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福禄贝尔(1782——1852年)是德国十九世纪的小资产阶级教育家。他的主要贡献是创立了幼儿教育机构和幼儿教育理论。福禄贝尔从小就失去了母爱,这就使得他在教育工作中,非常热爱儿童,关心儿童的成长。从1836年开始,福禄贝尔专门从事幼儿教育工作:他于1837年,在德国勃兰根堡开办了德国的第一所幼儿园,招收3～7岁的幼儿,实施他的幼儿教育理想。在幼儿园,他研究了幼儿园的教学方法,并开办讲习班对幼儿园教师进行培训,还从理论上论证了开办幼儿园的必要性。在福禄贝尔的倡导下,德国的幼儿园迅速发展起来。福禄贝尔的重要著作有:《人的教育》、《幼儿园学》等。下面从三个方面来看看福禄贝尔的幼儿教育理论。 相似文献
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正1989年国务院颁布的《幼儿园管理条例》第十六条,2001年《幼儿园教育指导纲要(试行)》第一部分总则,均明确指出幼儿园应该以游戏为基本活动。随着学前教育的改革与发展,2012年9月,教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》从保障儿童权利出发,通过制定明确的儿童学习与发展指南,帮助家庭、幼儿园及有关方面对儿童学习与发展的 相似文献
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幼儿园幼儿园是为3～6岁幼儿提供保育和教育的主要机构.1990年德国统一,同年政府发布的<儿童与青年福利运动>法规明确规定:"幼儿园是为儿童提供教育和保育并帮助他们发展成为有责任感的社会公民的机构,其课程与服务项目应在教育上和组织上适应儿童和家庭的需要."幼儿园把真实生活情景作为对儿童及其父母工作的出发点,使儿童获得个体的、社会性的发展,并获取相应的技能和知识.对儿童按年龄分班教育,要求父母参与、社会配合共同施教已成为幼儿园日常工作的一部分.根据社会的需要,最近一场要求"将幼儿园传统年龄班(3～6岁)扩展至3岁以下、6岁以上儿童"的运动已经展开,在有些地方2岁幼儿人园已成为法定事实.一些相应的研究计划也迅速产生以配合这一运动的进行. 相似文献
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古希腊哲学家柏拉图在他的《理想国》中第一个提出了这样一种设想:所有3～6岁的儿童都要受保姆的监护,并集中于神庙附近的儿童场院。但是,在其以后的一千年间,他的这种幼儿教育的设想,并没有实现。到了19世纪,随着大工业生产的发展,成千上万的劳动妇女从家庭走进工厂,幼儿的教育问题才变得日益尖锐起来。 1816年,空想社会主义者欧文在苏格兰为他开设的实验工厂工人1～6岁的孩子开办了一个幼儿教育机构～性格形成新学园,包括了现代的托儿所、幼儿园和游戏场。但是,在幼儿园发展史上做过重要贡献的是德国教育家福禄贝尔。1837年,他在德国开办了一个学前教育机构,并于1840年正式命名为“幼儿园”。在这里,他研究了幼儿园的工作内容和教学方法,积极宣传设立幼儿园的必要性,建立了他的学前教育理论体系,并开办了讲习班,训练了大批幼儿园教师。 相似文献
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德国的幼儿教育在世界幼教史上有着比较悠久的历史。早在1840年,德国教育家福禄培尔就在德国的布兰肯堡市创建了幼儿园。接着,英国等西方国家争相仿效,建立起自己的幼教机构。因此,我们可以说,德国是19世纪西方幼儿园教育的发源地。联邦德国的幼儿园一般接受3～6岁的儿童入园,6岁后便进入国家规定的义务教育阶段。幼儿园的宗旨是:通过教儿童做游戏等方式来促进儿童身心健康发展,提高儿童的语言表达能力,培养他们独立生活的初步能力,增强其合群的意识,促使他们更好地认识周围世界,进而为升入小学作好必要的准备。一、类型在联邦德国,有80%的幼儿园不按儿童的年龄 相似文献
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管旅华 《幼儿100(教师版)》2013,(6):4-10
为深入贯彻教育规划纲要,落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号),帮助广大幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,全面提高科学保教水平,教育部组织专家研究制定了《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。《指南》的"说明"部分第四点"实施《指南》 相似文献
