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参加对口升学考试的人越来越多了各学科的考试题目一年比一年难了想升学成功咋办──“专题训练”助你一臂之力实例１．Ｔｈｅｗａｌｌｆｌｏｗｅｒ（一种沿墙生长的花）＿ｂｅｃａｗｅｉｔｓｗｅａｋｓｔｅｍｓｏｆｔｅｎｇｒｏｗ ｏｎｗａｌｌｓ．Ａ．ｃａｌｌｅｄｉｔｓｏＢ．ｓｏ ｉｓｃａｌｌｅｄＣ．ｉｓｓｏｃａｌｌｅｄＤ．ｃａｌｌｅｄｉｓｓｏ［错解］Ｂ［错因］受汉语的影响,误以为此题中ｓｏ是代词。［正解］其实ｓｏ主要用法是作副词。只是在与动词ｓａｙ,ｔｈｉｎｋ等连用构成Ｉ ｔｈｉｎｋｓｏ之类时,ｓｏ才作代词。此… 相似文献
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孟凡伟 《商丘师范学院学报》1996,(Z3)
研究了一阶方程（ｒ（ｔ）ｘ’）’＋ａ（ｔ）ｘ＝０（＊）和（ｒ（ｔ）ｘ’）’＋（ａ（ｔ）＋ｂ（ｔ）ｘ＝ｆ（ｔ）（＊）按极限圆型分类问题，给出了方程（＊）是极限圆型的充要条件，另外还给出了方程（＊）和方程（＊）是Ｌ·ｂ的一些判别准则．））ｔｏｂｅｌｏｎｙＬ．ｃ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｎｏｎｈｏｍｏｇｅｎｅｏｕｓｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｌｅｑｕａｔｉｏｉｎｓ；ｓｅｃｏｎｄｏｒｄｅｒ；ｌｉｍｉｔｃｉｒｃｌｅｃａｓｅ；ｎｅｃｅｓｓａｒｙａｎｄｓｕｆｆｉｃｉｅｎｔｃｏｎｄｉｔｉｏｎ 相似文献
3.
《社会与语言课堂》（Ｓｏｃｉｅｔｙａｎｄ ｔｈｅＬａｎｇｕａｇｅＣｌａｓｓｒｏｏｍ）是由ＨｙｗｅｌＣｏｌｅｍａｎ编辑的一本论文集,１９９６年由剑桥大学首次出版。在前言中,编者阐述了“社会”一词在该书中的特定含义,它是指所有进行语言教学的大环境（ｃｏｎｔｅｘｔ）。这个大环境包括国际（ｎｉｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ）、国家（ｎａｔｉｏｎａｌ）、社区（ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ）、种族（ｅｔｈｉｃ）、官方（ｂｕｒｅａｕｃｒａｔｉｅ）、职业（Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ）、政治（ｐｏｌｔｉｃａｌ）、宗教（ｒｅｌｉｇｉｏ… 相似文献
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邹本俭 《中学数学教学参考》1999,(10)
《中学数学教学参考》１９９９年第５期发表了郭立军的《对八个“互化”公式不要求记忆后的思考》（以下简称《对》文）,文中的两个观点值得商榷．《对》文中的观点之一是：“不要求记忆”显然比“了解”的层次还低．１９９０年我在高考阅卷时发现,考生在做《对》文中的例２时,有的将和差化积公式记成了ｃｏｓα＋ｃｏｓβ＝１２ｃｏｓα＋β２·ｃｏｓα－β２,有的记成了ｃｏｓα＋ｃｏｓβ＝２ｃｏｓ（α＋β）ｃｏｓ（α－β）,还有的记成了ｃｏｓα＋ｃｏｓβ＝－２ｃｏｓα＋β２ｃｏｓα－β２等．虽然考生的思路与方法都正确,… 相似文献
5.
