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分析高职电类专业数学课程现状，提出了四方面的改革：优化整合课程内容，创新教学方法和手段，融入数学建模思想，改革考试制度。力图在改革与创新中加强高职电类专业数学课程建设。 相似文献
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高职电类专业是高职院校培养高级技术人才的摇篮,研究高职电类专业基础课程实验教学的更进办法有助于提高高级人才培养水平。所以高职电类专业的教学者须要不断更进基础实验教学方案、教学模式和教学环境,进一步完善高职电类专业的基础课程实验教学体系。 相似文献
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章文燕 《黄冈师范学院学报》2009,(Z1):170-171
高职物流类专业的数学课程教学问题一直没有得到妥善的解决。本文在对高职物流类专业设置和学生素质现实情况调查的基础上,充分认识到物流类专业的高等数学课程改革的必要性与针对性,并详细地提出了高职物流类专业的高等数学课程改革的原则与思路。 相似文献
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一直以来,高职院校电类等各种实践性、专业性较强专业的教学方式都是社会重点关注的话题。要想更好地开展电类专业的教学,就需要在原有的教学方式上做出改变,其中具有很大成效的就是实践教学方式。文章分析了高职院校电类专业实践教学的作用与特点,并从学校、教师和学生个人三个层面探讨了电类专业实践教学的方法,以期增强学生的动手操作能力,促进教学改革和质量提高,为社会输出更多实用型人才。 相似文献
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管建福 《深圳信息职业技术学院学报》2012,10(4):55-59
课程是教育的载体。课程改革是教育改革的核心。近年来,高职数学课程改革中出现的删减数学课程、弱化数学教师队伍的现象令人担忧。提高对高职数学课程的认识,制定高职数学课程标准、系统建构高职数学课程体系,加强数学师资队伍建设是高职数学课程改革的必然选择和基本对策。 相似文献
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高职院校电类专业学生的实践动手能力是实现其培养目标的关键。文章针对高职院校加强素质教育中的实践动手能力教学提出几点方法。 相似文献
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高职院校数学课程改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
马怀远 《江苏经贸职业技术学院学报》2007,(2)
高职院校数学课程目前存在种种不适应高职教育发展的问题。高职数学课程改革,涉及教育思想、教育管理的变革,包括课程设置、教学内容、教学方法、学生成绩考核等方方面面,是一个长期的、艰巨的、复杂的过程。因此,改革必须科学规划,有计划、有步骤地实施才能取得成功。高职院校数学课程改革,需要转变教师的教育思想,明确高职数学的课程目标,着力搞好课程建设,改进教学研究方法,改变学生成绩考核办法等。 相似文献
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高职数学课程建设浅探 总被引：2，自引：0，他引：2
杨立文 《中国职业技术教育》2005,(25):43-44
高职数学课程的主要内容是数学分析,尽管对经济类、机电类专业而言,其系统性、完整性和难易程度有所不同,但基本知识点都会涉及.由于近来高职生源文化基础,特别是初等数学基础较差,对学习相对抽象、枯燥的数学分析抱有畏惧心理.笔者以20多年从事高等数学教学与研究之经验,在其学生学法、教师教法和教材编法等方面做了些许创新性的整体优化,取得了较好教学效果. 相似文献
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文章根据高职课程改革的现状,结合电类专业技术基础课,阐述采用产品引领法的缘由及其特征,并根据实际操作过程,论述产品引领法在实施过程中的产品选用原则及其应用中的注意事项。 相似文献
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高职院校传统的电类专业设置与相应的课程体系,相对于当前快速发展的新产业、新技术、新岗位的人才需求显得严重滞后。文章以产业发展为背景,以培养掌握新技术、具有新技能的应用型人才为目标,对设置电类新专业、新方向以及构建与之相适应的课程体系进行了探讨,提出了专业调整、课程优化的基本原则、思路和框架,旨在探索高职高专电类专业人才培养创新模式。 相似文献
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工学结合教育模式下,高职数学教师的职教能力不能适应教学要求,高职数学课程的体系与专业教学目标不一致,高职数学课程的教学模式与工学结合模式不协调.因此,高职教学教师必须转变观念,加强与专业教学的联系,改革教学团队结构,以提升职业能力.按基础模块、应用模块、提高模块重构工学结合教学模式下高职数学课程体系;对高职数学课程进行"教学做评"合一的整体设计,采用讨论与评价相结合的课堂模式以及课内与课外相结合的考核模式,实现高职数学教学模式的创新. 相似文献
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工学结合教育模式下,高职数学教师的职教能力不能适应教学要求,高职数学课程的体系与专业教学目标不一致,高职数学课程的教学模式与工学结合模式不协调。因此,高职数学教师必须转变观念,加强与专业教学的联系,改革教学团队结构,以提升职业能力。按基础模块、应用模块、提高模块重构工学结合教学模式下高职数学课程体系;对高职数学课程进行＂教学做评＂合一的整体设计,采用讨论与评价相结合的课堂模式以及课内与课外相结合的考核模式,实现高职数学教学模式的创新。 相似文献
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从高职教育的特点出发,指出了高职管理类专业的特征,归纳概括出加强高职管理类专业建设的现实意义,即有利于做好教学与实践的合理衔接,有利于提高管理类人才培养的质量,有利于明确高职管理类专业师资的发展定位,有利于快速转变教学手段、更新设备与资源等价值。据此提出高职管理类专业应发挥专业指导委员会的重要作用,创新校企合作的人才培养机制,拓展管理类专业教师的职能和角色等加强专业建设的对策措施。 相似文献
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本文在分析高职教育与普通高等教育在教学环节上的差异的同时,强调构建高职特色数学课程的重要性,提出了关于高职院校数学课程设置,教材、教法、考核方法的改革与创新,以及师资队伍建设等方面的建议. 相似文献
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高职高专机电类专业数学课程教学改革分析 ——基于专业与学生的改革分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职高专机电类专业的数学课程教学问题一直没有得到妥善的解决.本文在对高职高专机电类专业设置和学生素质现实情况调查的基础上,充分认识到机电类专业的高等数学课程改革的必要性与针对性,并详细地提出了高职高专机电类专业的高等数学课程改革的原则与思路. 相似文献
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高职数学课程的学习和考试有重要的意义。本文对目前的高职数学课程考试模式进行了分析,提出了高职数学课程考试改革的一些措施。 相似文献
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为了建设高职电类专业实践教学体系，本文提出应特别加以关注和解决的四个环节，即：大力开展社套调研。了解地方社会经济发展学生专业能力的要求；校内外结合建设实践教学基地，重视校外基地的建设；针对电类各专业的能力定位和实用技术，精心设计教学环节和教学内容；扩大实践教学开放性，加强对学生自主学习和创新能力的培养。文中给出了作者的认识、做法和初步成果。 相似文献