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和谐产生美。构建和谐教学不但能够产生动力,提高效率,而且获得最佳效益。在英语课堂教学中,＂小演讲＂能很好地创设和谐的课堂气氛,帮助学生投入到整堂课的英语学习之中。本文就如何在英语课堂中运用＂小演讲＂来创设和谐的教学氛围,使师生在和谐的气氛中获得最佳的教学效果,谈了自己的观点与做法。 相似文献
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为了培养学生语文学习的兴趣,灵活有效地培养和提高学生的语文能力,我在语文教学中,进行了一些关于口头语言表述方面的训练,收到了预期的效果。一、进行课前一分钟演讲的训练《新课标》中明确提出＂能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有自己的说服力。＂为了使每个同学都能得到这方面的训练,我安排了语文＂课前一分钟演讲＂的训练内容,要求必须思想健康,用普通话表述,必须要有演讲提纲,而演讲完后,必须形成完整的书面演讲词, 相似文献
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受众在演讲活动中起着举足轻重的作用,然而中国学生的演讲缺失＂以受众为中心＂这一关键环节,要解决这一问题,可以从如下三方面入手：演讲的内容应让＂受众＂了解较多的新信息;＂受众＂需要解决实际问题是演讲的最终目的;＂受众＂来评价演讲是演讲的评价渠道。 相似文献
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张国志 《语文学刊:高等教育版》2012,(1):26-27
汉语演讲控场技能培训是一个非常重要但又未受到足够重视的教学项目。控场技能既有艺术性又有科学性。演讲者必须有较高的控场技能才会赢得演讲,控场技巧培训的关键在于＂以用为学＂。 相似文献
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本文强调通过实施口才培训,在学校营造＂传承传统文化＂的氛围,将口才培训与专业教学相融合,促进学校教育和谐发展;演讲与口才培训与德育相融合,提升德育工作实效性;演讲与口才培训与实践活动相融合,拓宽大学生能力培养空间。 相似文献
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当今是一个不断创造＂奇迹＂的时代!教育也不例外。各种教育新理念、教学新模式不断涌现,譬如＂衡水现象＂、＂洋思经验＂、＂杜郎口旋风＂……更有许多所谓的当代著名教育家、改革家、理论或实践专家在全国各地巡回做报告、搞演讲……尽显各自能事。 相似文献
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写作和演讲、表演等一样,是一个释放的过程。只有厚积,才能薄发。作者结合多年教学实践,提出了卓有成效的初中英语书面表达训练的＂五步法＂。 相似文献
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5月份在珠海举行的＂两岸四地暨新加坡语文课程交流活动之写作教学研讨会＂,有6位来自两岸四地暨新加坡的专家以＂课程改革背景下的写作教学＂为主题,作了精彩的演讲,从多个角度多个层次畅谈了写作教学的现状、探索与最新研究成果。另有9节写作教学研讨课例,展示了大陆、台港澳及新加坡等地作文教学的宝贵经验与实践特色。 相似文献
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新课改背景下,如何激发、增强学生对政治课的兴趣呢？政治教师必须采取生动活泼、丰富多彩的教学方法和形式。作者结合教学实践,概述了一些愉悦教学方法和体会：辩论式教学法、问卷反馈法、Flash动画教学法、时政教学中的＂演讲设问竞答法＂等。 相似文献
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当今的语文教学,无论是公开观摩的课,还是常态下的＂家常课＂,繁琐、失真不乏其中。课堂上小品表演,才艺展示,采访、辩论、演讲、导游……热热闹闹,令人眼花缭乱,有人形象地把这＂热热闹闹＂的观摩课称为＂T型台＂上的时装秀,华丽而不实用。＂家常课＂中表现在教师过多关注课堂流程, 相似文献
