念,探讨了专业人才培养目标的合理定位和高职商务英语课程设置的原则和目标两大问题,以期促进高职商务英语专业的发展. 相似文献
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于燕 《重庆职业技术学院学报》2014,(3):117-119
传统商务英语教学模式不能满足商务高级人才的培养需要。在这样的背景下,本文提出了一种情境体验式的商务英语教学模式,并对这种新的教学模式内涵进行了深入剖析界定,且在此基础上描述了该教学模式的具体实施策略。 相似文献
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陈芳 《读与写:教育教学刊》2012,(3):51-52,251
作为一个较为先进的教学理念,基于任务的教学方法已经受到较多的关注,而在商务英语口语教学中应用这种方法能使学生体验更真实的语言情境,进而提高商务英语口语能力。 相似文献
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关于体验式英语教学的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
本文探讨了体验式英语教学的理念、优势及其实现途径。体验式教学的理念,即"以学生为中心"、"以任务为基础",通过设计真实有效的交际活动让学生体验和发现语言使用原则,培养语言使用技能;优势是寓教于乐,使学生在交际活动中掌握并拓展知识;实现途径是丰富有效的大学英语体验活动;其突出特点是将语言学习和社会真实交际活动融合在一起,是一种行之有效的教学方法。 相似文献
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特殊目的英语与商务英语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
谷柏玲 《黑龙江教育学院学报》2010,29(1):152-153
随着中国与世界各国经济合作的加深,商务英语人才备受重视。因此,商务英语教学越来越受到人们的关注。研究特殊目的英语和商务英语之间的关系,并探讨商务英语的教学法,可以为商务英语教学提供一些借鉴。 相似文献
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许平珍 《番禺职业技术学院学报》2008,7(1):44-47
探讨交际能力形成的因素和口语采用交际法教学的实践策略,主张通过构建交际环境,让学生自然感知、体验并使用英语进行情感交流,培养学生的英语交际能力,提出营造全英语环境是进行口语交际法教学的关键。 相似文献
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韦爱云 《桂林师范高等专科学校学报》2013,27(1):89-92
通过分析商务英语写作教学的特点和教学中存在的误区,提出了两大应对策略印明确教学目的以及结合传统教学与多媒体辅助教学的优势,实现教学相长。另外,还分五个阶段即范文和体裁的选择分析阶段、仿真写作阶段、修改和提炼阶段、定稿阶段以及教师评价阶段系统地分析商务英语写作教学的方法． 相似文献
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熊瑛 《湖南第一师范学报》2009,9(1):69-70
随着经济全球化的发展,商务英语在国际社会交流中起着重要的作用。当前商务英语专业已成为培养国际商务人才的重要途径。经研究,目前商务英语教学中存在着文化教学方面的问题。由此提出了两种开展商务英语文化教学的有效策略,即调整课堂教学法与改进课程内容,以提高商务英语专业的文化教学效果,培养更优秀的商务英语人才。 相似文献
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陈菲 《湖北广播电视大学学报》2011,31(5):132-133
本文分析了多媒体网络辅助外贸英语函电教学的可行性和必要性,从教学内容、教学模式以及教学评价三方面阐述了多媒体网络环境下外贸英语函电教学方面的特点和优势,以期对外贸英语函电的教学实践提供新的思路。 相似文献
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交际教学法在商务英语教学中的实践 总被引：4，自引：0，他引：4
陈建平 《邢台职业技术学院学报》2003,20(2):20-22,26
商务英语是目前高校英语专业中较为热门的专业方向，它反映出社会对复合型外语人才的需求。商务英语最突出的特点是英语语言与商务专业知识的密切结合，这一特殊性决定了商务英语教学应定位在对学生语言能力及专业技能的培养上，但无疑也对教师提出了更高的要求。因此，如何实施教学活动，如何提高教学效果，以及如何实现预期教学目标，这些都是教师应关心的。本文结合笔者几年来的商务英语教学实践，就如何运用交际教学法实施商务英语教学作一探讨。 相似文献
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江平 《岳阳职工高等专科学校学报》2014,(4):67-69
任务型教学模式完成了“教”与“学”的有机整合,在商务英语口语教学中应用任务型教学法,可以使学生在模拟商务活动中学习目的语并应用目的语解决问题。高职商务英语口语课堂教学中运用任务型教学法,能通过完成任务培养学生学习商务英语口语的积极性,提高学生商务英语口头应用能力和交际能力。 相似文献