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1.
庞斌 《四川教育学院学报》2005,21(2):51-51
学生是学习活动的主体，新的《课程标准》更是明确地提出了这一要求。要使学生真正成为学习的主人，就应该培养他们的自我意识和自主精神，让他们自觉地投入到学习活动中去，积极主动地进行探索和学习，使其主体作用得以发挥。正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么，在数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用呢？我认为应从以下两方面入手： 相似文献
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“兴趣”是一个古老的话题．古往今来不少教育大家对兴趣在教学中的作用见解颇多。新的课程理念倡导在课堂上发挥学生的主体作用,让学生在课堂上主动参与,积极思维。如何吸引学生主动参与课堂？我认为,激发学生参与教学的兴趣,让学生自主地投身课堂,是发挥学生主体作用的重要途径。如何在初中化学教学中激发学生的学习兴趣．培养学生化学学习的能力？下面我就此问题谈谈看法。 相似文献
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柯婉虹 《福建教育学院学报》2007,(3):52-53
众所周知，学生是学习活动的主体，要使他们真正成为学习的主人，就应该培养他们的自主精神．让他们自觉地投人到学习活动中去，积极主动地探索知识，使其主体作用得以发挥。那么，在高中数学课堂教学中，如何发挥学生的主体作用？对这个问题本人进行了初步的探索．下面就课堂如何发挥学生主体作用．谈谈自己的粗浅认识。 相似文献
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建构主义理论认为 ,人的认识本质是主体的“建构”过程 ,只有以学生为中心充分发挥其主体作用 ,才能使学生主动建构知识。我在实际工作中还深刻体会到 ,只有充分发挥学生主体作用 ,才能充分暴露教学中存在的问题 ,使教学更有针对性 ;只有充分发挥学生主体作用 ,才能发挥集体的力量 ,使教师和学生共享集体智慧 ,真正实现教学相长。发挥学生主体作用的实质是让学生自觉地投入想、说、做等一系列学习活动中来。那么 ,怎样才能最大限度地发挥学生主体作用呢 ?下面谈谈我的一些体会和做法。1 建立平等友爱的师生关系 ,创设民主和谐的教学气氛—… 相似文献
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要从根本上提高语文课堂教学的质量,教师必须做到“心中有谱”,“谱”就是教学理念,更新教学理念是根本。在上海二期课改新背景下,我们要改变思维定势,确立学生为学习的主体,充分发挥学生的主体作用,倡导自主、合作、探究的学习方式。如何在语文教学中发挥学生主体作用？不妨从以下几个方面入手。 相似文献
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如何发挥学生的主体作用,开展自主、合作、探究性学习,是新课程理念下语文课堂教学研究的永恒主题。那么,如何进一步优化课堂教学结构,引导学生积极主动地参与学习,发挥学生的主体作用呢？在教学过程中,我们初步总结出“读、思、议”结合的课堂教学方法。 相似文献
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当今社会是学习的社会,学习成为了每一个人的终身需要,学校教育的任务已从过去的传授知识转移到使学生掌握良好的学习方法。然而,在当前高职教育实践中,不重视发挥学生的主体作用,主体错位、以教代学的现象依然较为普遍,影响了高职教育教学质量。文章就高职教育中如何发挥学生的主体作用作一些分析。 相似文献
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邢卫卫 《中国科教创新导刊》2011,(9):191-191
本文通过论述高中政治教与学中如何发挥学生主体作用,说明发挥学生的主体作用重在创新教与学,只有会教的老师和会学的学生相结合,学生的主体作用才会得到充分的发挥。 相似文献
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英语新课标明确指出：“在教学中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……”本文就如何在初中英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈几点体会。 相似文献
12.
吴智 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
目前,国内高考复习采用的是教师为主导、学生为主体的双边教学模式,而教师的“导”归根结底是调动学生的主体作用。本文以高考英语复习为切入点,阐释了学生主体作用的基本概述以及发挥学生主体作用在高考英语复习中的重要意义,并探讨在高考英语复习中如何有效发挥学生的主体作用。 相似文献
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正一、更新理念,转变角色美国著名心理学家布鲁纳说:"学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。"教师应充分信任学生,把学习主动权交给学生,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,放手让学生自主探究,创设自主学习气氛,让学生的学习主动性得到充分发挥。如何在课堂教学中发挥学生的主体作用,作为一名语文教师首先要有责任感和神圣感,打破"师道尊严"的框框。学生是否发挥学习主体作用与教师的 相似文献
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张福云 《中国基础教育研究》2007,3(3):104-105
在教学过程中教师起主导作用，学生是学习的主体。只有充分发挥学生的主体作用，通过学生自身智力活动的内化这种特殊的认识活动，才能使学生加深对知识的理解和掌握，促进学生智能的发展。本文就如何发挥学生的主体作用谈谈自己的一些见解。 相似文献
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教学的质量取决于学生主体作用发挥的程度,而教师的“导”又直接影响学生主体作用的发挥。为此,“教”必须致力于“导”,服务于“学”,把握教学过程中“导”与“学”的关系,在当前实施素质教育,追求教学过程的有效化,减负提质,培养新世纪人才至关重要。很多藏族学生有自己的学习特点。有一部分学生,学习较为刻苦努力,但学习效率不高,学习效果不明显。究其原因,多为“死学”,或机械性学习, 相似文献
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作者从当前高中英语教学实际出发,结合自身教学实践,对在英语教学中如何通过激发学生的学习兴趣提高学生的参与度,从而发挥学生学习的主体作用作尝试。 相似文献
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课堂改革的永恒主题之一是如何发挥学生的主体作用,文章以思政课为个案分析了当前影响学生主体作用发挥的因素,在此基础上,提出了激励和兴趣是唤醒学生主体作用的两大动力、发挥学生主体作用,教师必须突出三个变化、建立民主、平等、和谐的新型师生关系是唤醒学生主体意识的关键为解决学生主体作用的抓手。 相似文献
19.
孙洪柱 《中国校外教育(理论)》2015,(2):124
随着教育体制的改革,让学生的综合素质得到提升是素质教育的目的。初中生物是初中生探索生物知识的基础,对其之后的生物学习有着重要影响。初中生物教师在生物教学上应通过采取适当的方法,充分发挥学生在生物学习上的主体作用,增强学生的学习兴趣,实现生物教学的目的。本文对初中生物教学如何发挥学生的主体作用进行了阐述。 相似文献
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随着主体性教育思想的日渐推广,学生作为“学习实践的主体、认识的主体”这一命题获得了教育界同仁的广泛支持。学生主体作用的发挥是教学取得成功的内部根源,即内因。只有充分发挥学生的主体作用,让其成为课堂教学的主角,他们的思维才会活跃起来,课堂教学就会充满勃勃生机和无穷活力。 相似文献