共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
1.
Tian Belawati 《Learning, Media and Technology》2005,30(1):15-25
Providing learning support for students has been the most challenging issue for Universitas Terbuka (UT) in Indonesia since most students live in rural areas within which qualified tutors are hard to find. Attending face‐to‐face meetings within regular scheduled times is not feasible for most working students. Similarly, disseminating academic administration and information on time has also been very difficult to do since students are scattered throughout the country. These unresolved problems are believed to have resulted in low course completion. The recent development of ICT as well as its infrastructure in Indonesia has opened up a possibility for UT to provide its students with a fast, reliable and affordable two‐way communication channel. In accordance with this, UT piloted the use of ICT (specifically the Internet) to provide online tutorials to its students. It was expected that students taking advantage of the online tutorials would contribute to higher completion rates and achievement than those who did not. The project was carried out with the aid of a grant from the International Development and Research Centre, Ottawa, Canada. This paper reports the findings of that pilot project, which show that student participation in online tutorials does indeed improve course completion rates and achievement. 相似文献
2.
3.
学生与辅导教师的在线交互研究(英文) 总被引：1，自引：0，他引：1
学习支持对于在线学习环境中的学习者的学习有着很重要的促进作用.印度尼西亚特布卡大学利用面对面教学、远程和在线的模式等各种方式为学习者提供学习支持服务.作为该校提供的一种学习支持服务方式,在线辅导旨在帮助学生更好地理解印刷材料.因为其"在线"的特征,在线辅导通过师生之间的异步交互和交流,以及学生之间互相的在线辅导,为学生提供了更灵活的学习途径.辅导教师在在线学习环境中的物理存在使得交互或对话变得更加客观、实用,使得交互聚焦于讨论话题."公共演讲"课程旨在培养学生向公众表达和传播观点的能力,该课程提供了印刷和非印刷学习材料,以帮助学生进行独立学习.学生通过印刷材料学习公共演讲方面的概念,并利用非印刷材料或者CD-ROM了解相关案例.在线辅导通过在线交互促进学生对概念的理解.本描述性研究试图探究在缺乏人际交流中的归属感、情感和控制等背景下,在线学习环境中辅导教师和学生之间的交互和交流,因而对2010年第一学期"公共演讲"课程的在线辅导活动进行了内容分析,研究发现,该课程的在线辅导活动中缺少礼貌,交流礼节也有所欠缺,另外,在线辅导教师需要加强学生在在线学习环境中的学习动机. 相似文献
4.
质量一直是远程高等教育发展过程中一个永恒的话题。世界上诸多的远程教育机构,尤其是那些位于发展中国家的远程教育机构都在努力为更多的学习者提供成本相对低廉的优质教育。为了让读者更好的了解远程教育的质量保证,我们有幸采访了印度尼西亚国立开放大学质量保证中心主任艾米鲁汀·祖哈利博士,从中较详细地了解了他们在质量保证方面所做的努力。 相似文献
5.
曹云华 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(1):1-6
在印尼,权威政治体系终结了,但是,真正民主的政治体系尚未建立起来,推行民主的各种条件也还不成熟,目前的印尼正处于一个过渡时期。由于许多条件的限制,印尼恐怕在短期内很难顺利完成过渡,建立起真正的民主制度。印尼目前正在进行一系列政治经济改革,但这些改革能否真正取得成效,还要看今后的实践。总的来说,印尼人民还没有做好推行民主的思想准备,他们可能还要长期承受政治经济转型带来的阵痛。 相似文献
6.
论印度尼西亚排华问题 总被引：1，自引：0，他引：1
侯俊玮 《安阳师范学院学报》2008,(4):50-52
印度尼西亚是海外华人重要的聚居地之一，但同时也是海外华人遭受劫难最多的国家。印度尼西亚缘何屡屡发生排华事件？本文从心理因素、经济差距、民族主义和国家政策四个方面出发，对印度尼西亚排华问题做深入的分析和探究，力图找出印度尼西亚排华问题的根源所在。 相似文献
7.
