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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 19 毫秒
1.
随着多媒体技术在教学中的广泛应用,它的优越性是显而易见的,但在目前我们的教学水平与教育管理体制下,制作多媒体课件往往成为授课老师的一种负担,再加上许多老师在这方面并不精通,想制作课件就必须求人这一事实,这样就必然会耽误许多老师的宝贵时间,使教师正常的教学工作无法开展。所以怎样合理处理课件制作与正常的教学工作之间的关系,就成为我们必须关注的问题,在这里我就自己的实践谈一谈我在这方面的看法。第一步:必须正确认识多媒体课件在教学中的作用多媒体课件具有效果明显、直观性好、目的明确、有针对性、信息量大、易于控制、交…  相似文献   

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制作教学课件,运用现代教学手段进行素质教育是每个老师的一项基本技能,特别是中青年教师必须具有这种能力.制作课件并非难事,只要入了门,从下面几个方面着手就能成功.  相似文献   

3.
现代教育技术的发展,使多媒体手段在教学得以逐步推广,给教学带来了一场深刻的革命。但对多媒体辅助教学也应该辩证地看待它,要避免以下几个方面的误区。   误区一:顾此失彼,脱离教学实际 制作课件是一个非常复杂的工作,既要有丰富的教学经验,要有很强的计算机操作能力,熟悉课件的制作,还要有丰富多彩的多媒体素材库。我们如果都把工作重点放在课件制作上,必将影响到其他正常的教学工作,切不可脱离实际、顾此失彼。当然,如果充分利用业余时间钻研课件的制作,这是应当提倡鼓励的。   误区二:喧宾夺主,只图表面热闹 多媒…  相似文献   

4.
制作教学课件,运用现代教学手段进行素质教育是每个老师的一项基本技能,特别是中青年教师必须具有这种能力.制作课件并非难事,只要入了门,从下面几个方面着手就能成功.  相似文献   

5.
随着计算机辅助教学的进一步推广和应用,多媒体教学课件的制作已成为广大教师所必须掌握的技术。在多媒体课件教学的过程中,课件的优劣将直接影响教学的效果和质量。目前在课堂教学中仍有相当一部分教师不会利用多媒体课件进行教学,有一部分教师虽然能够利用课件进行教学但多是“流水式”课件,使得课件在课堂上成为摆设,发挥不了应有的作用。那么就多媒体教学课件的设计,本文从多媒体课件的教学设计、结构设计以及制作和调试三个方面谈一谈我个人的看法。  相似文献   

6.
PowerPoint是一款比较优秀的课件制作软件,简单易学.容易上手,已成为许多老师手中的法宝之一。但也有人认为.它只能制作直线型课件.交互功能较弱。其实不然.只要我们充分利用好它的特性.也能制作出适用的交互式课件。下面我们以制作选择题为例来看它交互功能的实现:  相似文献   

7.
现在我们上课基本上每节课都使用多媒体课件,但是我发现有些教师制作的课件在功能、美工、交互方面都存在比较大的问题,有的课件甚至对教学起反作用。因此,提高教师的课件制作水平,制作真正对教学起到辅助作用的优质课件是当今必须解决的一个问题。本文从作者制作课件的经历探讨如何提高教师课件制作与运用能力等问题。  相似文献   

8.
在我国,计算机辅助教学已有些年头了,许多人对它表现出了高度的热情;但也有不少人对它满腹狐疑,甚至嗤之以鼻。我毫不怀疑计算机进入教学主流的前景,对此我满怀乐观;另一方面,我又对目前我所看到的许多的计算机辅助教学试验持深深的怀疑态度——其中大多数的是与计算机辅助教学根本没有必要的,它们有的是本末倒置,有的是兼收并蓄,模糊教学的重点难点,还有的老师根本不会制作课件却堂而皇之用自己的课件上多媒体课。一、课件制作缺乏通用性方面的考虑通用性是考察课件效率和效益的最重要的标准。许多人制作课件,出发点不是为整体的教学服务,…  相似文献   

9.
随着科学技术的发展与普及,计算机在平时的数学教学及科研中起着越来越大的作用。并且,作为一个理科老师尤其是一个数学教师,应用数学公式编写数学试卷和制作课件是日常工作的一个重要内容。利用Word中的公式编辑器,可以让我们更简单的编辑试卷和课件中的数学符号和公式。下面我就简单的介绍我在应用公式编辑器的过程中的几点体会。  相似文献   

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化学教学中CAI课件开发漫谈   总被引:2,自引:0,他引:2  
陈明 《化学教学》2000,(2):20-21
中学教育要大力开展以创新为主的素质教育 ,这已逐渐成为广大教育工作者的共识 .教育的改革 ,必然要落实到教学方法和教学手段的改革上 .多媒体作为一种教学手段 ,在落实教学任务和培养学生能力方面已经显示出其强大的生命力 .近年来 ,我在应用计算机开发CAI课件的实践中 ,有一些浅显的心得 ,愿与各位同仁一起探讨 .一、CAI课件内容及软件的选择1 .选好内容我们制作CAI课件 ,必须充分地发挥它的优势 ,因此要选好教学内容 ,就中学化学而言 ,有许多内容可以应用CAI.例如 :原子、分子、离子的结构组成 ,核外电子排布、运动 ,化学键…  相似文献   

