共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
优秀的教师都能做到以学生的情感、学生的需要、学生的能力、学生的发展为中心,展开自己的教学活动,及先生就是这样一位"以学生为中心"的语文教师.他将自己多年的教学经验简单总结为"二为"、"三求"、"四步"、"五自",这几个方面恰恰体现着他对学生的认知规律和语文教学的内部规律的看重,同时也深刻蕴含着培养学生的自主学习能力、彰显学生的主体意识、培养学生良好的学习习惯、引导学生掌握正确有效的学习方法等语文教学的目标.教师的教学行为要以学生的认知规律和教学的内部规律为依据,要以学生主体意识的生成为导向,要以学生学习能力的发展为目标,这正是及先生语文教学艺术的特色所在. 相似文献
2.
缪志峰 《七彩语文(小学低年级)》2022,(1):88-90
"素朴循真",即在语文教学中力戒浮夸、奢华、铺张、生硬、刻意……"素朴"更多的是说语文教学方法的选择要自然、简洁,贴近教育教学的规律,要有利于学生专心于语文本身的学习,要有利于引导学生进行语文学习的深度思考,培养学生语文学习的能力. 相似文献
3.
邵国华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(5):45
中等职业学校语文教学大纲对语文课程的教学目标明确为:进一步提高学生理解和运用祖国语言文字的能力,继续提高学生的文化素质,对学生进行有效的语文训练,使他们具有适应实际需要的阅读能力、书面表达能力和口语交际能力,掌握基本的学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯.在语文教学中,要开拓学生视野,发展智力,发展个性和特长,培养学生热爱祖国语文的感情,培养健康高尚的审美情趣.由此可见,语文教学不但要重"知",更要重"情意行",要"双翼"齐飞. 相似文献
4.
"语文味儿",就是在语文教学过程中,以提高学生的语文素养、丰富他们的生存智慧、提升其人生境界为宗旨,通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默渲染等手段,让人体验到的一种富有教学个性和文化气息的,同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界.应该说,"语文味儿"是语文课堂教学的灵魂.那么,阅读教学如何彰显"语文味儿"呢?可以抓住"五个有效",引领学生用学习语文的方式来学习语言文字,了解语文学习的规律,提升听、说、读、写的能力. 相似文献
5.
在语文教学中要想提高语文教学质量和学生的自身素质,就必须最大限度地开发学生的身心潜能,培养学生独立地获取知识的能力和勇于探究的创新精神,也就是让学生"自主学习",形成"爱学"、"会学"、"主动学"的习惯.那么,怎样在语文教学过程中培养学生学习兴趣,实施"自主学习"呢?我认为有以下几个途径. 相似文献
6.
罗玉 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
初中语文综合性学习将语文教学与语文在现实生活中的实际运用结合起来,创设具体生动的学习情境和学习活动,使教学成为学生语文知识和能力具体运用的一种实际尝试或"模拟",学生通过参加活动,得到感性认识,经过反复,上升到理性认识,这样获取的知识不仅是准确可靠的,也是比较全面深刻的,更是切实有用的. 相似文献
7.
语文是我们的母语,学习语文的目的,就是要使学生形成与发展最基本的语文素养.课程标准强调要"培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力".而语文教学的生命在于真实,失去了真实的语文教学,则如无本之木,无源之水. 相似文献
8.
小学语文的教学目标是培养学生识字、听话、阅读、写作能力和良好的学习习惯,并在语言文字的训练过程中进行思想品德教育.然而由于学生学习压力过大、教学方法不当等原因,目前语文教学的现状往往是"剃头挑子一头热".要改变这个现状,任课老师应该根据学生具体情况,采用适宜的方法培养学生的自主学习能力,使学生由"教我学"逐渐转变为"我要学",变"被动接受"为"主动学习". 相似文献
9.
"学习语言"是语文教学的根本.这是因为中小学设置语文课程旨在通过大量的语文实践,让学生准确地理解和运用祖国的语言文字,提升学生的语言能力和语言素养.语言运用是语文学习的主要对象.我们在语文教学中要把对语言文字的感知、理解、记忆和运用作为语文教学的重点,才能实现语文教学的根本目的. 相似文献
10.
