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1.
玩具和书是儿子的宝贝,可是3岁的他习惯把玩具和书随手乱丢。我总是像跟屁虫似的跟在后面收拾东西。我常对儿子说:“贝贝,玩具不要乱扔,玩过以后应该放回原处。”“妈妈天天给你收拾东西,累死了。”“如果再乱丢玩具,妈妈就把它们都扔了。”儿子兴致高时,偶尔也帮着一  相似文献   

2.
玩具和书是儿子的宝贝,可是3岁的他习惯把玩具和书随手乱丢。我总是像跟屁虫似的跟在后面收拾东西。我常对儿子说:“贝贝,玩具不要乱扔,玩过以后应该放回原处。”“妈妈天天给你收拾东西,累死了。”“如果再乱丢玩具,妈妈就把它们都扔了。”儿子兴致高时,偶尔也帮着一起收拾一下。有时我唠叨,他只是瞪大眼睛看着我,然后依旧做他自己的事。为此我特别烦恼。 多次说教效果甚差,玩具依然到处都是。我在观察中渐渐发现,要培养儿子不随便乱扔东西的好习惯,光靠教条式的规范教育无法引起他的兴趣。我知道儿子喜欢听故事,喜欢做游戏,何不以此  相似文献   

3.
一次,孩子玩好了玩具一点没有要整理玩具的意思,我原想说“你不要乱丢玩具,把它整理好”,但话到嘴边突然灵机一动改了口:“我们一起来把玩具整理好。”孩子听了感到很奇怪,看看我。这时,我平静地说:“玩具理整齐了多好看啊,下次玩就不用东找西找了,大家都会夸宝宝爱整洁。”这时孩子用询问的目光看着我说:“我们一起来。”我微笑着点点头。于是两人一起理,很快就把玩具理好了。我抓住时机,又和孩子一起分析玩具玩好后是整理好还是不整理好,让他懂得整理玩具的好处。后来,每逢玩玩具结束,我总是主动说:“我们一起把玩具整理好。”孩子也跟着我说,几次下来,孩子养成了收拾玩具的好习惯。  相似文献   

4.
陈洁兰 《湖南教育》2004,(14):44-44
星期六上午,四岁的儿子把玩具弄得满地都是,我气得真想把他狠狠地揍一顿。可转念一想,揍他并不能达到教育孩子的目的,我就说:“寅寅,假如你是个好孩子,你就应该主动地把玩具收拾好。”他选择了做好孩子,自己把玩具全部码放到玩具箱中去了,  相似文献   

5.
在明明开心地玩耍了一阵后,地板上散落着许多玩具。妈妈就要回来了,明明得赶快把玩具放到玩具柜中恰当的位置,请你帮他收拾一下吧。  相似文献   

6.
这是明明的房间,请你帮他归类收拾一下玩具,把盒子下面的字母写在相应的玩具旁边的“”里。他的房间里还有5只可爱的小猫,把它们找出来吧。(答案在本期内找)  相似文献   

7.
在幼儿园里,我们会发现小朋友们常常把玩具随便乱丢,不加收拾,有的甚至拿玩具当“武器”,玩具坏了就往旁边一丢……产生这种情况,主要还是教师对要求孩子们收拾、整理玩具的意义认识不够,忽视了这方面的教育。例如,由于一时的忙乱,教师就请值日生收拾玩具或请几个小朋友单独收拾玩具。不管参加不参加收拾玩具,幼儿都受不到什么教育。这样,有的儿童反而认为玩了以后反正有人替他收拾好……我在长期工作实践中体会到:通过收拾玩具,可以培养幼儿爱劳动的习惯和互助的精神,同时也可以让孩子们知道,玩具是工  相似文献   

8.
就是不认错!     
寇丽娟 《父母必读》2011,(12):118-118
小宝宝在乱丢积木的时候,爸爸妈妈要求他自己收玩具,但奶奶却会跟在孩子后面善后,嘴里还嘟囔着:“不就是收玩具嘛,和孩子大呼小叫,我收了吧,不然我还没事做呢!”于是,“如果我自己收玩具.奶奶就没事做了。”成了宝宝的借口。  相似文献   

