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加强高职教师队伍科研创新能力的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
科研能力是高职教师素质结构的重要组成部分,强有力的科研能力不仅能够有利于高职教师队伍的专业化发展,还能够提升教师队伍的整体教学效率与质量.因此在当前的教育改革形势下,将提升教师队伍的整体科研创新能力作为提升整体教师队伍能力的首要任务是高职院校实现健康发展的主要途径,更是建设创新型高职院校的第一选择.针对当前我国高职院校现状,作出了提升教师队伍科研创新能力的思考. 相似文献
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做好教师的科研工作是高职院校开展内涵建设、提高人才培养质量的根本保证。文章在分析高职技术教师科研工作现状的基础上,探讨提高教师科研能力的对策,以提高教师队伍的整体水平,提升高职院校的综合竞争力。 相似文献
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随着科技的迅速发展和经济全球化趋势的深入,职业院校教师队伍建设已然成为人们日益关注的话题。而科研能力是衡量高职教师综合素质的重要指标之一,也是推动高职教育发展的重要动力。文章通过梳理高职教师科研现状,分析高职院校科研工作滞后的因素,提出强化科研意识、开展相关培训、完善科研激励机制、培养团队协作精神、完善科研工作制度等一系列措施,从而提升高职院校教师的科研能力。 相似文献
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谈高职英语教师科研能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
科研能力是教师职业能力的重要组成部分.提高科研能力是实现高职院校产学研特色,构建高职特色的英语教师队伍的重要途径之一.文章讨论了高职院校英语教师科研活动的定位,并提出了高职英语教师科研能力培养的途径. 相似文献
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在项目化教学环境要求下,高职院校教师的教学能力和素质必须有所提高．要求教师既要有教师的基本教学能力,同时又必须具备较高的职业素质和职业能力。高职教师队伍教学能力和素质提高的途径主要是：加强高职教育理论学习,注重师德师风建设;对在编在岗教师进行职业化培训和训练;实施优秀人才引进计划,从生产和科研一线聘任高素质兼职教师;建立校企密切合作“前校后厂”高度融合的教学模式等。 相似文献
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高校思想政治理论课教师队伍的质量在某种程度上决定着大学生思想政治教育的实效性。教学工作量大、结构不合理、整体素质不高、科研能力薄弱等,是当前福建省高职院校“思想政治课”师资队伍存在的主要问题。在新形势下加强高职思想政治课教师队伍建设的主要对策有：核定教师编制,稳定教师队伍;加强教学实践,夯实教学基本功;转变思想观念,提高科研能力;强化培养措施,优化队伍结构。 相似文献
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高职思想政治课师资队伍现状与建设对策——以福建省高职院校为例 总被引：1，自引：0，他引：1
陈育钦 《湖北第二师范学院学报》2008,25(12):122-124
高校思想政治理论课教师队伍的质量在某种程度上决定着大学生思想政治教育的实效性。教学工作量大、结构不合理、整体素质不高、科研能力薄弱等,是当前福建省高职院校“思想政治课”师资队伍存在的主要问题。在新形势下加强高职思想政治课教师队伍建设的主要对策有：核定教师编制,稳定教师队伍;加强教学实践,夯实教学基本功;转变思想观念,提高科研能力;强化培养措施,优化队伍结构。 相似文献
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成人教育是终身教育体系的重要组成部分,高职院校成人教育教师队伍的综合素质直接关系到成人教育的成效。文章阐述了产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展的重要性,分析了高职院校成人教育教师专业发展过程中面临的现实困境,提出了产教融合背景下高职院校成人教育教师专业发展的路径建议:建立保障制度,提高教师专业认同感;健全激励机制,增强教师专业发展意识;加大政策扶持力度,促进教师队伍建设;创新考核机制,提升教师科研和社会服务能力;完善评价体系,激发教师专业发展的内生动力。 相似文献
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针对高职院校人文素质教师队伍的建设,提出了人文素质教育在高职院校教师队伍的内涵,探讨了高职院校人文素质教师队伍的基本情况,主要包括高职院校人文素质教师队伍的现状,人文素质教师队伍建设中存在的问题,这些问题主要表现在高职院校优秀的人文素质教师流失严重、高职教师队伍结构不合理和对教师和教学评估体系不健全方面,因此,高职院校要加强人文素质教师队伍的建设,提高高职院校教书育人的能力。 相似文献
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特色创建是目前高职院校面临的重要问题之一.教师队伍的特色建设是创建特色高职院校的前提.本文从能力和科研两方面对高职院校教师队伍的特色建设进行了分析和探讨. 相似文献
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文章以鄂尔多斯职业学院为例,首先分析了高职院校教师队伍建设现状,然后提出了心理学视角下高职院校教师队伍建设的途径,包括从情感教育入手,全面加强师德师风建设;从学习心理出发,建立健全教师学习提升机制体制;遵循认知规律,加快高职院校"双师型"教师队伍建设;等等. 相似文献
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高职院校要实现实用型、高素质、技能型人才培养的目标,建立一支科研能力和实践能力双强的教师队伍是关键。为此,高职院校要强化教师的岗位技能培训,调整师资队伍结构,建设兼职教师队伍,重视学科带头人的培养,加强教师综合素质的考核力度,并将其贯穿于教师工作的各个方面。 相似文献
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安徽国防科技职业学院在教师队伍建设方面采取了不断加强人才的引进,努力打造适应市场需求的团队,优化教师队伍结构等方法和措施。但也存在紧缺型教师引进难度大、教师队伍不稳定、专业课教师实践能力不强等建设难点,因此,提出从树立人才强校理念,加强人才引进力度;加强职教会议精神学习和贯彻,增强办好高职的信心从而稳定教师队伍;加强教师实践能力考核使教师实践能力提高落到实处三个方面提出解决办法。为高职院校的师资队伍建设提供有益借鉴。 相似文献
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王彩凤 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(1):257-259
提升高职院校教师科研素质是提高教育质量的关键.当今高职院校教师科研素质存在问题和影响因素有:固守传统观念,缺乏创新精神;疏于理论学习,专业知识缺失;缺乏科研实践,科研能力不足.提升高职院校教师科研素质策略是:转变教育观念,增强科研意识;加强理论学习,优化知识结构;开展行动研究,提高科研能力;加大支持力度,保障科研条件;鼓励个人专长,培养学科团队;完善管理机制,激发科研热情. 相似文献
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高职院校"双师型"师资建设探析 总被引：4，自引：0，他引：4
高职院校应正确理解“双师型”教师的内涵，明确教师队伍建设的方向与思路。逐步建立一支具有较高的职业道德水平。较强的教学能力、实践能力及科研能力的新型教师队伍，使职业教育得到更好的发展。 相似文献
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培养和提升教师的科研能力是打造五年制高职高素质教师队伍的需要,是教师自我发展和自我完善的需要,更是培养高素质技术技能人才的必然要求。针对五年制高职教师科研意识薄弱、科研能力不足、学校科研氛围不浓的现状,高职院校要通过理念引导、培训指导、典型带动、管理驱动等多种措施全方位、系统性培养教师的科研能力,以此带动提升五年制高职教育的教学成效和人才培养成效,促进五年制高职高质量发展。 相似文献