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2013年岁末,在H省和W市两个不同的大型教学观摩活动中,相继听了两次《记梁任公先生的一次演讲》的公开课,作为不同活动主题要求下展示的两节课,按理说应该＂同课异构＂以展现学者的不同学习旨趣、教者的不同教学追求为尚,然而,两节课除了对文本解读重难点确定、教学方式选择、阐释话语组织的高度一致之外,其不约而同者,还有＂文史意识＂的模糊、＂文体意识＂的淡薄和＂语体意识＂阙付也是惊人的相似。这不能不让关注、关心语文课堂教学者生杞人之忧。 相似文献
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赵睿君 《淮北职业技术学院学报》2011,10(2):101-103
如何提高课堂的教学效率,是语文教师面临的重要问题。以有效教学理念为出发点,从＂教什么＂和＂怎么教＂两方面研究语文课堂有效教学。通过《记梁任公先生的一次演讲》、《孔雀东南飞》、《离骚》等教学案例,论证语文有效教学的重要性。＂教什么＂,即从学生需求角度和凸显语文核心价值角度设置教学目标和选择教学内容,这是语文课堂有效教学的前提。＂怎么教＂,即根据学生和教学内容科学选择恰当的教学方法,持续不断地进行教学反思和创新,这是语文课堂有效教学的关键和保证。 相似文献
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“以问题为中心”的思想政治理论课教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
＂以问题为中心＂的思想政治理论课教学设计是对传统教学模式的突破,是研究型教学和启发式教学的体现。这种教学设计需要突出理论思维、历史思维、现实思维和创新思维,从个体维度、群体维度、社会维度、国家维度和全球维度进行教学,采取师生探究法、互动讨论法、演讲答辩法、角色扮演法、小组论文法等方法开展教育教学活动,实现教学目标。 相似文献
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随着新课程改革的深入,语文课堂教学方面出现＂可喜＂现象：学生成了主角,讨论、辩论、朗诵、演讲、游戏等等,学生学得热火朝天,课堂上热闹非凡。平时不大用的多媒体也派上了大用场,一会儿打几行带特殊效果的文字, 相似文献
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在一次说课比赛的即兴演讲中,我抽到＂怎样开展探究式学习＂一题,其符合当前学科课程改革的要求,并且在高考五大能力中是考查重点之一。改变单一的＂填鸭式＂教学,倡导探究式学习,乃当务之急。特别是规律、定理的推导,让学生成为＂主角＂,在教师的点拨、启发下,自己思考、设计、动手、动脑,探索中寻找答案和结论。所以教师应换位思考,全方位、多角度创造条件,促使学生积极参与教学,也是对＂物理学是一门以实验为基础的科学＂的最好诠释。那么,在物理探究式学习中,教师应当注意哪些方面呢？ 相似文献
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以福建农林大学＂形势与政策＂课堂教学改革为研究背景,通过多元化教学方法对课堂教学效果影响程度的实证分析,结果表明：多元化教学方法中的互动教学法、演讲式教学法、专题式教学法、启发式教学法对教学效果有显著的正向影响,研讨式教学法对教学效果的影响未达到显著性水平。最后,根据分析结果提出相应的对策与建议。 相似文献
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孙二会 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):98-98
作文教学是初中语文教学中的一个瓶颈,造成作文教学效率不高、学生对写作不感兴趣、作文成绩低下的原因当然是多样的,当中,作文讲评课上不好,就是一个重要因素。它导致学生对写作不感兴趣,甚至产生厌恶写作的心理,长期以往,恶性循环,使得作文教学长期没有取得重大的突破性进展。百度一下现在的作文讲评课的现状,确实不容乐观。许多老师讲评课就是＂一言堂＂,课堂就是老师的＂演讲舞台＂,讲评作文成为老师个人的＂艺术表演＂。这些老师往往热衷于他们个人的＂才艺展示＂, 相似文献
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戴健 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(4):82-85
批判性思维作为人才培养的方式,与研究性教学所倡导的理念一致,而且更深层次地解决了＂如何才能做到＂的问题。将批判性思维的理念和方法落实在教学实践中,可以通过论文研读、演讲与辩论、小组合作解决问题、论文写作等方面的训练来实现。而这些措施又可以在学习的全程指导、方法的传授上产生积极影响,进而提升学生的竞争力。 相似文献