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刘墉 《希望月报(上半月)》2002,(3)
在我星期四的绘画班中,有位学生每次上课总要带许多玉兰花分给同学,所以一到星期四就变得馨香满室。我曾经好奇地问这位学生:“你哪里来这么多玉兰花啊?” 相似文献
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刘墉 《希望月报(上半月)》2002,(2)
在我星期四的绘画班中,有位学生每次上课总要带许多玉兰花分给同学,所以一到星期四就变得馨香满室。我曾经好奇地问这位学生:“你哪里来这么多玉兰花啊?”“我从家里树上摘的。”“每次去摘不是很麻烦吗?”我问。“麻烦也值得。”她笑着说:“这是祖母教我们做的。每年到这个季节,我家的树上就开满了玉兰花,朋友来访,总是一进门就 相似文献
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张雪儿 《故事作文(高年级版)》2012,(3):26-27
哈哈!今天又是星期四,太好了!你一定感到很奇怪,为什么星期四我会这么高兴。告诉你吧,因为每个星期四都有一节美术课。你一定又会不屑地说:"美术课有什么稀奇的?"呵呵,看了我们的美术课,你就会知道我为什么这么兴奋了。 相似文献
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刘炳艳 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(6):90-90
星期四下午第二节课,离下课还有五分钟了,我让学生默写了两首古诗。我发现,教室后面的一名女生使劲地俯下身子趴在桌子上,还时不时地望望我,神色有些慌乱。我悄悄地走到她身旁。她更紧张了,上半身几乎平铺在课桌上, 相似文献
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徐媛 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(8):25-25
又要到星期四了,按惯例,星期四下午要写作文。作文课学生害怕,老师头疼。今天的作文课写什么呢？书本中的“习作训练”上星期已练习,什么写人、写事、写物,也不知写了多少次。我绞尽脑汁思索着。忽然,我看到一学生正津津有味地吃着橘子,灵机一动,对,就让学生来写写橘子吧。于是,下班后到超市买了一些橘子,做好上课准备（1个学习小组1个）。 相似文献
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张吉路 《少年作文辅导(中学版)》2007,(Z1)
星期四的早晨,意外地下起了大雾。雾下得很大。走在去学校的路上,我就在想:这可是对学生进行习作训练的好机会。因为,对于司空见惯的一些东西,学生往往不感兴趣,视而不见;而像这种漫天的大雾,他们肯定会倍加留意的。 相似文献
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万玉 《中国教育科研与探索》2008,(4)
星期四作文课,笔者在黑板上工工整整地写了题目：《秋意》。《秋意》,怎么写呢？我见学生一个个托着腮咬着笔,似乎特别困难。第二天早晨起来我发现门口放着一封信,拆开一看,只有几个字：“老师,走出去试试,如何？”我灵机一动。 相似文献
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有些人发出“课改惹祸惹出了四不象课堂”的声音,将当前数学课堂教学中的不当行为归罪于课改.下面通过一个案例及分析,说明这个论调是不成立的.案例师生讨论交流书上的一道题:记录你本周做家庭作业用的时间.1.求出你本周平均每天做家庭作业用的时间.2.和同学交流一下,你是怎样合理安排时间的?教师首先请学生汇报自己统计的数据.生1:我星期一做作业大约用了20分钟,因为星期一的作业比较少;星期二语文作业比较多,所以用了30分钟;星期三有英语作业,所以也用了30分钟;星期四有作文,做作业的时间就比较多一些,用了40分钟;星期五用了100分钟.生2:他统计得不对,今天才星期四,还没做作业呢,题目中说统计本周做家庭作业的时间,我就统计了星期一到星期三的作业.其他学生都赞同生2的意见.生1:一般每个星期四和星期五的作业都差不多,我就按上个星期的作业时间统计的.其他学生反对:题目说“本周”呀.师:生1根据往常的情况统计本周星期四和星期五的作业时间是可以的.我们也可以假想一下,这个星期四和星期五的作业大概有多少,要花多少时间,把它填上去.学生按要求纷纷补上了星期四和星期五的作业时间,教师问:谁来汇报自己一周作业的时间安排?一名学生汇报... 相似文献
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作为语文老师,每周星期二和星期四早上,我都会去教室督促学生晨读。那天早晨,我像往常一样去教室,检查督促学生诵读前一天学过的一篇课文。 相似文献
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董岳 《故事作文(高年级版)》2004,(4)
我只能在星期五、星期六和星期日看电视,剩下的星期一到星期四都不能看电视,因为妈妈对我的要求是很严格的。不能看电视的原因有两个:第一看多了对我的眼睛有害。第二因为我每个星期一要摘抄,星期四要写周记,然后还要拉琴,把 相似文献
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汪琼瑶 《希望月报(上半月)》2007,(11):138
星期四,我走进课堂,面对疲惫不堪的学生,我的心头也沉甸甸的,即将小学毕业的孩子,有做不完的试题,听不完的唠叨,怎能不累呢?何况他们一连上了三天的数学. 相似文献
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有一次,我在一个班听班会课,全班不少学生都积极投入,但我身边有个学生却无动于衷。我问他为什么,他失落地说,这个活动与他无关。原来,班主任设计活动时没有考虑到他的角色,他和好几个学生被“遗忘”在活动之外。他的话引起了我的思考：设计班级活动时,一定要让每个学生都积极地参加到活动中,让每个学生在活动中发挥作用。 相似文献