11.
计算机辅助教学,在我国已有些年头了。许多人对它表现出高度的热情,他们属于“热情派”;但也有不少人对它不感兴趣,满腹孤疑,甚至嗤之以鼻,他们大概属于“怀疑派”。笔者介乎“热情派”和“怀疑派”之间,我毫不怀疑计算机进入教学的主流前景,对此我满怀信心;另一方面,我对目前许多计算机教学试验尤其是课件制作持怀疑态度——其中大多数课件没有制作必耍,它们可以说是有失误甚至是有严重失误的课件。课件制作必须以理论研究为依托。可惜,大部分老师愿意花很多时间去制作课件,却不愿意花一  相似文献   

12.
“几何画板”是一款非常好的教学辅助软件,它的强大功能主要体现在制作数学教学课件方面。在数学课上,老师给学生讲抛物线的一般式y=ax2+bx+c,讲到系数a控制抛物线的开口方向,系数b控制抛物线的左右移动程度,系数c控制抛物线的上下移动程度时,需要在黑板上画许多图来说明,显得比较麻烦,学生还未必能听懂。如果用几何画板做一个课件给学生进行演示,则能很轻松地上好这一课。下面,我就给大家介绍一下抛物线的图1图2制作过程。1.点击“图表/显示坐标轴”,建立坐标轴,再作两条相互垂直的直线与两坐标轴重合,设原点为o。2…  相似文献   

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随着多媒体技术在教学中的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。结合自己多次的实际制作,我认为其制作过程应注意以下几方面的问题。一、选择教学课题,明确教学目标。那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容,就没有必要使用计算机来进行辅助教学。而课程内容比较抽象、难以理解,教师用语言不易描述,某些规律难以捕捉、需要学习者反复练习的内容等,都可作为课件制作的课题。选题之后,还必须确定课题实施所能达到的目标,应符合教学目标的要求。要特别注意发挥多媒体的特长,根据教学内容的…  相似文献   

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随着学校教学设备逐渐完善,再加上教师课件制作能力的不断提高,在小学语文课堂上使用多媒体课件辅助教学已不是个别现象,既使是校内公开课,使用课件上课也成为许多学校的一项基本要求。课件因其自身诸多对课堂教学的益处,正越来越受到一线老师的青睐。可是,课件只是课堂教学的手段,如果课堂教学中处处依赖课件的使用,效果反倒适得其反。我们在庆幸老师教学观念与手段更新的同时,不能不看到课件在使用时的一些误区,现将笔者的几点思考与大家共同商榷。[第一段]  相似文献   

15.
化学课件制作方法   总被引:1,自引:0,他引:1  
计算机辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是当今世界教育技术发展的新趋向。随着CAI的逐渐推广和应用,多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。许多一线教师反应,计算机辅助教学效果好,但课件难做。为什么呢?这是因为课堂教学软件的开发滞后。目前开展计算机辅助教学,基本上得由教师个人开发课件,而教师一般要花五倍以上的时间做课件。现阶段提高课件制作效率的方法有哪些?经过多次的实际制作。我有一些点滴的经验。  相似文献   

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凌俐 《成才之路》2012,(36):72-73
多媒体课件的色彩、动画、视听及画面。最能抓住幼儿眼球,已成为当前一种教学辅助形式。然而制作一个多媒体课件,搜寻素材及制作调整要花费许多时间。如何提高制作时效,让多媒体课件真正成为教师辅助教学的便利工具,我们的探索与实践如下。  相似文献   

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从1993年PowerPoint被引入Office软件包以来,幻灯片的制作就再不需要真的用幻灯片薄膜和幻灯机了。似乎这软件的问世本身,就是为课堂教学量身定做的一件宝物。欧美的中小学课堂中,使用PowerPoint软件制作的教学课件占了全部软课件的80%弱。但是也有不少同学和老师指出,使用了PowerPoint以后,感觉反而不甚亲切,像是老师在背书,就是那样一点一点地显示出来,死板得很。其实,这并不是PowerPoint的错。相信我,我从不骗人。  相似文献   

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目前,越来越多的教师参与到信息技术与课程整合中。他们充分利用多媒体与网络资源,开发教学课件。但是由于老师的专业局限及其他因素的影响,制作出来的课件存在着不尽如人意的地方。下面笔者就课件制作的标准与目前课件制作中存在的问题谈点看法。一、教学课件制作的标准我们将教学课件制作应该符合的标准归纳如下:1.科学性(1)描述概念的科学性:课件的取材要适宜,内容科学、正确、规范,防止错误概念的传播。(2)问题表述的准确性:课件中所有表述要恰当、准确,避免产生歧义,可以让不同的使用者很快理解课件设计者的意图,利…  相似文献   

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随着高等教育形势的不断发展变化,数字多媒体技术越来越多地被应用到教学中来,高校教师采用多媒体课件进行教学的越来越多。由此可见,制作好多媒体课件也就成为教师必须掌握的一门技术。本文就制作多媒体课件制作的技术要点进行分析,从几个环节研究探讨制作好多媒体教学课件。同时强调,进行多媒体教学工作要因地制宜、扬长避短,把言传身教、板书与多媒体应用相结合,真正提高教学质量。  相似文献   

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张凯 《辅导员》2010,(6):24-24
前不久,听了一节评优课。令所有听课老师感触最深的就是这节课的课件做得相当不错,因此,这节课上得也算非常成功。座谈中,当听到授课教师说这个课件花费了他4个工作日的时间才制作完成的时候,笔者不禁感触良多:一堂好课,不仅是我们每一位教师所追求和向往的,更是所有听课学生期盼的:信息技术与学科的整合使得我们的课堂教学“活”了起来,于是,每每评优课,教师教学魅力的展示似乎也就过渡成了课件教学的比拼。诚然,课件辅助教学在一定程度上推进了教学的改革与发展,  相似文献   

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