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浅谈小学低年级语文识字教学 总被引：4，自引：0，他引：4
《语文课程标准》明确规定院小学阶段学生的识字量为3000字,其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600～1800个汉字,其中会写800～1000个汉字。新的《语文课程标准》强调多识字、少写字,而且把识字集中在低年级教学。可见识字教学是小学低年级语文教学中的重点,同时也是小学低年级语文教学的难点。因此,如何高效、多样化地开展低年级语文识字教学,让学生自主快乐识字是小学语文教师需要长期探索的任务。 相似文献
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《语文课程标准》明确规定:小学阶段学生的识字量为3000字,其中要会写2500个汉字。而低年级要求学生认识1600~1800个汉字,其中会写800~1000个汉字。新的《语文课程标准》强调多识字、少写字,而且把识字集中在低年级教学。可见识字教学是小学低年级语文教学中的重点,同时也是小学低年级语文教学的难点。因此,如何高效、多样化地开展低年级语文识字教学,让学生自主快乐识字是小学语文教师需要长期探索的任务。 相似文献
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识字教学是小学语文的主要教学内容,在小学语文教学中占据着非常重要的位置。但是,多种因素的影响也给识字教学带来一定的困难。为此,需要语文教师在识字教学中主动为学生创造好的学习环境,丰富识字教学形式,提高学习积极性。本文就识字教学展开以下几点探究,具体分析见下: 相似文献
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小学语文教学中,由于语言类教学自身的特性和小学生学习的特点,在小学语文教学中强调识字教学,可以促使学生很快掌握语文教学中的要求内容,并且学生要想掌握良好的阅读能力,也必须对文字的掌握达到一定的水平。对此,本文就小学语文识字教学的重要性进行简要论述,并进一步探讨识字教学的高效率教学方法,以期提高小学生识字水平。 相似文献
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学生在进入学校后,语文成为他们的首要学习课程。而识字教学又是整个语文教学的必经阶段,也是语文学习的重要阶段,更是阅读和作文的基础。新课标规定:"小学语文低年级识字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。"本调查在昆山市陆家镇菉溪小学的低年级师生中展开,针对教师识字教学的方式、学生的识字状况及困难等问题进行探讨和分析,并做出相应的对策。 相似文献
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识字教学作为小学低年级语文教学的重点,鼓励学生用自己喜欢的方式识字,抓住课堂进行生动有趣的生字教学,把生字教学的课堂延伸到生活中,让学生乐于识字、乐于阅读,是提高识字教学效率的关键。 相似文献
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一直以来,如何使阅读和识字成为一个有机整体,让课堂教学流畅自然,是小学语文教学的重点和难点.笔者以低年级阅读与识字教学为例,从三个方面着手来谈谈两者的有效整合方法:设境导入,以境引字;阅读为经,识字随文:总结回顾,巩固生字等.期望以此促进低年级学生语文素养的整体发展,从而达到快乐阅读,有效识字的目的. 相似文献
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识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点,笔者根据学生的年龄特点,通过阅读课外书、联系生活、创新教法等,对低年级识字教学进行了探索,让学生在快乐中识字。 相似文献
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核心素养作为新时期各教育阶段改革的风向标,引领各学科课程改革迈入了新的征程,本文从“学生核心素养”出发,探析学前教育专业舞蹈教育与学生核心素养之间的关系,并从发展与培育学生核心素养的角度反思学前教育专业舞蹈课程教学方式固有的问题,进而提出转变舞蹈教学方式的思路:(1)以学生为中心,从“教师教”变成“学生学”;(2)注重学生综合能力的培养,合理兼顾学前教育专业舞蹈人才的特性;(3)适度把握传统讲授法,注重教学过程,开展多途径混合式教学。 相似文献
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STS教育属于科学、技术、社会教育的理念,将其实施和渗透到生物教学中具有重要意义,能够提升生物教学质量和水平,培养学生的综合素养和学科素质。因此,在生物教学中,应该重点关注STS教育的实施和渗透,寻找最佳的应用策略和应用方法,营造良好的生物教学环境氛围,充分发挥STS教育理念和教学方法的作用,培养学生的科学素养、技术素养与社会责任感,满足社会对人才的根本要求,为学生的后续学习夯实基础。 相似文献
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低年级识字教学是学生接受启蒙教育的关键阶段,采取行之有效的教学策略提高识字教学效率有着重要意义。童谣是儿童喜闻乐见的艺术形式,发挥童谣在识字教学中的作用,通过指导学生吟咏背诵、自主创作童谣等,能增强学生的识字兴趣,提高儿童的自主探究意识。 相似文献
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高校研究生多维度混合式信息素养教育模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高校研究生信息素养培养目标要求,针对现行培养模式的不足,将在线教学、传统课堂教学、MOOC教学资源有效融合在一起,从教学内容、教学时间、教学方式、教学评价4个维度构建高校研究生SPOC混合式信息素养教育模式,旨在推动高校研究生信息素养教育理念、教育模式的改革。 相似文献
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分析了将思维训练融入研究生信息素质教学的必要性,对在研究生信息素质教学中开展思维训练的内容、方法和途径进行了阐述,归纳出研究生信息素质教学思维训练的特点。 相似文献