一、语音知识（共８小题；每题１．５分 ,共１２分。）在下列每组单词中 ,有一个单词的划线部分与其他单词的划线部分的读音不同。找出这个单词。１．（）Ａ．ｓｐｅｃｉａｌＢ．ｏｆｆｉｃｉａｌＣ．ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙＤ．ｐｈｙｓｉｃａｌ２．（）Ａ．ｃｈａｎｇｅＢ．ｃｈａｒｇｅＣ．ｃｈａｎｃｅＤ．Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ３．（）Ａ．ｅｘｈｉｂｉｔｉｏｎＢ．ｆｏｒｅｈｅａｄＣ．ｈｏｎｏｒＤ．ｈｏｗｅｖｅｒ４．（）Ａ．ｙｅａｒＢ．ｆｅａｒＣ．ｔｅａｒｓＤ．ｓｅａｒｃｈ５．（）Ａ．ｂｏｔｈＢ．ｃｌｏｔｈＣ．ｃｌｏｔｈｅｓ… 相似文献
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在引导结果状语从句的Ｓｏ…ｔｈａｔ和ｓｕｃｈ…ｔｈａｔ中,稍不注意,就会把ｓｏ和ｓｕｃｈ用错,为了让我们在运用中有个清楚的概念,现作如下试述：１．一般来说,在这种句型中,“ｓｏ”是副词,它可以修饰形容词、副词和分词;而“ｓｕｃｈ”作为形容词,用来修饰名词。例如：（１）Ｉｔｗａｓｓｏｈｅａｖｙｔｈａｔｌｃｏｕｌｄｎｏｔｍｏｖｅｉｔ．这东西很重,我搬不动。（２）Ｈｅｓｐｏｋｅｓｏｑｕｉｃｋｌｙｔｈａｔｌｃｏｕｌｄｎｔｑｕｉｔｅｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｈｉｍ．他讲得太快,我听不明白他的意思。（３）Ｈｅｗ… 相似文献
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命题ｃｏｓ（６０°－Ａ）＋ｃｏｓ（６０°＋Ａ）－ｃｏｓＡ＝０．（１）这一命题的证明是众所周知的，假如我们运用诱导公式以及改变自变量的值，就可以推导出一些熟悉的、常见的结论．它不仅能给解题带来极大的方便，也给众多题目找到了“同一根源”．１ 推广若将（１）式中的Ａ用１８０°＋Ａ来代替即可得：推论１ ｃｏｓＡ＋ｃｏｓ（１２０°＋Ａ）＋ｃｏｓ（２４０°＋Ａ）＝０．（２） 将（２）式的左边用倍角公式展开得：２ｃｏｓ２Ａ２－１＋２ｃｏｓ２６０°＋Ａ２－１＋２ｃｏｓ２１２０°＋Ａ２－１＝０，即ｃｏｓ２Ａ２＋… 相似文献
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一、语音知识（共８小题 ;每题１．５分 ,共１２分）在下列每组单词中 ,有一个单词的划线部分与其他单词的划线部分的读音不同。找出这个单词。１．（）Ａ．ｍｅａｓｕｒｅＢ．ｐｌｅａｓｕｒｅＣ．ｕｓｕａｌｌｙ Ｄ．ｓｕｇａｒ２．（）Ａ．ｑｕａｒｒｅｌＢ．ｄａｎｇｅｒｏｕｓＣ．ｃｏｎｇｒａｔｕｌａｔｉｏｎＤ．ｏｐｅｒａｔｅ３．（）Ａ．ｓａｔｅｌｌｉｔｅＢ．ｓｅｃｒｅｔａｒｙＣ．ｓｅｖｅｒａｌＤ．ｓｅｎｔｅｎｃｅ４．（）Ａ．ｓｔｏｍａｃｈＢ．ｏｔｈｅｒｗｉｓｅＣ．ｗｏｎｄｅｒＤ．ｃｏｎｔｉｎｅｎｔ５．（）Ａ．ｆ… 相似文献
9.
《中学数学教学参考》1998,(10)
正ｎ边形的方程多边形方程,不限于“绝对值方程”一种形式,本文就获得了下述定理．定理中心在极点,一顶点为（Ｒ,０）（Ｒ＞０为正ｎ多边形的半径）的正ｎ边形的方程为ρ＝Ｒｃｏｓπｎｃｏｓ１ｎａｒｃｃｏｓ（－ｃｏｓｎθ）．（１）证明：设正ｎ边形Ａ１Ａ２…Ａｎ... 相似文献
10.
罗增儒 《中学数学教学参考》1999,(8)
在１３院校编的《中学数学教材教法》Ｐ．１２９有这样一道习题：例１已知ｓｉｎα＋ｓｉｎβ＝ｐ,①ｃｏｓα＋ｃｏｓβ＝ｑ．②求ｓｉｎ（α＋β）和ｃｏｓ（α＋β）．１９３５年日本出版的《题解中心———三角法辞典》第７６７题（见文［２］Ｐ．１１２）曾在相同的... 相似文献
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合作教学的基本类型与理念析要 总被引：7，自引：0，他引：7
合作教学是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革。”①美国著名教育评论家埃里斯和福茨（Ｅｌｌｉｓ,Ａ．Ｋ．＆Ｆｏｕｔｓ,Ｊ．Ｔ．）在其新著《教育改革研究》一书断言：“合作教学如果不是当代最大的教育改革的话,那么它至少也是最大的之一。”②合作教学（ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ）是一个泛称,是一个复合性、多层面… 相似文献
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再次超越IQ——斯腾伯格“成功智力“理论述评 总被引：6，自引：0，他引：6
