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现代职业教育高质量发展是技能型社会建设的关键之举和重要任务,其逻辑旨归是培养高素质技术技能人才。随着人才强国战略的全面实施,提质培优、应需而变、主动适应是现代职业教育回应技能型社会的应为之要。然而,在推进落实现代职业教育发展过程中,仍然面对社会认同度不高、人才供需失衡、多元适应秩序失位等难为之境。破解之道在于创设社会认同新维度,延伸职业教育办学空间与内涵;深化产教融合,提高职业教育承接产业需求的适配性;筑牢专业根基,增强人才供给服务产业转型的适应性。 相似文献
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《教育与教学研究》2022,(6):81-97
职业教育中高本人才贯通培养是职业教育适应社会经济发展的要求,也是职业教育作为类型教育发展过程中必须要面对和解决的问题。职业教育中高本人才贯通培养有利于更好地满足社会对不同层次技能人才的需求,有效提升职业教育的育人质量,不断完善与优化现代职业教育体系。然而,职业教育中高本人才贯通培养在开展过程中面临一些困境,表现在中高本类型教育体系特征不凸显、中高本人才培养层次定位不清晰、中高本专业教学贯通不深入、中高本综合素质贯通培养不足、中高本特色人才选拔工作还需优化等方面。可以通过巩固职业教育类型地位、定位人才贯通培养层次、开展专业教学贯通培养、推进学生综合素质贯通培养、构建特色人才选拔体系五个路径全方位推进职业教育中高本人才贯通培养,实现中职、高职、职教本科人才一体化培养,不断优化与完善中国特色现代职业教育体系,培养适应经济社会发展的高素质技术技能人才,满足产业转型升级对职业教育人才的需求。 相似文献
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努力推进现代职教体系的研究工作 总被引：1，自引：0，他引：1
建设现代职业教育体系是国务院在2002年颁布的关于职业教育决定中提出的重要任务,它具有鲜明的时代特征.党的十六大指出,在21世纪的前二十年是我国发展的重要机遇期,要全面建设小康社会.实现这一宏伟目标,关键在人才,要造就数以亿计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才.为此,中央提出要大力实施人才强国战略.十六届三中全会关于完善社会主义市场经济体制的决定中,又明确提出了要建立现代国民教育体系和终身教育体系.现代职业教育体系是现代国民教育体系和终身教育体系的重要组成部分,是实施人才强国战略的重要基础建设.现代职业教育体系的本质特征是,必须适应国家现代化建设对各类职业人才的需求.随着我国现代化建设的不断发展,社会对生产、服务、管理第一线的实用人才提出了更高的要求,强烈呼唤高质量的职业教育.加快建立现代职业教育体系,是全面建设小康社会的迫切需要.现在国家教育部、劳动部和有关部门已采取了很多有力措施,积极推进现代职业教育体系的建设. 相似文献
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构建科学合理的现代职业教育体系是现代职业教育发展的重要内容和任务。现代职业教育体系构建须以现代职业教育技术文化为依托,结合我国社会经济实际和传统社会"道"与"技"的文化背景,系统、整体地调整其发展的内部、外部条件和环境,以便真正为社会现代化建设培养所需的技术技能型人才。 相似文献
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关于建立健全我国现代职业教育体系的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
职业教育结构不完整、体系不健全,其结果是教育结构的整体失衡.必须建立健全现代职业教育体系,使其更好地肩负起为我国经济社会发展培养大量不同层次和种类应用型人才的重任,这也是实现各级各类教育协调发展的必然选择.建立健全我国现代职业教育体系应抓住三个关键环节:一是职业教育与普通教育、职业资格体系的沟通和渗透;二是职业教育内部的衔接与延伸;三是现代职业教育体系的保障条件. 相似文献
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章应辉 《新课程导学(上)》2011,(4)
随着知识经济的迅速发展和世界经济的一体化,人才标准也发生了变化.教育正从传统模式向现代教育模式转变.职业教育的大力兴起正是为了适应这一变化和需求.职业教育培养什么样的人才,关系着国家的兴盛和社会的发达,为了适应社会劳动市场和企业的需要,培养合格的劳动者,职业教育应该重视引导学生树立竞争意识、合作意识、质量意识、服务意识、创新意识. 相似文献
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我国封建社会多重的特权、森严的社会等级和单一的人才选拔等制度,固化出官本位意识下的职业观,封建社会后期的人力资源浪费、科技水平落后、科技工商人才匮乏以及晚清实业教育发展中存在的教育歧视、师资短缺、生源与办学定位不准等问题都与此相关.新时期我国职业教育的发展,应弘扬以人为本的现代职教观,塑造适应现代市场经济发展的人才观,加快建设高等教育"双线制"体系,提高职业教育的社会认可度. 相似文献