9.
回馈     
《父母必读》2014,(2):13-13
正孩子收拾玩具,需要好方法我家宝宝快4岁了,从小到大的玩具特别多,宝宝几乎每天都会把自己的玩具倒腾一遍,问题是他从来不会去主动收拾玩具,每天光是收拾她的玩具就让我十分头疼。无意中在11期杂志里看到《自己送玩具回家》这篇文章,让我对宝宝平时乱扔玩具的行为有了正确的认识。原来我就是那个"替孩子做事"的妈妈,一直在帮宝宝收拾玩具,  相似文献   

10.
烦恼妈妈:东东妈(武汉) 烦恼事:我们给东东买了很多玩具,他玩得不亦乐乎,但是我们却高兴不起来。因为东东玩完玩具以后就随手一扔,在哪玩就把玩具扔在哪,根本就不收拾玩具。每天我都要跟在东东的屁股后面东奔西跑收拾玩具,一天下来累得躺在床上都动不了。跟东东讲道理,他也很听话地点点头,可是玩起来就什么都忘记了。怎么才能让宝宝在游戏过后收拾“战场”?  相似文献   

11.
你希望房间里的东西能够变得整齐一些。可是,让孩子自己收拾,他就跟没听见似的;你自己收拾吧,又没有那么多的时间。你和孩子常常因为这些事情发生冲突。  相似文献   

12.
星期六上午,四岁的儿子把玩具弄得满地都是,我气得真想把他狠狠地揍一顿。可转念一想,揍他并不能达到教育孩子的目的,我就说:“寅寅,假如你是个好孩子,你就应该主动地把玩具收拾好。”他选择了做好孩子,自己把玩具全部码放到玩具箱中去了。下午,我带他去超市买东西。儿子走到玩具柜前就不肯再动一步了。我一看便知他准是又看中了哪个玩具。我“先发制人”说:“寅寅是个好孩子,好孩子是不会随便要大人买玩具的。”“假如你不是个坏妈妈,你就应该主动地给我买个‘奥特曼’。”儿子说。“山”有几种写法?儿子在念幼儿园,老师教他识写了汉字:“…  相似文献   

13.
睿齐 《教育导刊》2006,(8):51-51
你真正爱孩子吗?那就请你千万不要犯以下十点错误。1.从孩子婴儿时期开始,就对他有求必应,要什么给什么。这样当他长大后,就会理所当然地认为:万物皆归我。2.把孩子随手乱丢的一切东西都替他收拾好,不让孩子自己动手,免得他累着。这样他会养成习惯,遇事把一切责任都推给别人。3.父母经常吵架,恶言相加,根本不顾忌孩子在场。这样,将来孩子对他人破口大骂、粗言秽语,他会认为是理所当然的。4.孩子要用多少零用钱都照给不误,不让他辛苦干活挣钱,也不教他节省,他将来能和父母一样勤劳和吃苦耐劳吗?5.当他和邻居、同伴或陌生人发生冲突时,家长坚…  相似文献   

14.
区角活动结束,在收拾玩具材料的时候,我发现部分玩具材料“搬家”了,开始我认为是孩子们没有收拾好就离开了,想查一下是谁干的,但孩子们谁也不承认,后来有孩子告状,才知道是管明明干的。  相似文献   

15.
惩罚和奖励是两种对立的教育方法。惩罚是消极的,要少用、慎用,其中体罚和变相体罚应绝对禁止。奖励是积极的,但用之不当,也会带来消极的后果——影响受教育者品德的健康发展。在当今的家庭教育中,这方面的事例并不少见。如: 1.星期天,小林在家里玩,把玩具弄得满地都是。爸爸让他把玩具收拾好准备吃饭他就是不干。爸爸说:“你把玩具收拾好,吃完饭后给你买块冰糕。”他很快就把玩具收拾好了。2.有一天,毛毛帮助爸爸妈妈做了不少家务事,在饭前擦好桌子,摆好筷子,饭后收拾碗筷,爸爸妈妈都很高兴。晚上,爸爸到附近商店里买了一包牛肉  相似文献   

