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社会化是人接受社会文化完成“自然人”或“生物人”向“社会人”转变的过程。社会化是教育社会学研究的重要内容，学校教育和家庭教育是实现社会化的有效途径，对儿童社会化过程影响很大。本文旨在对两种途径的比较分析，探索学校教育和家庭教育更加有效的方式，加速儿童社会化进程．促进儿童全面健康发展。 相似文献
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儿童时期是一个人社会性发展的关键时期,而家庭教育是儿童社会性发展的基础。家庭教育对儿童社会性发展具有启蒙性、持久性、感染性和情感性等特点。在儿童社会性发展的过程中,家庭教育存在着价值观狭隘、教育方式偏失、教育内容片面和教育行为背离等现象。应该自觉加强家庭教育社会化、拓宽社会化的内容,加强对家庭教育的指导,形成家庭、学校和社会三者连动的教育网络,以促进学生社会性发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
每一个个体的儿童时期,是记忆力和吸取新知识的能力最为迅速的时期,在这一时期,学校教育固然重要,但家庭教育是儿童日后生活观念,生活习惯形成的最重要因素,在儿童的成长当中也起到了不容忽视的决定性作用。学前儿童的家庭教育是我国整个教育事业的起点和重要组成部分,它以启蒙教导的形式形成儿童最初的价值观并直接影响儿童未来的人生。本文从当代学前儿童的家庭教育的内涵入手,介绍了学前儿童家庭教育的概念和特点,并在此基础上对当代学前儿童的家庭教育所存在的教育问题进行了分析,再依据其存在的问题提出一系列解决方法及对策建议。 相似文献
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儿童社会化发展中家庭要素的优化与提升 总被引：5，自引：0，他引：5
人的社会化发展需要一生的时间，而儿童时期的社会化发展是一生社会化发展的关键期。在儿童社会化发展中，家庭而起着重要作用。可以说，家庭成员的素质以及由此创设的家庭教育环境和家庭教育质量是推进儿童社会化发展的关键因素。因而，优化和提升儿童社会化发展的家庭要素是促进儿童社会化发展进程的首要工作。 相似文献
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家庭教育要想好，父亲作用少不了 总被引：2，自引：0，他引：2
家庭是儿童首要的生活场所，儿童在家庭中的时间相对于学校等其他教育场所而言更长，家庭教育是促进儿童身心健康发展、适应社会的重要教育形式。在家庭教育中，父母是儿童的“第一任”教师，父母在培养儿童成长方面的作用无可比拟。然而，在现实情况中．通常是母亲在家庭教育中承担着更多的教育责任。 相似文献
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儿童的教育问题一向是人类社会得以传承发展的头等重要问题，而“家长”的教育问题一向无人问津，没有得到起码的重视。实际上，当前教育中出现的诸多问题都与家庭教育质量有关，正是家长们的无知和固化影响了家庭教育的质量。因此，在呼唤教育改革和发展的今天， 相似文献
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儿童社会化是个体社会化的起点,在影响儿童社会化的诸多因素中,家庭因素最为重要,家庭教育不仅为儿童智商发育搭建平台,也为儿童情商发展构筑基础。农村“留守儿童”作为中国社会转型期的一个新生群体,由于其家庭教育的缺失对其社会化产生了诸多不良影响,需要家庭、学校、政府、社会通力合作,从改善国家制度环境和改善农村教育环境两条主线入手来加以解决。 相似文献
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关于农村留守儿童社会化问题的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
我国农村地区,大量留守儿童的出现不仅给社会管理和社会稳定带来新的问题,而且由于留守儿童家庭教育的缺失,导致其社会化过程中出现诸多问题,直接影响到了农村儿童的健康成长.深入分析家庭教育缺失对农村留守儿童社会化的影响,探索对留守儿童进行教育的方法,具有重要的现实意义. 相似文献
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一、问题的提出
人的社会化是在多种教育因素和环境的影响下完成的,其中家庭教育是非常重要的一个因素。无数教育案例证明,如果一个人的成长缺失良好的家庭教育,那么其他教育再好都会显得苍白无力。在家庭教育的众多内容中,对孩子的心理健康教育又是最值得关注和重视的。然而从现实的家庭教育中我们发现,当前家庭成员忽视孩子心理健康教育的现象仍普遍存在,家庭教育观念滞后,家庭教育水平的不平衡发展已成为影响孩子健康成长的重要原因。 相似文献