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统计1996～1998年怀化市幼儿园3～6岁儿童龋患情况,结果表明：(1)男童龋患率>女童龋患率;(2)随着年龄的增长龋患率有所增加;(3)这三年比较,儿童的龋患率逐年有所下降。 相似文献
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今年是《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》颁布十周年。两个幼教法规的颁布实施,推动了幼教事业的发展,具有深远的历史意义。贯彻两个幼教法规十年来,北京幼教战线取得了显著成绩,发生了巨大变化。十年来,北京市积极贯彻国家、集体和公民个人一起办园的方针,调动社会各方面的积极性,多渠道、多形式地发展学前教育事业,解决了城镇地区“入托难”的社会问题,提高了农村地区学前儿童的受教育率,全市3－6岁儿童入园率达到81．2％,3岁以下儿童入托率达到13．3％,基本满足了学前儿童受教育的需求。城镇地区已经形成了以教育部门… 相似文献
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一、问题的提出长期以来,我国城市儿童接受教育主要在托儿所和幼儿园两类机构。一般来说,0～3岁儿童进入托儿所接受保育,归卫生部门管理;3～6岁进入幼儿园接受保育和教育,归教育部门管理。这种管理 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
结合《3-6岁儿童学习与发展指南指南》(以下简称《指南》)精神,幼儿园科学教育中,通过幼儿园与家庭合作,丰富家园参与科学教育的策略,共同促进幼儿对科学探究的兴趣。 相似文献
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澳大利亚是一个经济发达、地大物博、人口稀少的国家。该国很重视学前教育,幼儿的入园率相当高。澳大利亚学前教育的组织形式有五种:托儿中心、家庭托儿站、幼儿园、托儿学校、游戏班。托儿中心招收0～5岁儿童,一个星期有五天入托,入托时间为7:00～18:00。家庭托儿站招收5岁以下儿童,托儿站建立在家庭之中,由一个母亲照顾许多儿童,这个母亲是一种社会福利组织的成员。入托时间为早上7:30～18:00。幼儿园招收3～5岁儿童,一周有2～3天入园。托儿学校招收4～5岁儿童,一周有5天入学,这种托儿学校有两个入园时间,一种是9:00～11:30,另一种是12:30～18:00。游戏班招收15个月～3岁儿童,一天的入班时间一般为2～3个小时。从七十年代以后,澳大利亚各个 相似文献
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一、问题的提出 2001年9月1日,北京市开始施行的<北京市学前教育条例>中明确提出:"本市倡导和支持开展3周岁以下婴幼儿的早期教育."<北京市0～3岁儿童早期教育方案>中又明确了北京市0～3岁儿童早期教育的目标:到2005年,全市基本普及学前3年教育,大力推进0～3岁早期教育.城区普及学前3年教育成果,基本满足3岁前儿童入托率的需求,0～3岁儿童受教育率达90%. 相似文献
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对幼儿进行较大数位(如100以内)的加减运算或连加连减(如,9－5+2=?)教学,是目前幼儿园教育"小学化"倾向的重要表征之一,也从一个角度说明幼儿园数学教育逐步成为"小学化"的"重灾区".教育部颁布的 《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)针对5～6岁儿童所提出的"能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算",被很多家长甚至不少幼儿教师质疑"要求太低".这一现象确实令人深思:幼儿园数学教育的核心价值究竟是什么? 相似文献
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2003年3月5日由国务院办公厅转发的教育部等十个部委《关于幼儿教育改革与发展指导意见》(以下简称《意见》)中,增加了对0～6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力提高的要求。如第四条“……与卫生部门合作,共同开展0～6岁儿童家长的科学育儿指导。”因为在孩子的发展过程中,受到影响最大的是来自家庭。只有家长的观念改变了,儿童的发展环境才能得到更好的、具有长久意义上的改善。3～6岁的幼儿主要接受来自家庭、社区和幼儿园的教育,有人错误的认为幼儿教育即是幼儿园教育,这无疑是对幼儿教育的狭隘理解,也是对幼儿园教育功能的放大。在三… 相似文献