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小学阶段是学生开始接触和学习英语的关键时期。但是,英语作为学生学习的第二种语言,其语言特点与汉语有很大的差别。因此,学生在学习时容易受到母语的干扰,从而丧失学习英语的兴趣和信心。这就要求小学英语课堂活跃起来,师生之间实现互动,激发小学生学习英语的兴趣,建立融洽的师生关系,从而保障小学生英语学习的动力。 相似文献
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范丽夏 《新课程导学(上)》2014,(33)
正孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习动机中最现实、最活跃的因素是兴趣,这就是我们常说的"求知欲"。学生一旦对学习英语产生了兴趣,就会充分发挥学习的主动性和积极性,出色地完成学习任务。那么该如何激发学生学习英语的兴趣呢?一、优化课堂氛围,融洽师生关系在教学过程中,师生双方感情的交流以及师生关系直接制约着学生的积极性。"乐其师而信其道。"因此,教师要注意感情投资,把微笑和鼓励带进课堂,用亲切、信任、尊重 相似文献
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所谓小学英语兴趣教学也就是创建和谐融洽的师生关系,在轻松愉悦的学习环境中,采用多种灵活的教学方法,激发学生学习英语的兴趣,从而使学生主动学习,提高学习效率。作者就小学英语兴趣教学谈了一点看法和建议,希望和其他各位同仁一起来推动小学英语教学的稳步发展。 相似文献
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<正>兴趣培养在英语教学特别是小学英语教学中是举足轻重的。在小学英语教学中,培养了小学生对英语的兴趣,相当于为学生提供了一把打开英语学习殿堂的钥匙,有利于小学英语教学目标的实现。一、建立融洽的师生关系心理学研究表明:人只有在轻松和谐的环境里,思维才表现得最活跃。反之,在压抑的思想环境里,在禁锢的课堂教学气氛中,很难产生创造性思维。作为新一代的小学英语教师,我们有责任为创建融洽、和谐、平等的师生关系而努力,使学 相似文献
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张勃 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
所谓小学英语兴趣教学也就是创建和谐融洽的师生关系,在轻松愉悦的学习环境中,采用多种灵活的教学方法,激发学生学习英语的兴趣,从而使学生主动学习,提高学习效率。作者就小学英语兴趣教学谈了一点看法和建议,希望和其他各位同仁一起来推动小学英语教学的稳步发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(25)
美国心理学家布鲁纳说:"学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。"一个成功的英语教师要在教学过程中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语善学、会学、乐学,学而忘我,乐此不疲。学习英语更应该从小养成,本文从情景教学,演唱歌曲,游戏活动与融洽的师生关系四个方面就关于小学英语学习兴趣的培养做了简单论述。 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这是教育家孔子说过的一句话。我们的教学工作要达到良好的效果,重要的就是如何使学生对学习产生浓厚的兴趣,把学习视为一种乐趣。因此,小学英语教师应该重视培养小学生的英语学习兴趣,让学生爱上英语学习。一、建立良好的师生关系古人曾说过:"亲其师,信其道。"师生关系的好坏直接 相似文献
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我们在教学中只有根据儿童的身心特点,扬长避短,在教学法上始终坚持以学生为中心,用灵活多样、直观生动的教学形式,营造出轻松愉快的英语学习氛围,培养学生的学习兴趣,这样才能发挥儿童英语教学的优势,达到良好的效果。那么,如何激发小学生学习英语的兴趣,并使它成为他们学习英语的动力,就成了小学英语兴趣教学研究的方向。一、创建和谐融洽的师生关系在课堂教学中教师的每一个动作、神态、语言的流露无不影响着学生的积极性和学习的兴趣。要想使学生对英语有浓厚的兴趣,就应建立起 相似文献
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李阳群 《学生之友(小学版)》2013,(9):78-78
本文首先阐述了学习兴趣在小学生英语学习中的重要性,接着着重论述了培养小学生英语学习兴趣的两个重要方法：1．通过课堂、课外活动培养学生对英语的学习兴趣;2．建立融洽的师生关系,关注学生个体。 相似文献