在当代认知发展及智力研究领域,美国耶鲁大学心理学教授斯腾伯格（Ｒ．Ｊ．Ｓｔｅｒｎｂｅｒｇ）无疑是一位身处最前沿的活跃人物。自他在八十年代中期提出著名的三重智力理论（Ａ．Ｔｒｉａｒｃｈｉｃ Ｔｈｅｏｒｙ ｏｆ Ｈｕｍａｎ Ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ）之后,时隔十余年,他又完成了另一本关于智力理论的新著──《成功智力》（Ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ Ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｃｅ １９９６）。在该书中,他从一个崭新的视角提出了一套有别于前的智力理论,即成功智力的理论。那么,成功智力是一种全新的智力观吗？它与传统的ＩＱ理… 相似文献
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著名美国教育心理学家兰祖利（１．Ｓ．Ｒｅｎｚｕｌｉ）和里斯（Ｓ．Ｍ．Ｒｅｉｓ）在一九九七年新版了一本有关天才教育（ ｇｉｆｔｅｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）的著作──一Ｔｈｅ Ｓｃｈｏｏｌｗｉｄｅ Ｅｎｒｉｃｈｍｅｎｔ Ｍｏｄｅｌ（全校范围丰富教学模式）”,着力介绍了由他们创立的“全校范围丰富教学模式”。该书的中译本《天才教育和全校范围丰富教学模式》将于２０００年在上海出版与读者见面。 兰祖利是美国康涅狄格大学教育心理学系的高年资教授,专攻天才教育和才能发展方向,他还担任美国国家天才教育研究中心的主任和白… 相似文献
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《丹东师专学报》1996,(3)
本文以“温室气体”增加导致的全球气候变暖为前提，揭示了景观生态系统对气候的可能响应过程；探讨了气候变暖对各个纬度地区景观生态的影响。本文以Ｄｅａｎｅｄｗｉｎａｂｒａｈａｍｓｏｎ主编的《ＴｈｅｃｈａｌｌｅｇｅｏｆｇｌｏｂａｌＷａｒｍｉｎｇ》（１９８９年版）为主，参照Ｆ．Ａ．Ｅｙｂｅｒｇｅｎ和Ｊ．Ｃ．ＶａｎＨｕｉｓ的《ＣｌｉｍａｔｅｓＭｏｄｅｌｉｎｇａｎｄｔｈｅＣｌｉｍａｔｅＳｅｎｓｉｔｉｖｉｔｙｏｆＢｉｏｔｉｃａｎｄＡｂｉｏｔｉｃＰｒｏｃｅｓｓｅｓ》（１９８８年版），ＡｎｄｒｅｗＣｒｏｓｓ《ＴｈｅＧｅｏｇｒａｐｈｉｃａｌＭａｇａｚｉｎｅ》（Ｐ４２—４７，Ｊｕｎｅ，１９９０），ＤａｖｉｄＢｒｉｇｇｓａｎｄＰｅｔｅｒＳｍｉｔｈｓｏｎ的《ＦｕｎｄａｍｅｎｔａｌｓｏｆＤｈｙｓｉｅａｌＧｅｏｇｒａｐｈｙ》（１９８５）等文章编写而成。 相似文献
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高中英语作业中常见病句分析铁一局兰州铁中赵和忱兰州回中崔耕１．Ｔｈｅｉｒｃｌａｓｓｃｏｎｓｉｓｔｏｆ４５ｓｔｕｄｅｎｔｓ．（误）Ｔｈｅｉｒｃｌａｓｓｃｏｎｓｉｓｔｓｏｆ４５ｓｔｕｄｅｎｔｓ．（正）他们班由４５个学生组成。ｃｌａｓｓ是集合名词，本句中可... 相似文献
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LI Gen guo 《上海大学学报(英文版)》1999,3(4):263-269
１ Ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ Ｃｏｎｓｉｄｅｒｔｈｅｍｏｄｅｌｘ ¨＋ｘ（１－ｘ）（ｘ－ａ）＝０,（１）ｗｈｅｒｅａｉｓａｃｏｎｓｔａｎｔ．Ａｓａ＝－１,Ｅｑ．（１）ｒｅｄｕｃｅｓｔｏｔｈｅＤｕｆｆｉｎｇｅｑｕａｔｉｏｎｆｏｒｔｈｅｓｙｓｔｅｍｏｆｓｏｆｔｓｐｒｉｎｇｗｉｔｈｏｕｔｄａｍｐｉｎｇｘ ¨＋ｘ－ｘ３＝０．（２） ＴｈｅＤｕｆｆｉｎｇｓｙｓｔｅｍｈａｓｂｒｏａｄｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇｂａｃｋｇｒｏｕｎｄ．Ｔｈｅｒｅａｒｅｐａｐｅｒｓ［１～４］ｒｅｌａｔｅｄｔｏｔｈｅｄｙｎａｍｉｃ… 相似文献
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夏春云 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
英汉翻译教学法探讨夏春云翻译是科学．也是一门艺术．阐译学认为翻译中没有什么不变的公式．强调描述性，翻译理论也注重语际转换中的实际，即在社会语际交流活动中被接受或确认的事实．简言之，它必须是描写性的（ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｖｅ），而不是规定性的（ｐｒｅｓｃ... 相似文献