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“学会合作”已成为现代人生存的基本素质．也是现代教育的基本目标之一。合作学习是教学条件下的学习的组织形式．其意义在于让学生在学习中学会合作．在合作中感受到学习的乐趣、集体的力量和智慧。学会合作与学会知识同等重要,可以使学生从多角度看问题．培养学生的创新意识。合作学习的优势不言而喻,恰当地运用．会让我们的课堂充满生机、精彩纷呈,不加甄别地滥用．则会使它流于形式。课堂上．什么时候才是合作学习的最佳时机呢？怎样选择和把握合作学习的最佳时机呢？ 相似文献
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<正>为了让学生在高中英语课堂上掌握所学的知识,实现高效课堂,教师在教学过程中,既要关注学生知识的掌握,又要培养学生掌握知识、运用知识的能力。小组合作学习就是这样一种行之有效的教学模式,它不仅让学生学会知识,更让学生掌握学习方法,会自主学习。在英语教学中教师可以充分地发挥小组合作学习的优势,面向全体学生,促进学生的全面发展。一、科学规划,合理分组,展现学生的学习能力为了实现高效英语课堂,教师首先要做的就是科 相似文献
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＂学会合作＂已成为现代人生存的基本素质,也是现代教育的基本目标之一。合作学习是教学条件下学习的组织形式,其意义在于让学生在学习中学会合作,在合作中感受到学习的乐趣、集体的力量和智慧。学会合作与学会知识同等重要,可以使学生从多角度看问题,培养学生的创新意识。合作学习的优势不言而喻,恰当地运用,会让我们的课堂充满生机、精彩纷呈,不加甄别地滥用, 相似文献
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教师不但要教给学生知识,更要教给学生学习方法,让学生学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展。让学生成为课堂真正的主人。但是在实际教学中,课堂往往是教师和"优等生"的天地,大多数学生没有真正学习,只是机械地掌握了知识,而没有真正进入课堂,没有实现真正的学习。改变以往的学习方法,探索一种自主合作探究的学习方法能很好地改变学习现状。那么,什么是自主合作探究式学习方法,该如何实现,本文对此进行分析论述。 相似文献
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朱金萍 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
在课堂上实施自主、合作的学习方式是实施新课程的必然要求,也是提高学习效果,提高学生的实践能力的有效途径.在课堂上学生通过合作获取有用的信息来填补自身在信息、知识和能力等方面存在的不足,可以充分发挥集体的智慧,达到相互取长补短,可以更好地发挥学习成绩好的学生的带头作用,使学生学会求知的能力,学会做人的道理,培养审美创造的潜能,最终使每一个学生都能得到充分的发展,让学生成为课堂的主人. 相似文献
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教师在教学过程中，不仅要教给学生知识，更要教会学生方法，使学生“学会求知、学会做人、学会审美、学会创造、学会发展”，让学生成为课堂的主人。而在我们的语文课堂上，总能发现部分优生是教师的“宠儿”，他们在课堂上思维活跃，反应灵敏，是教师“导演”下的学习的“主角”，而大部分学生则是学习的“配角”。 相似文献
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在小学高段提高学生学习语文的主动性:一是把课堂还给学生,让学生学会自主探索;二是鼓励合作学习,让学生主动获取知识;三是提高自学能力,让学生成为学习的主人。 相似文献
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合作学习虽广泛开展和应用,但当下课堂中的不少合作流于形式,不仅学生不会合作,不懂如何合作,就连教师也不清楚如何指导学生合作,如何设计合作的活动项目,如何让学生理解合作、学会合作、善于合作。以下是我在信息科技学科教学中对合作学习设计和指导的一些经验。 相似文献
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刘国锐 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):111
高效课堂是指在教师的指导下,学生自主学习、合作探究,不仅是教学效率的提升,还能够让学生愉悦地获取知识和掌握技能,并能够对所学知识进行应用和拓展.因此,高效课堂是每位教师一直追求的目标,也是每名学生需要的课堂.初中数学也需要高效的课堂,这样可以让学生全面动起来,让课堂活跃起来,能很好地培养学生的自学能力,让学生学会学习,极大地提高课堂效率. 相似文献
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<正>课堂教学必须着眼于人的可持续发展,引导学生自主探究知识,从而最终学会学习,为他们的终身发展奠定基础。那么,在小学数学教学中如何有效地开展自主探究性学习呢?1.学生相助,为自主探究学习提供舞台。教学过程实质上是一个信息传递的过程,也是一个师生之间交往合作的过程。课堂上传统的合作方式主要是师生之间的单向合作,这种方式剥夺了学生探索知识的机会,禁锢了学生的思维,也扼杀了学生学习的积极性和创造性。为此, 相似文献
