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1.
滑音是古筝演奏的重要技法,也是古筝韵味的主要表现。古筝演奏中左手滑音的运动知觉是对古筝滑音这一技巧更深刻的认知。演奏者掌握运动知觉的特点,体会运动知觉的作用,不仅可以帮助演奏者在演奏的过程中对自身生理机能的运动进行合理地控制、全面地调节、自然地过渡,还能帮助演奏者增强演奏的表现力,形成独特的演奏风格。左手滑音运动知觉的培养应从三方面着手:建立左手滑音运动知觉概念;加强左手滑音运动知觉的练习;注重学习传统筝曲。 相似文献
2.
张心心 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
古筝是我国古典弹拨乐器当中的一个重要种类,也是民族乐器,在我国传统音乐的发展当中扮演着重要角色,而古筝也凭借演奏当中古典淳朴、明快清新的音色得到了人们的青睐,成为了教育教学和日常演奏实践当中不可缺少的一个组成部分。古筝协奏曲是古筝和其他类型的管弦乐器结合创作出来的带有浓郁东西方文化意蕴的综合性音乐作品,实现了对演奏环境、技巧以及情感的完美统一。在古筝协奏曲的演奏当中要注意把握多方面的技巧与方法,而在教学环节需要把握古筝协奏曲的内涵表现。 相似文献
3.
《黄河之声(科教创新)》2017,(22)
低音提琴与我国传统的民族乐器不管在乐器音色还是形制上都有很大差别。用低音提琴演奏中国风格作品时,演奏者也会根据作品风格表达的需要适当的借鉴我国民族乐器的演奏方法。比如,胡琴的滑音演奏、马头琴的颤音演奏以及古筝和古琴中的拨弦等演奏技法。如何才能在低音提琴的演奏中显示出作品中独特的中国民族风格是值得我们演奏者仔细思考的。本文笔者通过低音提琴对我国传统民族乐器演奏方法的借鉴,将演奏过程中左右手的演奏要点,以及双手与身体的配合作出分析,希望对低音提琴的实践演奏有积极意义。 相似文献
4.
近年来,随着古筝新作品的迅速增多,左手指法不断向右手指法看齐。因此,左手独有的传统指法在现代古筝演奏中逐渐被忽视。教师要分别从古筝传统左手技法和当代古筝左手技法不同角度,理解左手技法在古筝演奏中的重要性。 相似文献
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毛婕 《南阳师范学院学报》2007,6(10):59-60
音色优美、音域宽广的古筝,是我国最古老的弹拨乐器之一。演奏好一首古筝作品,首先要调动演奏者的演奏兴趣,创设良好的演奏氛围,唤起演奏的主观能动性,进而提高演奏效果。兴趣提高在于对风格的把握和理解,这就要求演奏者能够不断提高文化素质修养,增强对音乐的感受力、理解力、想象力和表现力。掌握过硬的基本功,在学练中总结经验,坚持不懈,才能更有效地提高古筝的演奏水平。 相似文献
6.
王冰 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,31(3):158-160
取材于戏曲音乐风格的两首二胡独奏曲《河南小曲》与《秦腔主题随想曲》,在二胡左手演奏技法中,滑揉、上滑音、下滑音、回滑音、滑音的速度与力度及特殊音调色彩处理上的手法不同,显现出两首不同戏曲音乐风格乐曲在演奏技法中的不同应用。 相似文献
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古筝演奏文化在我国已有上千年的历史,作为传统文化中的瑰宝和传统乐器中的重要组成部分,古筝当下仍是传统文化爱好者心仪的乐器。但随着外来文化的冲击和经济快速发展,古筝演奏要创新演奏方法,不能一味的吃老本儿,反复使用陈旧的技法演奏陈旧的曲目。 相似文献
8.
刘雪琳 《桂林师范高等专科学校学报》2010,24(4):135-138
在古筝教学过程中,如何让古筝演奏者充分把握作曲家作品的创作感情、意境、意图等,从而激发演奏热情,更好地表现乐曲中心思想和情感？展示音乐作品的本质？巧设艺术情境、激发学习情趣、点燃情感火花是古筝教学中需要注意的三个要素。 相似文献
9.
议古筝演奏启蒙教学 总被引：2，自引：0，他引：2
李睿芳 《开封教育学院学报》2014,(8):225-226
本文重点阐述了笔者作为古筝演奏辅导的实践者,在古筝演奏启蒙教学方面总结积累的一些经验,其中包括对古筝演奏启蒙教学意义的认识、对当前古筝演奏启蒙教学中存在的问题和如何优化的思考等。从力求规范化的角度出发,针对古筝演奏启蒙教学中存在的误区作出了建设性的引导。 相似文献
10.