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农村“留守儿童”是一个庞大的特殊群体,家庭教育的缺失使他们的生存和成长现状令人担忧.如影响留守儿童生活生存技能的养成,妨碍留守儿童社会规范的内化进程,导致留守儿童价值体系的扭曲,等等.为此,要引导留守儿童家长充分认识家庭教育的重要性,要加强家庭教育同学校教育及社会教育的合作,但关键的是要结束农村留守儿童的留守生活. 相似文献
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家庭教育对儿童的教育具有极其重要意义,必须提高家长觉悟,强化子女的家庭教育。其中,新教育理念的父母是实施家庭教育的关键,创造适合孩子成长的环境是实施家庭教育的重要条件,家庭教育应与学校教育相互补充,相互配合。 相似文献
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余盈盈 《中国校外教育(理论)》2014,(3):150-151
良好的家庭教育对于学前儿童的健康成长具有重要意义。目前在我国隔代教育已经成为一种主要的家庭教育模式,但是隔代教育却存在很多的问题,影响了学前儿童的家庭教育质量。因此,我们应从加强大众传媒对隔代教育正向宣传引导、兴办隔代家长学校、强化幼儿园对隔代教育的作用以及引导父辈家长回归家庭教育等四个方面提高对于学前儿童隔代教育质量。 相似文献
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社会化贯穿于个体一生的发展,儿童早期社会化过程尤为重要。家庭教育是儿童社会化过程中最基础、最重要的影响因素。文章通过分析家庭教育的特点,阐释了家庭教育对儿童社会化智商、规则习得、情商、角色认知等方面的促进作用,针对促进儿童社会化发展提出了营造和谐、温馨、民主的家庭氛围;保证家庭结构完整;提高家庭成员综合素质修养,倡导再社会化;拓展家庭教育,构筑良好的社会化环境等优化提升家庭教育的策略。 相似文献
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家庭教育对儿童的教育具有极其重要意义,必须提高家长觉悟,强化子女的家庭教育.其中,新教育理念的父母是实施家庭教育的关键,创造适合孩子成长的环境是实施家庭教育的重要条件,家庭教育应与学校教育相互补充,相互配合. 相似文献
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一、问题提出
家庭是特殊儿童生活的场所,也是他们接受教育、健康成长的重要阵地。对特殊儿童施以良好的家庭教育,可以最大限度地减轻特殊儿童存在或潜藏的障碍,挖掘特殊儿童的潜力,促进其身心发展。所谓特殊儿童家庭教育是指在家庭环境中对身心异常儿童进行的教育,包括两种形式 相似文献
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亲子教育缺失对农村留守儿童个人社会化的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
家庭是儿童早期社会化最重要的场所,父母是孩子社会化最重要的指导者。然而父母与子女分隔两地的状况使得留守儿童在学习、生活、人际交往等方面面临一定的困境,对儿童的价值体系、社会规范和社会角色的形成产生一定的影响。为了使留守儿童更好地实现个人社会化,社会要给予更多的关爱,家长应强化家庭教育意识,学校应充分发挥教育优势,社区要作好辅助工作。 相似文献
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家庭是儿童早期社会化最重要的场所,父母是孩子社会化最重要的指导者.然而父母与子女分隔两地的状况使得留守儿童在学习、生活、人际交往等方面面临一定的困境,对儿童的价值体系、社会规范和社会角色的形成产生一定的影响.为了使留守儿童更好地实现个人社会化,社会要给予更多的关爱,家长应强化家庭教育意识,学校应充分发挥教育优势,社区要作好辅助工作. 相似文献
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家庭是儿童个性实现社会化的主要场所，儿童个性及思维方式的形成，社会行为的获得，最关键的几年是在家中完成的。当社会热点投诸于探讨反思过去的教育在培养人才的得失时，家庭教育亦在更大范围追溯、寻找人才培养的新契机；当越来越多的人关注家庭教育走向与社会发展、人才需求时，家长们自身亦在探求完善家庭教育与学校教育的同步。 相似文献