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在CAI课件制作过程中，经常碰到一些技术问题，影响课件的制作效果。在声音播放、视频播放、图标名称、群组图标、字体使用、Xtras件使用等方面作了简单介绍，并以具体实例说明了光盘自动运行设置。 相似文献
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从PPT的特点出发,针对教师在PPT课件设计制作过程中存在的问题,根据PPT课件的定位,总结PPT课件设计制作中经常用碰到的问题,提出改进方法,从而有效地提高PPT课件的设计制作水平,使PPT课件更好地为广大教师服务。 相似文献
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李洁璞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(5):46-47
通过介绍多媒体课件的制作过程：由构思脚本、准备素材、选择合适的多媒体制作软件到课件制作，提出了各制作步骤中应注意的问题，尤其强调了关键步骤—课件制作这一步的六个要，最：重点突出、层次清晰、界面美观大方、良好的交互性、媒体的正确导入、经过课件测试后打包发布． 相似文献
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在课件制作的过程中，可能碰到各种类型的图形。对于一些需要函数实现的图形，可以借助Matlab软件，实现用其它工具可能难以完成的工作。如果加上一些必要的修饰，将使课件含义更加丰富，内容表达更为简洁。 相似文献
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经常有教师提到“制作课件难不难?”、“怎样做课件?”、“制作课件时应该怎样选择一种合适的制作工具软件?”等一系列问题。本文针对这些教师提出的问题，简略地介绍了多媒体CAI课什的设计与制作过程。 相似文献
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浅谈远程教育中多媒体课件的开发与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
钱蔚 《江苏广播电视大学学报》2005,16(6):45-46
远程教育中多媒体课件的开发在制作工具方面必须注重合理选择、容易上手和兼容性强的原则，在制作要求上则须兼顾创造性、科学性、艺术性和教育性的并重；同时，多媒体课件的应用还应力求避免已存在的诸多问题，提高应用成效。 相似文献
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计算机辅助教学能节省学习时间、提高学习速度和教学效率；能加深学生的理解、激发学生的学习兴趣，使一些复杂抽象的问题变得简单形象。因此，许多教师纷纷投入到CAI课件的制作当中去，但在制作的过程中往往容易走入误区，造成课件质量不高。本文结合近年来制作课件的一点体会 相似文献
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目前，越来越多的教师参与到信息技术与课程整合中。他们充分利用多媒体与网络资源，开发教学课件。但是由于老师的专业局限及其他因素的影响，制作出来的课件存在着不尽如人意的地方。下面笔者就课件制作的标准与目前课件制作中存在的问题谈点看法。一、教学课件制作的标准我们将教学课件制作应该符合的标准归纳如下：１．科学性（１）描述概念的科学性：课件的取材要适宜，内容科学、正确、规范，防止错误概念的传播。（２）问题表述的准确性：课件中所有表述要恰当、准确，避免产生歧义，可以让不同的使用者很快理解课件设计者的意图，利… 相似文献
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本科毕业设计质量是衡量一所本科院校教学水平的重要标志。为提高本校毕业设计质量,立足于学校实际,指出了目前毕业设计过程中存在的问题,并进行了深入分析。在此基础上从选题、开题、过程监控、答辩等环节提出了具有一定操作可行性的对策,为后续毕业设计指导提供了一定的理论基础。 相似文献
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初中化学中的许多例子要通过做实验得出结论,这对学生的自我探究能力和动手能力提出了更高的要求。教师要根据教材选择和设计合适的趣味性化学实验;创设开展实验的情境,激发学生学习兴趣;在实验过程中提出问题,培养学生思维能力;帮助学生解决问题,对实验进行总结评价;利用生活中常见的情境设计趣味实验。 相似文献
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项目驱动教学法在《Pro/E机械设计》课程中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
根据的课程特点,结合教学实践,用案例说明了项目驱动教学中的项目选择、项目分解、教学任务的设计,有效实现项目驱动教学,全面提升学生综合运用知识和解决问题的能力. 相似文献
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The 9-step problem design process for problem-based learning: Application of the 3C3R model 总被引：1，自引：0，他引：1
The design of problems is crucial for the effectiveness of problem-based learning (PBL). Research has shown that PBL problems have not always been effective. Ineffective PBL problems could affect whether students acquire sufficient domain knowledge, activate appropriate prior knowledge, and properly direct their own learning. This paper builds on the 3C3R problem design model, which is a systematic conceptual framework for guiding the design of effective and reliable problems for PBL. To help practitioners apply the 3C3R model, this paper introduces a 9-step problem design process. The initial steps guide an instructional designer through analyses on learning goal, content, and context to help select problems. Later steps ensure that the problem appropriately affords the specifications identified in the analyses. The last two steps incorporate a reflection component, as well as ensure the integrity of the 3C3R components in the problem. 相似文献
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关于高职实训基地建设几个重要问题的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
王祝华 《中国教育技术装备》2007,(9):49-51
实训基地建设过程中需要思考建设理念、建设目标、设计模式等问题。通过对在实训基地建设过程中相对集中且影响较大的六个问题的逐一探讨,明确以培养学生实践能力为基本的建设目标,选择工作情境导向的设计模式,统筹开展条件建设等观点。 相似文献
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Media-selection decisions of 30 instructional development graduate students were studied under intuitive and model-directed
decision-making conditions. Students were given three media-selection problems and were directed to select an appropriate
medium for each problem and to write a rationale for the medium selected. The students used thier intuitions to select media
for the first problem. They used a formal media selection process to select media for the other two problems. Results indicated
that the proportion of students who made correct media selections when they used their intuition was not significantly different
from the proportion who made correct selections the first time they used the formal selection process. The proportion of students
who made correct selections the second time they used the formal process was significantly greater than the proportion who
made correct selection decisions when using their intuition and when using the formal selection process the first time. Subsequent
analysis, however, indicated that there was no correlation between the correct use of the formal selection process and making
correct media-selection decisions. Implications for the design and use of formal media selection processes in instructional
development are described.
The authors appreciate the assistance provided by Gene Glass regarding the analysis and interpretation of the data reported
in this study. 相似文献
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云计算辅助教学CCAI支撑的协作学习设计 总被引：1，自引：0，他引：1
基于教育技术视角,简述了“云计算辅助教学”CCAI的相关概念,分析了云计算及典型云平台的基本现状,并结合Google App Engine和Windows Live典型云平台,讨论了CCAI协作学习的设计过程．包括功能模块与组件选取、组织教学资源、设计协作学习活动、组件的个性化自主扩充等。 相似文献
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提高多媒体教学效果刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
李尧英 《邢台职业技术学院学报》2003,20(5):13-14
多媒体计算机辅助教学对改变传统的教学模式，提高教学效果起着重要作用，从当前职业教育中使用多媒体计算机辅助教学的现状中可以看出，提高多媒体教学效果必须结合课程的内容特点，正确选择和运用多媒体教学模式；必须精心设计，开发制作优质的多媒体课件。同时，在多媒体教学实施过程中应处理好讲解与演示，调动与控制等多方面的关系 相似文献
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从心理因素、个人能力、课程设计和课堂管理、语言表达能力等方面进行讲解和阐述成为一名合格教师的因素,意在帮助毕业生从事教师职业后,如何去应对和克服在教学过程中出现的问题,如何选择教学的艺术性和科学性,如何去设计课程和进行课堂管理、建立良好的课堂秩序,如何与人沟通,（其中包括学生、学生家长及与同事间）等方面的问题。 相似文献