刘瑶 《黄河之声(科教创新)》2018,(4)
作为一种传统乐器,古筝的音色柔美与温婉,其受到人们的广泛喜爱与欢迎。古筝演奏可以为人们带来美的享受,可以丰富人们的生活,陶冶人们的情操,提高人们的艺术修养,具有极好的艺术价值。在古筝练习中,演奏者不但要掌握科学的演奏技巧,另外还要充分了解古筝的音乐性。只有如此,才能够更好地演绎出音乐的内涵,提高演奏技巧。在高校古筝教学中,教师也要充分注重技术和音乐的有机交融,只有如此才能够提高古筝教学效果,提高演奏者的演奏水平。本文即对如何在古筝教育教学中实现技术和音乐的交融进行探讨,仅供参考。 相似文献
11.
欧海群 《黔南民族师范学院学报》2013,(5):113-117
在对筝由《浏阳河》多年的教学及学生学习效果总结的基础上,认为本由在正谱的演奏技法和处理上要适当改进才能更科学、更规范地表现音乐,通过灵活运用滑音以韵补声、四点及琶音指法教学,更好地促进该筝曲的教学. 相似文献
12.
拟将近些年葫芦丝演奏中对表现一些特定情感和意境,涌现出的一些新技法和新用法,如：拨舌技法、吸气发音、循环双吐、滚指滑音等进行系统梳理和剖析。这些新技法和新用法不仅丰富和规范了葫芦丝演奏法内容体系,也为爱好者认识和学练这些新技法和新用法提供了方便。 相似文献
13.
吴娟 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(2)
高职学生学习钢琴,普遍存在基础弱、年龄大、手指硬等弱点,但学习目的明确,理解能力强,有自觉性,能积极主动地钻研。可采用高职钢琴速成教学法,加强手指的练习,培养学生的视奏能力和音乐表现力;选择教材时应从学生实际出发,扬长避短,内容丰富、由易到难、科学搭配。通过采用分手、分段、分句、分声部及快、慢交替的方法进行教学,突出重点、难点,指导学生有步骤地练习,可使其在有限的时间内快速获得钢琴基本弹奏技能,掌握最科学的弹奏方法。 相似文献
14.
杨芳 《商丘师范学院学报》2004,20(1):178-179
钢琴演奏是一门技巧性极强的学科，特别是指尖在钢琴演奏中的正确运用至关重要，探讨其中容易出现的弊端及纠正方法，能为掌握一定基础的初学者提供正确的练习方法和依据。 相似文献
15.
电子琴教学中，尽快提高学生的演奏水平的最好方法就是重视和加强学生电子琴基本功的训练，作为一名电子琴教师，要想教好一件乐器首先必须对这件乐器的发展原理，构造，特点及与相近乐器有一定的研究和了解。基本功训练的要求主要是以下两个方面，首先要求头脑清醒，抛开一切杂念，全身心投入，领会乐曲的旋律，意境，让乐曲的每个音筏，乐句在自己手指，手腕，手臂的每一个细微动作的配合上找到最好的感觉，其次，在理解作者的创作乐曲的创作意图的同时，对特殊意句，乐段进行重点练习。 相似文献
16.
提高排球传球技术的四步训练法 总被引：1，自引：0，他引：1
胡学英 《十堰职业技术学院学报》2004,17(2):95-96
排球传球是排球运动中的一项重要技术,它是利用全身协调力量并通过手指、手腕的弹力去迎击球的一项技术动作。本文根据排球传球的技术特点,结合多年的排球教学实践,提出了让学生快速、正确掌握排球传球技术的四步教学法。 相似文献
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李菲 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(3):13-21
有关大埔县湖寮镇客家方言古果摄、效摄一等字的今读,学界存在单元音和复合元音之争。文章从实验语音学的角度出发,对古果摄、效摄一等字在大埔县湖寮镇客家方言中的今读问题进行讨论。实验结果表明,大埔方言果、效摄一等字韵母确为复合元音ou而不是单元音o或滑音ou。 相似文献
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Smita Guha 《International Journal of Early Years Education》2006,14(1):15-34
The objective of this small study was to elicit responses from early childhood teachers in India on mathematics learning strategies and to measure the extent of finger counting technique adopted by the teachers in teaching young children. Specifically, the research focused on the effective ways of teaching mathematics to children in India, and examined teachers’ approach to number counting. In India, children were taught by their parents or by their teachers to use fingers to count. The qualitative study conducted by the researcher further enriched the topic with first‐hand comments by the teachers. Although the finger counting method was not the only process that teachers would adopt, it was embedded in the culture and taken into consideration while infusing mathematics skills. The teachers confirmed adopting the Indian method of finger counting in their teaching strategy; some specified that the method helped children to undertake addition and subtraction of carrying and borrowing, as counting by objects could not be available all the time. Although the study is limited by its small sample to the unique mathematics learning experience in India, it provides readers with a glimpse of culturally responsive teaching methods and an alternative mathematics teaching strategy. 相似文献
19.
二胡江南风格是江南文化的产物,更是江南文化的重要组成部分。有其独特的成因背景及左右手技法特征。本文从江南的地理环境,语音语调,文化背景及音乐形式分析了二胡江南风格的成因,并阐述二胡江南风格演奏技法中独特的垫指滑音、装饰音、揉弦及浪弓的演奏技巧。 相似文献