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差异教学是基于学生差异,将教学的内容、过程、及结果差异化处理,使之适应学生个别需求的教学。差异教学中的评价,必然要关注和满足学生之间的个体差异性,以达到学习成就最大化的目的。我们从评价主体、评价方式、评价内容的多元化,以及评价结果的差异化处理等方面入手,探讨差异教学中的评价策略。 相似文献
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差异化教学是一种根据学生基本学习能力与接受程度差异而开展具体教学活动的新型教学模式。在差异化教学模式下,教师应当尊重学生与学生之间所存在的客观差异,并结合其发展特点来采取更为科学合理的教学。对于初中阶段的数学学科而言,实施差异化教学则能够帮助教师针对性地指导学生掌握数学知识,真正做到因材施教,从而促进学生长远发展。在本文中,笔者具体从教学目标、教学指导、教学作业以及教学评价四方面介绍初中数学进行差异化教学的策略,并指出差异化教学模式应用过程中的相关注意事项。 相似文献
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不同英语学习者的英语学业水平、学习兴趣、学习者类型等方面均有差异,差异化教学是促进学生个性发展的有效途径。为帮助学生在自己原有基础上实现个性化学业发展,文章以初中英语读写课堂为研究对象,以动态评价为基础,通过提供差异化学习内容、设计差异化学习过程、创设包容的学习环境,探究促进学生个性化学业发展的差异化教学策略。 相似文献
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差异教学理念源于孔子“因材施教”的教学思想,在实践目标上注重学生自主学习能力的培养.在小学信息技术课堂教学中应用差异教学法,要注重教学目标和内容差异化、课堂练习差异设置、学习评价差异对待三个方面问题. 相似文献
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近年来,差异化教学在教育界不断得到重视。差异化教学是指教师针对学生的不同基础设计教学方式,分层设置教学内容,以促进各个层次学生对于教学内容的理解。差异化教学理念应用于数学教学中,既有利于缩小学生之间的成绩差距,又有利于调动学生学习的积极性和主动性。教师在教学实践中,可以通过分层建立学习小组、制定不同教学目标、梯度式地设计具有一定挑战性的学习内容、分层设计课后作业、开展差异化评价等方式系统推进差异化教学理念落地生根。 相似文献
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差异化教学是落实新课标理念的必然要求。生活数学教学中,教师应基于学情设定差异化教学目标及内容,选择差异化内容呈现方式及教学方法,提供差异化教学支持服务,实施差异化教学评价,满足不同学习能力学生的个别化学习需求,让他们在数学学习上得到最大限度的发展。 相似文献
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以教师为中心的传统历史教学评价体系与新课改所倡导的＂以人文本＂＂以生为本＂理念相违背,亟须建立差异化历史教学评价体系,使评价主体、内容、方式变得多元化,学生主体地位得到彰显,获得差异化、个性化发展。 相似文献
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李亚 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):97-97
教学评价体系的构建在小学语文作文教学中非常重要。本文将结合相关的写作范例具体谈谈构建合理的小学作文教学评价体系。
一、差异化教学评价构建合理的教学评价体系首先应当从差异化教学评价做起。差异化教学评价主要可以体现在两个层面。首先,学生间会存在明显的个体差异,由于成长环境、生活背景、思维模式以及语文基础等的不同,学生们在习作水平与习作能力上会存在很明显的差异。有些学生能够非常好地完成习作任务,但是对于有些学生而言写作练习难度却很大。 相似文献
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差异化教学就是适应学生多元的学习情况,持续一致地运用各种教学方法,来调整教学内容、教学过程的一种教学理念。在小学语文课堂教学中教师应该充分利用差异化教学的理念,正确理解差异化教学,尊重学生个体差异,根据能力差异给与学习任务,根据认知差异采用弹性分组策略,根据心理差异给与多元的评价,选用各种行之有效的教学方法,满足孩子的学习需求,促进教育教学质量的提高。 相似文献
