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陈永林 《山西教育(综合版)》1994,(6)
谈小学数学素质教育的运行机制深圳市教研室陈永林素质教育是德、智、体、美、劳五育教育的集中体现和必然结果，所以，素质教育是一个大的系统工程。要搞好素质教育，必须有一整套健全的素质教育运行机制。小学数学素质教育是素质教育整体的一个组成部分，是这个系统工程... 相似文献
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张广林 《西北成人教育学报》2001,(2):56-58,61
体育继续教育运行机制是体育继续教育诸因素、诸环节的有机结合而形成的系统结构的整体功能，包括体育继续教育的活动方式、内部结构、发展过程以及组成体育继续教育的诸因素、诸环节的相互联系与关系，是体育继续教育有效运行的依据和活力，体育继续教育必须从自己的特点出发，营建动力、保障、教学、调控所构成的运行机制。 相似文献
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对素质教育的一点思考□山西大学教育系范红霞当前，教育界热议“素质教育”话题，笔者对此也进行了思考，我认为实施素质教育关键要抓以下几个问题。１．建立和完善适合素质教育的运行机制。实施素质教育，首先面临的问题就是建立和完善适合素质教育的运行机制，创造一个... 相似文献
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试论素质教育评价的若干特点 总被引：2，自引：0，他引：2
试论素质教育评价的若干特点朱永祥浙江省教科院由应试教育向素质教育转轨已成为我国广大教育工作者的共识。但由认识转化为实际的行动，则需要建立起一整套卓有成效的素质教育运行机制予以促进和保障。素质教育运行机制内容十分丰富，概括起来，可表述为“有效的导向机制... 相似文献
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王宗敏 《天津市教科院学报》1995,(6)
素质教育与“应试教育”是两种不同的办学主张和运行机制,也是两种不同的教育模式,反映了两种不同的教育思想。 一、素质教育的内涵与本质 什么是素质教育?就是按照社会和人的发展的需要,遵循教育规律,使人的先天禀赋和后天的社会诸因素的影响相结合,挖掘和发挥受教育者的身心潜能,促使其身心得到全面和谐发展的教育。由此可见,素质教育是 相似文献
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构建区域性素质教育运行机制要依靠“三种行为”韩新君鸡西市小学推行素质教育始于８０年代末，至今已经六年了。六年的艰苦实践，初步构建了区域性素质教育运行机制。六年来的深切感受是，构建区域性素质教育机制，并使之正常运行，要依靠“三种行为”。一、依靠政府行为... 相似文献
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黄宽扬 《山西教育(综合版)》1997,(10)
关于素质教育运行机制的若干思考黄宽扬基础教育是国民素质教育。基础教育应尽快地实行从“应试教育”向素质教育转轨。本文以系统科学的思想为指导，对素质教育的运行机制从逻辑起点、思想观念、舆论导向、理论研究、环境营造、教育改革与有关制度改革配套等方面，作一初... 相似文献
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杨海燕 《黔东南民族师专学报》2001,19(5):87-88
素质教育的目的就是要全面提高公民的思想品德，科学文化和身体、心理、劳动技能等素质，培养能力，发展个性，教学生学会做人，那种喊几句素质教育的口号，开几次素质教育会议，开展几次素质教育活动决非真正意义上的素质教育，认真分析素质教育运行机制，才能全面，深刻地认识素质教育。 相似文献
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盛传利 《山东教育学院学报》1999,(4)
由应试教育转向素质教育已成为当前我国基础教育改革的重点。在教育改革的实践中,一方面要求政府有关部门加强政策导向和配套改革,创设适合学校素质教育发展的外部环境;另一方面要求学校教育进行思想观念、教育目标、内容、方法、测评标准等一系列改革,建立起学校实施素质教育的运行机制。在后者的诸要素中,校长的素质是一个非常关键的因素。素质教育是通过学校实施的。校长是学校实施素质教育的领导者和组织者。没有校长的组织和参与,实施素质教育就不可能获得成功。这是因为,素质教育改革是从教育思想到教育模式等一系列的全新变革… 相似文献
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王彦炯 《山西教育(综合版)》1998,(1)
全面发展办出特色构建素质教育的运行机制王彦炯近年来，我校的教育教学质量有了很大的提高，在“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”上有了一个大的突破。我们把学校再发展的坐标定位于全面实施素质教育上来，在如何才能建立一套行之有效的运行机制，从而保证素质... 相似文献
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基础教育由应试教育向素质教育转轨是当前教育改革中的一项重大而紧迫的任务，是社会发展、教育改革对基础教育的必然要求．也是实现教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的迫切需要。各级教育行政部门作为政府主管教育的领导机关，在这场深刻变革中，担负着重要使命，必须充分发挥宏观调控、指导、协调的职能，保证素质教育的全面实施。一、发挥教育行政部门在建立素质教育运行机制中的宏观调控和导向协调作用基础教育由应试教育向素质教育转轨，必须坚决排除应试教育的干扰和影响，建立素质教育的运行机制，加强教育行政部门的宏观调控… 相似文献
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陈锡炎 《闽西职业大学学报》2004,6(1):34-37
素质教育的运行机制十分丰富。其中评估机制在当前教育管理过程中最具有实质性的作用，是素质教育的指挥棒。素质教育评估机制具有功能的导向性，评价对象的综合性，评价主体的广泛性，评价方法的科学性。 相似文献
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浅议素质教育的运行机制□张俭福（江苏省通州市中学）机制原指机械或生物体运动的一种机理或制衡法则。所谓素质教育的运行机制，就是在受教育者的素质提高上，各个相关因素于基础教育的运动过程中，相互剌激、相互适应、自动平衡或打破平衡、自行组织，其间所形成的密不... 相似文献
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当前中学教育改革的主要内容,是彻底摆脱传统的应试教育模式,建构面向２１世纪的素质教育新模式．本文主要探讨与素质教育相关的三个问题：１．素质教育现实选择的理论依据;２．素质教育与应试教育的辩证关系;３．建构素质教育运行机制应注意的问题．一、素质教育现实选择的理论依据学生素质是学习主体在先天禀赋（也可称之为先天素质）的基础上,通过后天的学习和实践获得的思想道德、科学文化、审美、身心诸方面要素的总和。素质作为事物本来的性质,包含着丰富的内涵。首先,素质具有整体的结构。因为,任何事物的单一要素都不能反映… 相似文献
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杨忠 《新疆教育学院学报》2001,17(2):116-117
体育素质教育体系对加大体育院校（系）改革的力度，加快素质教育转变的步伐，加快体育教育运行机制的改革，加快课程体系，教学内容、教学方法、手段的改革具有一定的指导性。 相似文献
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现代素质教育包括思想素质教育，化科学素质教育，身体素质教育等诸方面，本探讨了对学生进行化科学素质教育的途径，手段和方法，即提高学生化的科学素质教育三原则，自动性原则，兴趣性原则，情感协调原则。 相似文献
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张文丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2002,(1):36-39
由应试教育向素质教育的改革是一项复杂的社会系统工程。因此，要建立有效的运行机制及体系结构，拓宽思路，为全面深化教育改革，构建素质教育科学的操作模式提供宽松的发展空间。 相似文献