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物理规律是物理知识体系中的重要组成部分,如牛顿的三定律、能量守恒定律、动能定理等这些规律在整个物理学中占主干地位。这些物理规律教学的成败将直接影响学生学习的效果,所以物理规律课的教学设计至关重要。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学,侧重于考查学生对自然现象、科学现象的理解程度和综合运用能力。由于物理学科是建立在自然科学基础上的,内容比较灵活,所以尽管学生学习了一段时间,对物理整体知识有了一定的了解,但大部分学生还是不能很好地掌握知识点,也不能归纳、总结物理知识的规律,觉得物理是一门很难学的学科,形成不了知识体系。因此在物理教学过程中,复习是必不可少的一个环节。那么,如何进行有效的物理复 相似文献
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浅谈创新教育在物理实验教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
创新是一个民族的灵魂,在知识经济的社会中人最重要的素质是创新能力。而在物理实验教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。物理学从本质上说是一门实验科学,物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的实验为基础,并受到实验的检验。因此在物理教学中,尤其是在实验教学中,注意不断激励学生通过观察、比较、探究、归纳、类比等手段提出种种假设和猜想来发展他们的创新意识就显得尤为重要。 相似文献
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在物理教学中,我们要针对具体物理问题引导学生观察现象,创设物理情景,提出问题。对问题解决提出假设和猜测,组织学生论证。对不同的论证方案优化组合,指导学生使用正确方法对问题进行理论论证或实验验证,将结论归纳成型,组织引导学生知识正迁移。 相似文献
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审查员和申请人在公知常识的举证材料上存在一些困惑。本文参考了欧洲、美国、日本关于公知常识的规定,归纳了通信领域中公开技术信息的典型载体,总结了我国部分审查员和申请人关于公知常识举证的探索实践,在此基础上对通信领域中公知常识的举证材料和审查指南中关于公知常识的规定提出了一些建议。 相似文献
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概念和物理规律掌握是学习物理基础知识最重要的内容。那么,在物理教学中,如何帮助学生掌握正确的物理概念和物理规律,将会具有十分重要的意义和作用。就我个人而言,经过多年的教学经验和历练总结了下面的一些要点和可行的方法。首先,要使学生理解和掌握概念,抓住和掌握规律,老实的坦言这并不是说说那么简单。古人云:"尽信书则不如无书"作为新一代的学子不能"读死书,亦不能死读书"尤其在理工科的学习上将更加显得尤为重要。所以说,完全从教科书上或教师课堂笔记那里一味的毫无规律的生搬硬套的去死背一些概念和规律的定义与解释将会导致"事倍功半",话说回来了,到底如何去真正意义上去掌握并理解物理概念的理解与规律的掌握呢?以下将是个人的拙见。 相似文献
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《科学中国人》2016,(23)
初中物理学习是学生接触物理学科的开始,是学生为日后探索学习物理知识的启蒙教育,学习物理不但能让学生了解生活和学习中出现的物理现象,更能通过对物理知识的学习,来培养学生的发现问题,探索问题,解决问题,获得结论的能力,他是对学生逻辑思维的一种培养。但是,对于有刚接触初中物理的学生来讲,新的知识的学习是一种挑战,如何才能学好物理,打好物理学习的基础是每个学生和教师都很重视的问题。物理是一门实践性较强的学科,是人们通过生活规律和自然界的客观现象总结出来的物质规律。由于物理知识的抽象性,使学生理解起物理知识存在困难。为了让学生较好理解物理知识,教师会采用通过实验演示的方法,帮助学生加深理解记忆,掌握物理规律,有利于学生的学习,可以说,初中物理中的实验教学在物理学习中具有很重要的意义和作用。 相似文献
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物理概念和物理规律是高中物理基础知识最重要的内容。在高中物理教学中,帮助学生形成牢固正确的物理概念和准确地掌握物理规律,具有十分重要的意义。经过这些年的教学摸索,要使学生形成概念,掌握规律,决不是简单的、被动地从教科书上或教师那里接受一些概念和规律的条文,而是在学生头脑深处发生一系列极其深刻,极其复杂的心理变化过程。 相似文献
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本文从一个全新的角度,通过对偏好的分析,将学生体育学习的整个过程作为一个动态的系统进行监测,结合体育技能发展规律、教育教学规律以及学生认知规律,试图找到与之相对应的变化发展的体育教学方式。 相似文献
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<正>规律教学是初中物理教学的重点和难点,它有着较强的抽象性。在进行物理规律教学时,笔者认为,教师需要充分地分析教材,并结合初中生的学习特点和认知方式,以获取最佳的教学效果。一、培养学生的探究精神和能力,教会学生发现物理规律在教学中,教师应注意引导 相似文献
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猜想是探索物理过程中的一个重要环节,在教学中我们应不断地创设场合,引导学生运用生活规律和物理方法进行"猜想",让学生敢猜、想猜、乐猜,从而来探求事物的发展规律,培养学生的思维能力和创造能力。 相似文献
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物理概念和规律的教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
能力培养的基础是知识,物理基础知识中最重要的内容是概念和规律,在物理教学中,讲清、讲透概念和规律,提高学生的能力是物理教学的重要任务。文章试图从物理概念和规律的引入、形成、深化和应用等四个环节入手,结合教学实践,做了一些初步的总结和探讨。 相似文献