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员工培训是企业提升自身竞争力的有效途径,要保证培训达到预期效果,不可忽视培训过程中的学员管理工作。更不可忽视培训过程的学员思想工作。本研究从分析企业培训的特点、培训学员的特点入手,探讨了培训管理人员应如何根据企业参训学员的不同状况与需求,采取相应有效的思想工作,主张通过对学员的有效的思想工作,保证学员培训工作的顺利实施和企业培训目标的最终实现。 相似文献
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《西藏科技》2015,(8)
目的了解西藏地区卫生在职人员专业理论知识提升培训的短期效果,并对存在的问题进行分析和总结,为改进培训策略和措施提供依据。方法采用问卷调查和试卷测试相结合的方法,对参加西藏地区卫生在职人员专业理论知识提升培训班的155名学员进行培训前和培训后的调查和测试。结果通过对学员进行培训前和培训后的调查和测试,学员培训前后测试的平均分数分别为山南地区:(17.93+9.29)分和(44.92+15.19)分。日喀则地区:(18.26+7.31)分和(45.87+14.12)分,培训前后测试分数间差异有统计学意义(P0.05)。除生物化学、病理学外,培训后学员各科医学相关知识评分值均高于培训前,差异有统计学意义(P0.05)。学员理论知识水平提升程度的影响因素包括培训内容、培训时间、学员基础、学员学历等。结论本次专业理论知识提升培训班的培训取得了较好的效果,今后培训应结合西藏基层医生实际的特点合理设计培训结构与内容,合理安排培训时间,注重采用以问题为中心的参与式等教学方法,以期进一步提升培训效果。 相似文献
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创新方法是自主创新根本之源,TRIZ创新方法对提升企业自主创新能力具有重要作用。以黑龙江省为例,在区域创新现状分析基础上,制定TRIZ创新方法区域推广战略目标,设计TRIZ创新方法“宣传普及→试点应用→全面推广”梯度推进战略框架,提出各阶段战略重点、推广模式及实现路径,建立“以点带面、梯次发展、协同创新、辐射区域”的TRIZ创新方法区域推广体系,旨在为区域创新驱动发展战略实施提供有效支撑和决策借鉴。 相似文献
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中国TRIZ杯大学生创新方法大赛,旨在激发大学生创新创业热情,提升大学生创新创业综合能力,营造良好的创新创业环境,已成功举办了7届。大赛取得良好成效的同时也体现出高校之间大学生TRIZ应用水平的差异。以第七届中国TRIZ杯大学生创新方法大赛为例,重点分析赛事有关创新方法推广情况及启示。 相似文献
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研究与推广应用先进的创新方法是世界上很多国家和地区提升自主创新能力的重要手段。作为一种公认的、较成熟的创新方法,TRIZ理论的推广应用对提升企业技术创新能力、从源头上提升我国的自主创新能力、促进区域创新体系建设具有重大意义。从广东实际出发,总结广东研究与推广应用TRIZ等创新方法的成效与不足,建议有关部门加大投入、分类指导,从政府、企业、高校、科研机构、社会五个层面有选择地重点突破,加快广东省创新方法研究与推广应用。 相似文献
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本文从高职新教师培训学员的切实需求出发,以Y大新教师岗前综合能力提升培训为例,分析得出教师团队互动教学模式能最大化发挥教师专业特长,激发学员协作能力,提升学员学习效果,体现因材施教,从而有效提升高职新教师职业素养和教科研能力。 相似文献
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朱淑君 《内蒙古科技与经济》2012,(4):31-32
通过对铁路干部培训中存在问题的分析,强调了铁路按需培训干部的迫切性和必要性,从优化培训机构教学内容,开阔学员视野;创新干部培训的教学方式,增强教学培训效果;加大干部培训机构教学投入,提高教学培训水平三个方面提出了有针对性的建议和对策. 相似文献
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第二届海峡两岸创新方法(TRIZ)研讨会于2009年10月24日在西南交通大学召开。来自海峡两岸以及马来西亚等地的60余名创新方法专家学者围绕TRIZ理论前沿、TRIZ推广应用以及TRIZ创新教育三个主题进行了深入探讨。 相似文献
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