共查询到20条相似文献，搜索用时 814 毫秒
1.
2.
以"挑战杯"为平台拓展学生培养新途径 总被引：3，自引：0，他引：3
阐述了“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛是大学生科技创新的动力。介绍了建设“挑战杯”工程,提高学生创新实践能力的具体实践方法;论述了在“挑战杯”工程中,专业教师指导的重要性,以及高校课外科技创新活动的育人功能;分析了大学生课外科技活动中存在的主要问题。 相似文献
3.
4.
始于1989年的中国"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛已经成为高校学科竞赛的主流赛事.参赛高校、提交作品与参赛学生人数均呈现显著增长趋势."挑战杯"让广大学生的优秀作品从学校走向社会,为社会经济的发展做出了积极贡献.竞赛主题在传统产业基础上吸纳了信息技术、能源化学等新兴产业,基本实现了领域的全覆盖.以"双一流"高校为代表的本科院校是获奖的主力军,竞赛获奖区域特征和高校分布不平衡,省际获奖项目数量差距显著,集中于高水平大学.基于此,围绕顺应市场提高作品转化率、巩固校内创新创业教育平台、建立教学科研结合指导机制,展望竞赛未来发展趋势. 相似文献
5.
6.
7.
依托“挑战杯”课外科技竞赛培养大学生创新能力 总被引：2，自引：0，他引：2
本文综合分析了在培养大学生创新能力的过程中,＂挑战杯＂全国大学生系列科技学术竞赛活动在营造良好的科技创新氛围、激发大学生科技创新热情、建立规范的科技创新评价体系、建立完善的科技创新奖励机制等方面的优势,探讨了依托＂挑战杯＂竞赛活动培养大学生创新能力的实施要点。 相似文献
8.
现在的大学生都在干什么？
不是所有人都在忙着谈恋爱、无所事事地闲逛、门门功课不及格。在课堂学习之余，还有不少学生在从事科技创新和发明创作。
他们最近正在紧张地忙碌着，为今年11月15日在南开大学举行的第十届“挑战杯”决赛做最后冲刺。这是一项竞争激烈的科技竞赛，被誉为中国大学生的“科技奥林匹克”。创办18年来，已有近百万大学生直接或间接参与了此项赛事。
我们在第十届“挑战杯”终审决赛前，采访了7支“挑战”团队，他们的发明创作令人耳目一新，从用途广泛的机械海龟到光电催化的空气净化器、从助残装置到太空集能系统……[编者按] 相似文献
9.
国家创新驱动发展战略的全面启动要求将科技创新与人才培养有机结合,而工科大学生作为科技生产力的重要主体,成为拉动社会就业及推动中国经济发展的强大动力。探索有效评价工科大学生创新创业能力的方法与标准,构建工科大学生创新创业能力评价的初始指标,召开4轮专家咨询会征询全国多所高校相关专家和学者的意见,最终确定大学生创新创业能力评价的4个一级指标——创新能力、创业意识、创业能力、创业管理能力,并逐级分解,确立大学生创新创业能力的三级评价指标体系及各指标权重。旨在引导高校及相关决策机构科学评价工科大学生创新创业活动,为改进高校的创新创业教育工作提供依据。 相似文献
10.
11.
12.
中国TRIZ杯大学生创新方法大赛,旨在激发大学生创新创业热情,提升大学生创新创业综合能力,营造良好的创新创业环境,已成功举办了7届。大赛取得良好成效的同时也体现出高校之间大学生TRIZ应用水平的差异。以第七届中国TRIZ杯大学生创新方法大赛为例,重点分析赛事有关创新方法推广情况及启示。 相似文献
13.
14.
15.
16.
在"大众创业,万众创新"的时代背景下,大学生开展科技创业既有机遇又有挑战。制约天津市大学生科技创业的主要因素是科技创业支持系统的问题。运用态势分析法(SWOT)对天津市大学生科技创业支持系统的优势与劣势及面临的机遇与挑战进行分析,结合天津市实际情况,提出天津市大学生科技创业支持系统建构的措施。 相似文献
17.
18.
大学生科技创新能力培养对于增强民族自主创新能力有着深远的社会意义。创新教育在高等院校教育过程中十分必要,但高职院校学生科技创新现状不容乐观。本文针对高等院校学生科技创新活动存在的问题,提出了高职院校大学生科技创新教育的现状分析。 相似文献
19.
安徽大学是国家"211"工程重点建设的综合性大学,学校在积极推进教学改革的同时,更加注重对大学生的创新精神和实践能力的培养,本文将以安徽大学本科生参与创新性实验项目、"挑战杯"竞赛、暑期社会实践等活动的情况为例,分析大学生参与科研项目的意愿,以及探讨影响其科研绩效的因素。 相似文献