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张椿静 《语数外学习(高中版)》2013,(8):15
情境教学作为高中语文新课改的最大亮点,越来越受到高中语文教师的关注。实践证明,高中语文情境教学有利于激发学生的语文学习兴趣,提高学习效率,是行之有效的教学方式,如何进一步优化高中语文课堂情境教学设计成为高中语文教师面临的新课题。本文以情境教学模式为切入点,分析了实施情境教学的必要性,最后提出了优化高中语文课堂情境教学设计的措施。 相似文献
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根据新课标的要求:语文教学要为学生创造好的自主学习情境,引导学生自行调整学习心态和学习方法。本文通过对当前高中语文教学中情境教学出现的弊端进行探讨,探究高中语文教学中情境创设的有效教学,通过创设相关的教学情境,促进高中语文的有效教学。 相似文献
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丁亚平 《新课程导学(上)》2014,(31)
随着高中语文新课程改革的推进和素质教育的开展,传统的"灌输式"教学方式已不适应于新的语文教学形式及语文学科的发展。近年来,情境教学在高中语文教学中逐步得到推广,并发挥着越来越重要的作用。本文旨在通过对情境教学及高中语文课堂情境教学存在的问题进行简要概述,以此来探讨优化高中语文课堂情境教学的全新策略。 相似文献
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随着现阶段课程改革的落实和深入发展,高中语文课堂教学中逐渐融入先进教学理念。情境教学是拥有多年发展历史的教学理论,是对学生情感的发展的高度重视,利用创设虚拟或者真实的教学情境,进一步让学生形成一定认知,感受语文学习的精神体验。情境教学理论在很大程度上符合现阶段课程改革的要求,所以,在如今的高中语文教学当中,情境教学发挥了巨大作用。按照不一样的文体特征,高中语文课堂阅读教学需要满足一些不同要求,作者结合自身相关实践经验,提出依据下面的流程开展课堂阅读情境教学的实际操作。 相似文献
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高中语文情境教学的误区与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
情境教学是新课程改革中的一个热点和亮点。当前高中语文教学中,情境教学已经受到越来越多的教师重视。但是我们不难发现,高中语文情境教学中存在着大量不容忽视的问题,其中有些问题已经到了刻不容缓,需要我们进行深刻反思的时候了。本文试图对高中语文课堂情境教学的种种误区作一点理性分析与思考,并提出一些应对的策略。 相似文献
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高中语文作文教学无论是在难度系数上还是在强度上都高于语文基础知识的教学,并且就目前的作文教学效果来看确实不太理想,学生对作文课也是心有余悸,感到非常的枯燥乏味。面对着素质教育的呼声和教育改革步伐的不断推进,一些新的作文教学模式呈现出来,其中情境教学就是其中一种,并且作文教学效果显著,备受师生的青睐。本文中,笔者结合自身的教学经历,探究了在高中语文作文课堂开展情境教学的一些方法,希望能提高高中语文作文课的教学效率。 相似文献
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情境教学设计一直是我国高中语文课堂教学的重点研究课题,在实践中广泛应用于各地高级中学的语文教学课堂,并成为教学方法深入改革的必然趋势和结果。下文将针对高中语文课堂中的情境教学问题进行分析,研究问题产生的成因,并提出情境教学设计的优化方案,希望为高中语文教师的课堂教学提供一些理论方法和经验总结。 相似文献
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谢林青 《语数外学习(高中版)》2013,(4):18
素质教育理念和《高中语文新课程标准》要求构建高效的语文课堂,多样化的情境教学法可以满足这一要求。本文从多样化教学情境对于创建高效语文课堂的重要意义、多样化教学情境创建高效语文课堂的具体方法等方面进行了分析,以期广大高中语文教学工作者共同探讨。 相似文献
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随着高中语文新课程改革的推进,教师的教学观念和教学方法在不断更新和改变。正在摆脱传统教学理念的束缚,课堂教学不再呆板和拘谨,变得有生机和活力,发生这样的变化要归功于教师的教学理念和教学方法的变化。高中语文教师非常注重激发高中生的学习兴趣,想尽办法在提高高中生的学习积极性上下工夫。为此,在高中语文教学中,教师通过创设生动有趣的教学情境开展教学能够取得良好的教学效果。 相似文献
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孔溶斐 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):145-147
新时代的到来，让高中语文教学改革有了新的方向。为了进一步活跃语文课堂教学氛围，提升教学效果，教师们也纷纷应用情境教学法来开展实践教学活动。然而，究竟何为情境教学？情境教学对于高中语文教学的意义何在？通过何种路径才能将情境教学法合理应用在高中语文课堂教学中？这些问题均是当前高中语文教学改革中所面临的突出问题。为此，本文将情境教学法作为研究对象，并积极探究其内涵，了解其对提升高中语文教学质量的意义，同时，提出巧妙应用情境教学法的策略，为高中语文教学增添新的色彩。 相似文献
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情境教学作为一种新型的教学模式,在高中语文课堂上被得到广泛推广和运用。本文主要从多媒体创设情境、角色扮演和多元互动三个方面探讨了课堂情境教学方案的设计优化,以期为高中语文课堂教学提供一些帮助。 相似文献
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顾敏 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):4-4
小说是一种叙事性文学样式,具有其他文体所没有的震撼人心的艺术魅力,对于培养学生的审美情趣、提升学生的写作能力和审美趣味、帮助学生树立正确的人生观,都有积极的意义,但是目前高中小说教学的现状让人担忧。随着新课改的推进,情境教学在语文教学中得到了广泛的应用。在高中语文小说教学中应用情境教学方式,则可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生参与课堂的积极性,从而提高教学效果。本文就此探讨了在高中语文小说教学中实施情境教学的具体策略。 相似文献
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《教学随笔》2017,(12)
在现代教育管理模式下,通过营造某种氛围或意识以情境创设方式开展教育教学活动,一般可称之为情境教学模式。情是意识表达和渲染,境是媒介,心理学的研究全面诠释情境教学模式对促进学生学习能力的内在价值。对于语言的教育教学来说,情境创设尤为关键,是提升教育教学质量的措施之一。高中语文教学的情境创设应当注重互动价值、内在联系性和主动参与性。结合学生的语言认知能力和知识理解能力,以现代教育技术等手段开展情境教学,有利于促进学生对语文学习的兴趣和学习效率。随着不断完善教育教学体系和教学理念,情境教学和情境创设均受到广泛关注和重视。但是,当前高中语文教学阶段对情境教学的应用有待进一步提升和加强,情境创设是激发学生学习热情和提升教学质量的重要因素,也能让学生了解文学背后的时代价值和历史意义。因此,如何更加有效地推进情境教育在课堂教学中的价值值得每一位教师探究和分析。 相似文献
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阐述情境教学的概念及优势,以及创设情境的原则,提出在高中语文课堂教学中创设与运用情境来教学,以激发学生学习语文的兴趣,帮助学生理解教学内容,提高教学效率。 相似文献