潘懋元教授是我国高等教育学科的主要创始人,推动并见证了我国高等教育研究从“领域”走向“学科”的世纪转型。奥斯陆大学Arild Tjeldvoll教授从一位外国高教专家的视角,论述了潘懋元教授从一位教育研究爱好者成长为一位肩负社会责任的中国高等教育学家的历程,其最终成果《Pan Maoyuan：A Founding Father of Chinese Higher Education Research》和《潘懋元——一位中国高等教育学科的创始人》业已出版。《潘懋元传》既是了解中国高等教育学发展及其活动家奋斗的波澜壮阔历程的思想精华,也是体验西方高等教育理论工作者独特研究范式的学术典范。 相似文献
8.
林奕高 《暨南大学华文学院学报》2011,(2):1-8
本文以问卷调查为主,结合其他材料,分析了当前印尼华文教师的情况和近几年出现的变化：年轻华文教师越来越多,但职业忠诚度不如其他年龄段教师;性别失衡及年龄断层情况仍旧严重;华文教师整体学历水平、收入水平均逐步提高;使用简体字、汉语拼音进行教学占绝对比例。论文还就出现的相关问题进行了分析探讨。 相似文献
9.
战后美国对印度尼西亚外交政策的形成——暨美国国家安全委员会5518号文件的出台 总被引：1，自引：0，他引：1
代保平 《历史教学(高校版)》2009,(5)
对印度尼西亚(下称印尼)独立运动前后迥异的态度开启了美国对印尼外交政策的探索。美国对印尼政策的形成确立包括两个阶段,第一阶段从1945—1949年,这是美国对印尼政策的起源时期。第二阶段1950-1955年则是美国的印尼政策的最终确立时期。确立的标志就是1955年5月NSC5518号文件的最终出台。至此,美国的印尼认识形成了一种稳定的判断,服从并服务于美国的全球冷战战略,遏制印尼走向共产主义是整个政策的核心,该文件也成为苏加诺执政时期美国构筑印尼政策的蓝本。 相似文献
10.
蔡丽 《暨南大学华文学院学报》2009,(2):8-17
印尼西加里曼丹省当前的华文教育呈良好发展势头.文章分析了西加省发展华文教育的几条主要经验:(1)当地华人社团、基金会等机构大力支持、推动;(2)成立华文教育协调机构,规划统筹华文教育发展事宜;(3)重视当地华文师资的培养,开辟多渠道、多层次、多形式的师资培养体系.在此基础上,文章探讨了西加省华文教育的发展对印尼华文教育工作的启示. 相似文献
11.
范晓军 《深圳信息职业技术学院学报》1994,(1)
本文对印尼三年抗荷战争史中的两个重大问题予以重新评价。认为:印尼共和国与荷兰签定的三个协定,实际上反映了印尼抗荷战争各阶段中双方军事力量的对比,反映了当时在东南亚地区印尼民族主义与新老殖民主义间的政治力量对比,是其民族独立的必经道路;印尼共在抗荷战争中的行动路线,要害是放弃了民族主义旗帜,既脱离了当时印尼国情,也脱离了群众,因而最终丧失了对印尼局势的影响力。 相似文献
12.
This article focuses on the effect of the Covid-19 crisis on education systems in Indonesia. It describes and illuminates various curricular responses, from nation-based actions to policies by the office of the Ministry of Education and Culture of the Republic of Indonesia. The article asks: How does the Covid-19 crisis affect education systems, activities, policies, and practices in the Indonesia archipelago? How has the central government responded to the Covid-19 crisis within educational institutions? What do these institutions’ curricular responses look like? What are some of the guiding curricular principles of schooling, teaching, and learning emerging and circulating during the Covid-19 crisis and within educational institutions’ efforts to revive educational life, possibilities, and continuance? It is hoped that this article on the case of Indonesia will promote and contribute to new sharing of the global understanding of curriculum responsiveness, teaching, learning, policy, and practice during the current Covid-19 crisis.
