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1.
顶岗实习期间既是开展思想政治教育的重要时期,也是有利时期。顶岗实习期间开展思想政治教育,存在学生表现的及时掌握难、教育内容的个性化要求高、教育力量的整合难、教育成效的判定难等现实问题。通过确立专业教学与思想政治工作相互融合的理念,整合校内外各方教育力量;形成协同参与的育人工作机制,充分应用企业教育资源;创新思想政治工作载体,运用信息化管理手段;提高管理的时效性,采用新媒体工具;提高指导的针对性,完善实习考核评价;突出思想政治表现等方法,构建"立体化"的思想政治教育工作体系,是提升思想政治教育成效的有效做法。 相似文献
2.
王祝华 《中国教育技术装备》2008,(12):81-82
分析校内实验实训室管理现状和存在的问题,提出体现以教学为中心的理念、协调硬件建设和软件建设、强化实验室内涵管理和质量管理、灵活管理形式的改革思路,建立体现一体化的管理理念、采用扁平化管理模式、使用信息化管理手段、实现全方位全过程管理的实验实训室管理模式。 相似文献
3.
关于高职实训基地建设几个重要问题的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
王祝华 《中国教育技术装备》2007,(9):49-51
实训基地建设过程中需要思考建设理念、建设目标、设计模式等问题。通过对在实训基地建设过程中相对集中且影响较大的六个问题的逐一探讨,明确以培养学生实践能力为基本的建设目标,选择工作情境导向的设计模式,统筹开展条件建设等观点。 相似文献
4.
从＂订单式＂人才培养模式下学生工作外部环境和内在基础的变化分析出发,提出了学生工作创新的目标和原则,并从学生工作思路、工作重心、工作方法、管理形式和评价机制等方面,提出了加强学生角色转变指导、突出职业素质教育、充分融入行业和企业元素、培养团队精神和构建以岗位能力与职业素质为核心的评价机制的学生工作实施方案。 相似文献
5.
王祝华 《中国教育技术装备》2008,(12)
分析校内实验实训室管理现状和存在的问题,提出体现以教学为中心的理念、协调硬件建设和软件建设、强化实验室内涵管理和质量管理、灵活管理形式的改革思路,建立体现一体化的管理理念、采用扁平化管理模式、使用信息化管理手段、实现全方位全过程管理的实验实训室管理模式. 相似文献
6.
技能教学和思政教育是高职教育中的两项重要内容。因此,就如何在技能教学中通过融合思政教育内容来实现人才培养质量的提高进行了积极的思考,提出了从站在人才培养的高度制定技能课程教学目标,按照高职人才培养的要求完善技能教学内容,以提高人才培养质量为目标改进教学方法、手段,丰富教学组织形式,用科学的质量观来指导评价机制的完善等方面来推进技能教学改革创新的基本思路,并就专业课程教学和思政教育工作的融合做了进一步的探索。 相似文献
7.
以培养和激发学生学习动机为切入点,遵循针对性、灵活性、综合性、导向性的原则,激活学生内部学习动力,是提高大学课堂教学有效性的重要方法。教师应通过帮助学生树立正确的价值观、培养积极的思维模式、巩固良好的行为习惯、运用合适的方法,以“价值”吸引学生投入、以“目标”引领学生发展、以“激励”引导学生进步、以“考核”促进学生自觉、以“互动”启迪学生思维、以“人格魅力”影响学生人格,主动构建优质、高效课堂。 相似文献
8.
教学改革的推进,生产性实训、工学交替、顶岗实习等教学模式的实行,给高职院校管理机制带来严峻挑战。组织结构的设计是高职院校管理机制创新的出发点。随着社会发展和环境变化,组织由静态结构向动态结构转化,高职教育组织结构也将采取扁平化、柔性化、团队化、边界模糊化为特征的新型的矩阵职能制组织结构。 相似文献
9.
素质教育视阈下的学生测评体系,不是传统意义上的用于学生评优评奖的学生综合素质测评系统,也不是单纯评定学生学业的成绩报告单,而是以学生全面发展为导向,在全员育人、全方位育人、全过程育人思想指导下,运用现代管理理念、信息技术、网络技术来完善测评内容、改进测评方法与手段而开展的一次全新建设。重构的学生测评体系是一个涵盖学生思想、学习、生活各个领域,关联学生工作、教学工作、实习单位各教育教学要素的系统工程。本文就重构高校学生测评体系提出了建设思路和实施原则。 相似文献
10.
在对经济管理类课程实验实训教学的特点及其存在的问题进行分析的基础上，提出了借鉴“多元智能理论”，在实验实训内容、教学组织形式、教学手段和评价方式等方面提出改革的建议。 相似文献