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差异教学是采用差异化的教学策略、灵活多变的教学方法、差异化的教学内容、多样化的评价手段．尊重并保护学生的个体差异．使每一个学生都可以在原有的基础上得到提高。本文从差异教学的定义、理论基础及其在课堂上的实施来探索差异教学在大学英语教学中实施的优势和策略．以改善大学英语教学的现状。 相似文献
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促进学生的个性化发展是现代教育的目的要求,也是当今学校的主要变革方向。然而,在混合能力的班级中,对所有学生进行步调一致的教学仍是常见现象。差异化教学理念由于缺少切实可行的方案而得不到有效应用。因此,该研究构建了具有可操作性和现实性的差异化教学方案:班内多层次教学。该研究首先对学习者存在的多维差异进行了分析,明确了在课堂教学中学生存在的三个方面主要差异。其次,以教学设计为理论基础,探析了多层次教学需要包含的设计因素、逻辑线;之后融合差异化教学理论,提出了具体的设计过程;最后,对方案进行了实施与评价,验证了方案的可行性。研究提出的系统化、整体性的差异化教学方案对教师实践具有借鉴意义。 相似文献
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韩芬 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
初三学生正处在学习关键期,英语学习基础不一,而且学习风格各异,这给日常教学带来一定的难题。为了有效面对学生学习水平和学习风格差异化这一问题,本文从差异化教学手段、差异化作业布置和差异化教学评价对差异化教学策略的实施进行了探讨。实践证明,差异化教学能激发学生兴趣,挖掘学生学习潜能,活跃思维,提高学习效率。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
随着新课程改革进程的推进与素质教育的推广,差异化教学方法已经被广泛应用于中学教学之中。在此大背景下,教师要了解学生,洞察学生的心灵与秉赋,从学生智力发展的潜在性出发,依据因材施教的原则,做到知人善教,进行差异教学。在实施差异教学过程中,教师要对学生个体差异进行调查,并且制定差异教学目标,建立多元化的评价体系,科学合理的布置作业,切实有效的将差异化教学落到实处。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(26)
随着新课程改革进程的推进与素质教育的推广,差异化教学方法已经被广泛应用于初中教学之中。在此大背景下,教师要了解学生,洞察学生的心灵与秉赋,从学生智力发展的潜在性出发,依据因材施教的原则,做到知人善教,进行差异教学。在实施差异教学过程中,教师要对学生个体差异进行调查,并且制定差异教学目标,建立多元化的评价体系,科学合理的布置作业,切实有效的将差异化教学落到实处。 相似文献
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差异化教学是一种新型教学方法,这种教学方法强调的是学生在课堂上的主体地位,课堂教学的中心是学生学习效率的提高。差异化教学在初中英语课堂上的应用,不仅可以促进学生的综合化发展,而且还可以有效提高课堂的教学质量。基于此,笔者通过阐述差异化教学方法的相关内容,分析了其在初中英语教学中的应用状况。 相似文献
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差异化教学强调以学生的个性差异为基础,对学生实施个性化教学。针对当前高中数学教学常见的误区,教师要运用差异教学优化高中数学教学,在对学生进行科学分层的基础上,实施提问分层、辅导分层、评价分层的教学策略,以期提高教学质量,让每个学生都有收获。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
数学是一门重要的基础学科,能培养学生的思维模式,因此小学低年级数学在整个教学过程中发挥着基础性的作用。由于低年级学生具有理解能力低、学习能力和兴趣差异大的特点,因此教师要通过差异化教学来保证教学质量。研究了差异化教学的概述和实施策略,分别从理念、目标、内容、方法和课后练习五方面进行了论述,旨在对小学低年级数学差异化教学进行思考和研究,进而使其在教学中发挥积极作用。 相似文献
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于蕾 《中国校外教育(理论)》2015,(6)
差异教学理念其理念是教学概念差异化、教学目标差异化、教学内容差异化、教学手段差异化.将学生的个性与共性相统一,以提高学生的学习主动性,推动学生与教学的全面发展.但此理念实施以来还存在一些问题,如预习纲领难以提高学生语言水平,学生自我认同感不强等,影响差异教学效果.要积极研究相应的措施以解决问题.本文在阐述初中英语差异教学意义的基础上,分析开展差异教学中出现的问题,并提出解决问题的对策. 相似文献