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我们都知道,“兴趣是最好的老师”。因此,我认为引发学生兴趣学习最重要的几点应是创造和谐融洽的师生关系;创设轻松、愉快的学习环境;突出儿童在英语学习中的主体地位,培养儿童学习英语的主动性;采用灵活多变的教学方法,让学生在“做中学”,“学中用”,从而激发兴趣,提高学习效率。一、通过建立和谐、融洽的师生关系来培养孩子的学习兴趣教和学是一对矛盾,作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐、融洽师生关系,对完成教学目标很重要。作为儿童,“亲师性”心理较强。如果他们喜欢某位教师,就会对这位教师的课感兴趣并格外重视,进而努力学习… 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
评价一堂英语课是否成功,关键在于学生想不想学且学得好不好。大学英语教学的关键在于激发学生学习的兴趣,学生"想学且乐学"。英语教师应从教师自身素质修养,建立和谐融洽的新型师生关系及教学内容多样化等方面来激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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正小学是学生学习英语的重要阶段,此阶段的学习直接关系到学生今后对英语学习的态度与效果。众所周知,兴趣是最好的老师,没有兴趣的学习只会扼杀学生的思维与个性,而使得学生只是机械而被动地进行学习,这样的教学很难取得很好的教学效果。因此,在小学阶段的英语教学中我们更加要重视学生兴趣的激发与培养,要让学生对英语学习产生浓厚的兴趣,让学生打好基础,这样在今后的英语学习中学生才能产生源源不断的学 相似文献
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小学英语学习注重感性认识,生动活泼;中学英语学习语法、读写并重,理性色彩更强.所以,如何培养并保持学生学习英语的兴趣在中学英语教学中显得尤为重要.培养中学生英语学习兴趣包括以下几点策略：苦练内功,展现教学魅力;以情感人,建立融洽的师生关系;师生互动,精心设计课堂教学;寓教于乐,运用多媒体进行教学;因材施教,勤练习多实践.教师的付出和坚持是培养中学生英语学习兴趣的关键. 相似文献
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荀妍 《语数外学习(高中版)》2012,(9):126-126
新课程标准下的小学英语教学的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步学习英语的信心和初步运用英语进行简单的日常交际能力,为今后的学习打下良好的基础。因此,小学阶段兴趣培养的方法有:渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;认真备课,在各教学环节中增加趣味性;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33)
<正>孔子曰:"知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。"著名教育学家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。"《小学英语课程标准》特别强调要关注每个学生学习英语的情感态度,帮助他们激发学习英语的兴趣,建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。可以说,如果能让学生爱上英语学习,对一线英语教师来说,就是最成功的英语 相似文献
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陈筱娇 《延边教育学院学报》2013,(5):123-125
快乐学习是提高小学英语教学质量的重要策略,因此,在教学中要提倡寓学于乐的教学理念,有意识地培养学生对英语学习的兴趣,使其对英语乐学、善学、会学、学会。要使小学生快乐地学习英语可以从以下几个方面入手：一、用多媒体激发学生兴趣;二、精心创设课堂情境,提高学生的学习兴趣;三、新授表演,快乐易学;四。课堂上建立一种和谐的师生关系,调动学生学习的积极性、主动性。 相似文献
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兴趣是学习的第一动力源泉,是开启知识宝库的钥匙。英语学习兴趣的培养是小学英语教学的重要目标和任务之一。通过英语学习兴趣的培养,有利于培养小学生学习英语的积极情感和态度,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使其具备运用所学英语进行交流的初级能力。那么,在小学英语课堂教学中,如何培养学生的学习兴趣呢?笔者认为,可从以下几个方面入手:一、建立新型师生关系,营造和谐的学习环境良好的师生关系直接影响学生的认知活动,传统教学 相似文献
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小学阶段开设英语课,目的在于激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极性,使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。融洽的师生关系可诱发学习兴趣。多种教学形式可激发学习兴趣．愉快教学可发展学习兴趣,创设表现空间可拓展兴趣．利用课外活动可延伸兴趣。通过途径培养学生学习英语的兴趣．可达到提高教学质量的目的。 相似文献