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小组合作学习是新课程倡导的学习方式之一,这是新课程有别于传统教学的一个最明显的特征。小组合作学习有力地挑战了教师“一言堂”的专制,同时,在课堂上给了学生自主、合作的机会。学生在小组合作学习的过程中,不仅可以实现知识与资源的互补,不断地扩展和完善自我认知,而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。这些都是新世纪人才应有的素质。 相似文献
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让学生做学习的主人 ,必须要培养学生做主人的兴趣 ,但光有兴趣而无能力 ,学生的主体性地位是难以确定的 ,学生主体性的作用也难以发挥。要真正让学生做学习的主人 ,其根本保证是学生应懂得怎样做学习的主人 ,即学会掌握知识的方法 ,学会合作 ,学会参与实践 ,具备参与课堂学习活动的能力。我觉得在小学语文教学中发挥学生的主体作用 ,让学生做学习的主人 ,要着重培养学生以下几方面的能力。一、自能读书的能力培养学生“自能读书”是小学语文教学的出发点 ,也是小学语文教学的归宿 ,是学生这一主体自主学习、自我发展的体现。学生只有具备自… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
随着教育模式的不断推进,要求教师要不断更新传统的教学模式,改变他们的观念,转变角色,在小数学课堂上注重知识传授的倾向,让学生在课堂上学会学习,学会合作,并且倡导学生主动参与。在教学中,教师要尊重学生,彰显学生在课堂上的主体地位。就学生在小学数学课堂上的主体性地位展开。 相似文献
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合作学习方式是在课堂上学生通过合作从对方获取有用的信息来填补自身在信息、知识和能力等方面存在的不足,并得到心理上的满足、信息上的拓宽、知识上的增长和能力上的提高。本文是笔者在合作学习方面的点滴体会。 相似文献
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李娜 《试题与研究：高中理科综合》2023,(14):93-95
新课改十分强调学生课堂学习方式的转变,因此,在高中物理课程的教学当中,为了提高班级内每一名学生的学科素养能力,让学生在课堂上的学习更有价值和意义,教师需要变革学生学习的方式,更加关注学生的学习过程和方法,让班级内的学生学会学习、学会与其他人合作学习,以此来让更多的学生在课堂学习的过程中获得发展与提升。也只有这样,才能从根本上解决部分学生物理课堂学习效果不佳、学习不够深入的问题。 相似文献
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新课程、新理念、新课堂,经过多年的小学数学教学实践,作者深刻地体会到新课程下的课堂是有生命力的。教师不仅要注重培养学生的学习方式、学习情感、创新精神和实践能力,而且要注重培养学生获取知识、分析解决问题、合作交流的能力。更要尽最大可能给学生创造高效灵动的数学课堂,确立自己与学生平等的位置关系．了解学生心理需求：让“生成”成为课堂亮点,给学生更大的思考时空．激发探究欲望,发挥学生的潜能,使学生真正学会学习,享受学习快乐。 相似文献
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合作学习指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。在合作学习过程中,学生间不仅可以实现信息与资源的整合,不断扩展和完善自我认知,而且可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。因而,教学中,教师都乐于运用合作学习方式,让学生自行探求知识。但是在使用合作学习方式时,必须使每个学生都主动参与、积极探索,在合作中争做发现者、创新者。因此,教学中教师要适时组织学生运用合作形式进行交流。 相似文献
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王晓冉 《新课程学习(社会综合)》2013,(5)
21世纪教育的“四大支柱”是让学生学会学习、学会生存、学会做事、学会合作.让学生学会学习是基础教育的重要内容.因此,教师应教给学生处理信息,接受新知识的能力. 相似文献
19.
顾英 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):5
在课堂教学中,学生能否很好地获取知识信息,得到能力的培养,决定因素不光是教师、学生和教学条件这些因素,更重要的是课堂结构即教学组织形式的选择,即课堂教学的系统结构达到优化组合.在我校轰轰轰烈开展小组合作学习与课题组研究同步实施的同时,发现很多教师已走入小组合作学习的教学误区,一味认为新课改就是让课堂热闹,就是 相似文献
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吕君岩 《学生之友(小学版)》2011,(13):11-11
教学有法,教无定法。当前的孩子大多数是独生子女,而独生子女有一共同特点：个人意识强、缺乏宽容心、比较自私。根据这一特点,在课堂上使用合作学习的教学方法对学生进行教育,能培养他们的合作观念、集体观念;同时使学生之间更友好的相处,互相帮助,不断地扩展和完善自我认知,而且可以学会交往,学会参与,学会倾听,学会尊重他人。合作学习是一种让学生在小组中互相帮助进行学习的教学方法,包括师生之间的合作学习和学生与学生之间的合作学习。那么,在教学中如何更好地体现合作学习的效应呢？ 相似文献