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职业教育是为社会经济发展培养实用型、技能型人才的一种教育类型;经济发展与职业教育的发展是相辅相成的;分析了职业教育对现代经济发展的促进作用,阐述了职业教育如何与经济保持良好的互动关系. 相似文献
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职业教育的科学发展必须遵循相关的规律,否则就不可能实现科学发展.职业教育是教育的组成部分,职业教育必须遵循教育规律、职业教育自身规律和市场经济的规律,按照规律办事,才能科学发展,才能为社会培养合格的技术人才. 相似文献
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社会分层对职业教育发展的影响已成为职业教育理论研究的一个焦点.社会阶层表现的是社会资源分配的不平衡状态.社会分层理论昭示:现代社会个人阶层的获得越来越依赖个人职业的获得.在我国当今阶层状态下,现代职业变迁使我国职业教育发展成为可能,但接受职业教育的阶层所拥有资源的现状却使职业教育发展往往不能. 相似文献
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现代职业教育体系下应用本科人才培养目标定位是高等教育大众化阶段社会对高等教育人才培养的多元化需求,是高等职业教育可持续发展的需求,是技术发展对本科层次职业教育的需求。从现代职业教育视阈和社会对高端技能型人才需求出发,通过对人才分类理论、学位分类理论和高等教育分类理论三个维度进行分析,现代职业教育体系下应用本科人才培养目标的定位主要是培养工程技术型和技术技能型的复合型应用人才。 相似文献
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杨彦峰 《国土资源高等职业教育研究》2014,(3)
提升职业教育基础能力和社会知名度,力争贵阳部分职业院校进入国家级示范院校行列。扩大职业教育办学规模,为社会输送高新技术产业、现代制造业、现代服务业、现代农业、信息、医药、城市建设、轨道交通等各类技能人才,满足贵阳市经济社会发展对各种层次的高素质劳动者和技能型人才的需要。 相似文献
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社会分层作为社会资源分配的不平等状态,对职业教育发展的影响已成为职业教育理论研究的一个焦点.社会分层理论昭示:现代社会个人阶层的获得越来越依赖个人所从事的职业.在我国当前的阶层状态下,现代职业的变迁为我国职业教育的发展提供了很大的空间,但接受职业教育的阶层资源却使职业教育发展面临巨大的挑战. 相似文献
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基于“双导师”制的高职人才培养对策与路径 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校的人才培养目标直接影响现代职业教育体系的构建.高职院校要培养高素质的人才,就要改变传统的人才培养模式,实现产、学、研的紧密结合,进一步发展和完善我国现代职业教育制度,促进人才的全面、健康发展. 相似文献
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杨琼平 《中国科教创新导刊》2007,(10):30-31
现代职业教育师资力量的不足,培养的学生与社会脱节等因数,严重制约着现代职业教育事业发展,要解决当前矛盾必须加强我国现代职业教育师资队伍建设,培养适应现代化发展需要的应用型人才。 相似文献
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《广东教育 《广东教育学院学报》2015,(3)
春回大地,生机盎然.今年全国两会,李克强总理在政府工作报告中旗帜鲜明地提出:“全面推进现代职业教育体系建设”职业教育再一次引来社会和媒体的聚焦与热议.习近平总书记指出:“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分.”近年来,我国职业教育事业快速发展,体系建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献 国家的高度重视为现代职业教育提供了强大的推力. 相似文献
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近年来中国职业教育取得了跨越式发展,但仍然存在吸引力不强的问题,造成这一问题的原因主要有:职业教育质量不高,服务能力不强;招生秩序混乱;社会主导价值观与民众心理的负面影响;技术型和技能型人才的社会报酬;以及对职业学校毕业生职业生涯发展的限制等.因此,需要提高职业教育质量;规范招生制度;改善技术型和技能型人才的社会报酬;围绕学生生涯发展,提升服务能力,完善相关制度和发展条件,增强职业教育吸引力,实现中国职业教育科学发展. 相似文献