相似文献13.
印度尼西亚是东南亚华人最主要的聚居区之一,其华人教育有着较早的历史和良好的发展基础.但长期以来,由于遭受各种因素的影响,华文教育在印度尼西亚的发展历经曲折和坎坷.印度尼西亚历届政府的教育政策、中国国际地位的高低以及华人的文化认同都影响着印度尼西亚华文教育的发展,但从根本上说,华人对中华文化的认同才是华文教育产生和发展的根本原因,是支撑华文教育发展的重要支柱. 相似文献
14.
日惹特区(Dearah Istimewa Yogyakarta)位于印度尼西亚爪哇岛的中部,受伊斯兰教文化影响,民俗传统文化丰富而奇特,传统婚俗别具特色。研究印度尼西亚日惹特区爪哇族婚姻习俗,有助于了解印尼爪哇族人的文化心理和价值观念。 相似文献
15.
当前印尼华文师资瓶颈问题解决对策 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在文献研究和实地调查的基础上分析了印尼华文师资现状和印尼华文师资存在的数量严重不足、水平偏低、职业化程度低、后继乏人的困境,并对解决制约印尼华文教育发展的瓶颈问题———华文师资问题提出了比较详细的对策。 相似文献
16.
印尼是东南亚地区人口最多的发展中国家,也是东盟内部最具地缘战略价值的经济体。中国与印尼在确立战略伙伴关系之后,双边的经贸关系无论是从横向上还是从纵向上都达到了有史以来最为密切的合作阶段,在当代的现实国际环境下继续深化拓展两国经贸合作关系已成为未来值得关注的新焦点。从地缘战略的视角来看,目前两国经贸合作关系仍以传统的商品贸易往来为主,对于财经领域内其他更深层次的战略性合作,在未来仍有很大的拓展空间。如果基于印尼语文献开展研究,可以为中国和印尼在战略伙伴关系框架下全方位拓展双边经贸合作关系提供新思路和新对策。 相似文献
17.
半个多世纪以来的印尼语言政策,经历了官方语言(印尼语)的确立和普及、地方语言的共存和保护、对华语的压制与解禁及外国语的教学等历史过程。这些政策的演变无不受到国家政治、经济和民族等因素的影响,是执政者应时而动的举措。 相似文献
18.
印尼华文教育政策的历史演变及其走向预测 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以文献研究为主,结合作者多次前往印尼考察所获,研究了印尼政府华文教育政策的历史演变,并对其未来华文教育政策走向做出预测:(1)印尼政府会从发展经济、培养人才和促进民族和谐的高度看待华文教育及汉语教学;(2)印尼政府官员中及民间都存在着一定程度的限华、仇华意识,这是印尼华文教育的阻力,也是印尼华族危险仍在的根源;(3)印尼政府会把重点放在正规教育和培养印尼族汉语教师上,校外华文补习班、家庭补习和华人华文教师只是必要的补充;(4)印尼政府财力有限、人力有限,拟采取私企办学、有限度利用华人财力、人力的措施;(5)印尼政府会借助中国政府和中国高校的力量,优先培养正规学校的汉语师资。 相似文献
19.
印尼华文教育定位问题的再探讨--从三百余名印尼华裔、非华裔学生语言文化背景的调查谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
王爱平 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2005,(4):44-48
明确印尼华文教育的定位,确立与之相适应的华文教育理念,应是克服困难障碍、规避风险、争取华文教育持续发展的重要前提。本文依据近年来对华侨大学华文学院300余名印尼华裔学生与非华裔学生的调查。并结合在印尼教授汉语时的有关调查,探讨印尼华文教育的定位问题。 相似文献