16.
日常生活中,通常看到许多孩子玩玩具不收拾,有的孩子乱扔乱丢东西,看到掉在地 上的玩具不主动拾起来;教师要求孩子从家里带来某样东西不能及时拿来;做值日生不能按 教师要求认真做好;参加小组活动时,做不好分配给自己的任务;不能主动参加集体的有益 活动等,这些都是缺乏责任感的表现。我们尝试通过“大带小活动”这一形式来培养大班孩 子的责任感,取得较明显的效果。下面简单谈一下我们的做法。  1活动前帮助幼儿树立自信心。  幼儿是否具有自信心,直接关系到交往中主动与否。有自信心的孩子,行为主动大胆 ,乐于表现;…  相似文献   

17.
在区域活动中的规则是:游戏结束后将物品收拾好放进玩具筐,最后收拾好的孩子将玩具筐放回玩具柜。当游戏结束时,博博将拼图收拾好放入盒子后,看见对面的卓卓还没有收好,便把已放进盒子的拼图重新拿了出来。卓卓见此情景迅速将拼图扔进盒子,又伸手抢过博博的盒子,然后立即将两盒拼图放进玩具筐,向玩具柜走去。博博立即冲过去抢卓卓手里的玩具筐。他俩互相争抢起来,嘴里不断念叨着:我是最后收拾好的。原来他们争着最后一个收好玩具是为了获得把玩具筐放回玩具柜的机会,以为这样做就说明自己帮老师做事了,是能干的孩子。这说明孩子没有充分理解…  相似文献   

18.
俞群 《幼儿教育》2000,(12):35-35
家长的问题:我的孩子已满四岁了,各方面的发展都不错,尤其是口语表达,反应很快,讲起来振振有词,有时连大人也说不过他。比如,我们平时老教育孩子自己能做的事情自己做,别人有困难时我们要帮助他。有一天吃完饭,碗筷太多,我请他帮忙收拾一下,他没有动,却反问我:“妈妈,你不是说自己能做的事情要自己做吗?”问得我哑口无言。而在他需要你帮忙时,比如收玩具,他会说:“妈  相似文献   

19.
阿尔杜宁娜有两个女儿:一个五岁,一个七岁。有许多事她都是跟女儿一起商量着办的,只有一个怎样使家里保持整洁的问题她一点办法也没有。虽然家里有几口衣柜,但是女儿还是把衣服到处乱扔。她们从书架上取下书,看好后也不放回原处,画好图画以后就将铅笔到处乱丢,玩具玩好后也不收拾好,母女为此经常发生冲突。母亲不理解两个女儿为什么会是这样的,她有时甚至这样想:也许,她们是受了父亲的影响,他不是也不爱整洁吗? 阿尔杜宁娜的想法不完全对。生活中常有这样的事:父母似乎给孩子作出了好榜样,他们本人都是爱整洁的,然而孩子却完全相反。究其原因,是家长忽视了儿童的心  相似文献   

20.
杭州一位读者来电问:我的孩子在家里经常把东西乱丢乱放,告诉他一次,他记住一次,可是没过几天,就又乱丢乱放。请问,该怎样做才能有效地帮助他改正这些习惯呢?主持:孩子是成长中的人,需要学习,需要逐渐学会自理自立。为保证孩子健康顺利地成长,他们成长的每一步都需要家长正确地指导和尽心地帮助。我们看看杭州市部分家长是怎样帮助孩子的吧。我的儿子虎头虎脑的,很可爱,但他也有不少的毛病,比如,放学到家,书包随便放,书本随便丢,用完铅笔也随便一扔。我们告诉他要把图书放到书架上,要把玩具放到玩具箱里,要……好话说了一千遍,却没见多少效…  相似文献   

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