许芳 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):151-151
语文教学"生活化",是让语文教学回归生活.同时,生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸.学生在生活中学习语文的同时,学习生活并磨砺人生. 相似文献
11.
刘玉岩 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(11):75-76
长期以来,语文教学一直存在重"读、写"轻"听、说"的现象,严重影响了语文能力的提高.因此,教师在语文教学中要分析"听"的能力构成要素,以引起对学生听话能力的重视,加大对学生听话能力的训练.全面提高学生的语文综合能力. 相似文献
12.
语文教学要重视开发和利用绘图,实现<新课程标准>倡导的多学科之问的渗透和"自主、合作、探究"的学习方式,培养学生的审美个性,发展学生的创新思维能力,激发学生的想象能力,培养良好的语文素养. 相似文献
13.
崔峦老师在2010年提出"语文教学要和内容分析说再见"意味着当前语文教学要进行本质的转变,即由"内容分析式的教学"转向"语言形式的学习".课程改革不论进行多少年,我们都要坚守住语文的核心任务,那就是学习语言,培养学生理解和运用语言文字的能力,特别是运用能力.这就是语文学科独当其任的"任". 相似文献
14.
语文课堂教学活动特别需要宽松、自由的环境,需要"闲暇意识".只有满足学生学习语文的自由度,语文教学才能受学生欢迎并最大限度地提高学生的学习效果.语文教学引入"闲暇意识"是语文学科本质的体现,是教育心理学的要求,是语文教学论的重要内容.我们应该提倡闲暇读书,闲暇教书 相似文献
15.
朗读对于语文教学有着十分重要的作用."多读","读好"、"读深"可以激发学生的学习兴趣,陶冶情操,更好地帮助学生理解课文,更好地提高综合能力. 相似文献
16.
人的创造力来自于对问题的提出,一个不懂得开发问题的人只能原地踏步.在大力培养自主创新人才的今天,高职语文教学要走出传统教学的樊篱,积极应对新形势的挑战.不囿于课本,充分结合行业企业特点,设置语文学习的"问题"点.注重语文学习的"问题"谋略,激发"问题"潜意识,探究"问题"新途径,养成"问题"好习惯.通过科学的"问题"策略,培养"问题的制造者",以进一步提高学生的语文学习能力,增强学生的职业素养. 相似文献
17.
随着"双减"政策的逐步实施,在初中语文教学中,只注重课堂教学是不够的,教师还必须把功夫放在课前,把力量放在课中,把落实放在课后,以学生为中心,构建学生积极参与的课堂,改变学生被动接受知识的局面.引领学生主动学习,夯实语文学习基础,提高学生学习效率和听、说、读、写能力,让学生享受语文学习带来的成功和乐趣,方能实现提升教学... 相似文献
18.
学生因语文基础知识与基本技能各异而导致学习接受能力强弱不一,这种强弱不同容易出现"两极"分化现象.这给教与学带来一定的不利影响.语文教学采用"分层合作"学习方式则能有效地消解不利影响. 相似文献
19.
许学 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(8)
综合性学习是语文课改的一个亮点.语文"综合性"的寓意有两点:一是听说读写融为一体,在综合性学习活动中提高书面表达和口语交际能力;二是突出学习过程探究性,培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力.为此,语文教师要不断拓宽语文学习的内容、形式和渠道,积极为学生创设语文实践的条件,努力让学生在广阔的空间中生动活泼地学语文、用语文. 相似文献
20.
语文阅读教学在语文整体教学中发挥着越来越重要的作用,广大的语文教师通过阅读教学来提高学生的能力与素养,塑造学生的个人形象.阅读教学的方法日益更新,更多的语文教师越来越关注语文教学中的一些细节问题,语文课文讲解中问题设计的"主问题"的设计是细节设计之一.现今,语文课堂教学问题繁多,课堂提问碎、杂、多、偏等使得阅读教学效率低下,学生学习成效低,"主问题"的应用使语文教学有张有序,使学生与教师的双边活动更加有效. 相似文献