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观察是好奇的萌芽,好奇是兴趣的先导,兴趣是求知的动力.在教学过程中,利用好奇先导,使学生产生愉悦情境,激发学生学习兴趣,不断发现问题和解决问题,使他们在"问题意识"中发展提高和自立自强. 相似文献
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刘玉珍 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
1．好奇。好奇作为学生思维的先导,是中学生思维上的一个重要特点,培养好奇心,能使人善于发现问题、提出问题,并激发求知欲和学习兴趣,兴趣是最好的老师,好奇是成功的起点,教学中应该有意识地进行引发和激励。 相似文献
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初二学生的心理特点是好奇、好问、好动和好胜。教学中如能很好利用这些心理特点,就能使学生的思维能力和智力得到较大的发展。一、好奇好奇作为思维的先导,是初二学生思维上的一个重要特点。培养好奇心,能使人善于发现问题、提出问题,并激发求知欲和解决问题的兴趣。好奇是成功的起点,教学中应该有意识地进行引发。当学生第一次领到物理课本时,感到新奇。对“物理”两字是什么意思,也是不可 相似文献
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兴趣是入门的先导。语文教学的着眼点首先应放在学生的学习兴趣上,让他们怀着好奇和求知欲走进语文学习的大门。在语文课堂教学中,教师应根据学生的认知规律,运用各种手段,激发学生的学习兴趣,引导学生独立思考,积极思维。 相似文献
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通过多年物理教学,我发现初中生学习物理心理品质大概归结起来有四大特征：好奇、好问、好动、好胜。一、好奇好奇作为思维的先导,它是成功的起点。培养学生的好奇心,能使他们善于发现问题,提出问题,激发求知欲和解决问题的兴趣。初中生刚开始对＂物理＂是什么含义,有哪些内容,怎样才能学好,总有许多微妙的期待。 相似文献
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实施创新教育是时代发展的需要,是弘扬人的创新本性的需要,更是深化教育改革、推进素质教育的需要.下面结合本人的教学实践、谈一些思考与做法.1 营造宽松环境,激发创新意识 培养学生的创新能力需要一个适宜的环境和氛围,使学生建立信心,产生浓厚的学习兴趣.这样,学生学习的主动性、创造性才能得到体现和发展.1.1 激发学生对创造的好奇心和兴趣 好奇心是创新的先导.兴趣是最好的老师.教学中,我们不以条条框框束缚学习,注意保护学生的好奇心;充分利用学生求新、好奇与渴望 相似文献
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如何激发初中生物理学习的兴趣,这一直成为初中物理教师探讨的课题。通过多年物理教学,我发现初中生学习物理心理品质归结起来有四大特征:好奇、好问、好动、好胜。一、好奇好奇作为思维的先导,它是成功的起点。培养学生的好奇心,能使他们善于发现问题,提出问题,激发求知欲和解 相似文献
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一、激发兴趣 ,培养“想问、想做、想说”的创新意识兴趣是学习的先导、求知的动力、成功的源泉。创新意识的培养就要从激发学生求知欲望入手 ,采用直观的方法、生动的语言 ,抓住学生的好奇、好思、喜新的特点 ,以“奇、疑、变”引趣 ,不断创设问题情境 ,使学生对学习内容产生浓厚的兴趣 ,促使学生主动思考、探索、创新。如教学“平年和闰年”时 ,老师说“请同学们任意报出一个年份 ,老师能马上判断它是平年还是闰年。”学生一试 ,果真如此 ,立即对老师料事如神的本领折服 ,头脑中便产生“老师为什么能这样快地判断出来”的疑问 ,使学生萌发… 相似文献
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正学习是一种个性化的行为,教师如何在教学中使学生的个性得到张扬,释放出他们的自身潜力呢?兴趣是最好的引导者。培养学生的兴趣,能激发他们的学习欲望和学习动力。在教学中,教学方法得当,教和学就会成为学生的一片乐园。在培养学生的兴趣方面,我喜欢用下面的方法:一、创设最佳的教学环境,从学生的"好奇"入手"好奇"心是学生对某件事情继续下去的催化剂,可以诱发求知欲,激发学习兴趣。若善于运用新颖的设计、巧妙的手段,诱其"好奇",就可唤起他们的参与意识。我在教学"字母表示数"一章时,用游戏做 相似文献
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兴趣是学习的先导,兴趣是最好的老师,学习兴趣一旦形成,学生便会有强烈的求知欲,就能积极主动、心情愉快地学习。因此,在数学教学中,教师应以巧妙地利用学生的好奇心理,以有趣的内容。新意的教法,灵活多样的教学形式,来激发学生学习兴趣。数学课堂就会成为人人想上。人人想学数学。 相似文献
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一、创设问题情境,诱导学生爱问问题意识来源于学生对问题的兴趣和好奇心。儿童天性好玩、好奇,他们的认知活动多以兴趣和好奇为取舍标准。教师在设计教学内容、教学环节时,要以儿童的兴趣为出发点,精心创设问题情境,让学生因趣生疑,因疑生奇,因奇生智,促进学生不断地发现问题,提出问题,解决问题。 相似文献
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兴趣是学生成长的最好教师,在生物学教学中培养学生学习生物兴趣非常重要,教师可以从树立教师趣味意识、善用教师语言魅力、满足学生好奇心理、加强生物直观教学和创造实践动手机会等方面培养学生的学习兴趣。 相似文献
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好奇是学生的天性，是创新意识的萌芽，常言道：“学起于思，思源于疑。”教师平铺直叙的讲解，往往使学生兴味索然。因此。教师在教学中应适当设置悬念，使学生在心里产生疑问，引发其好奇心，使之产生强烈的求知欲，从而激发起学生对数学的学习兴趣。 相似文献
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物理教学中,通过激发兴趣,能够提高学生的学习主动性,增强创新意识;积极创设学生参与科学探究的平台,能够加强参与性,培养学生的探索精神、实践能力及创新意识;鼓励学生好奇,增强学生的问题性,能够增强创新意识。 相似文献
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兴趣是最好的老师,是做任何事情获得成功的先导,是学习的动力和能源,它是求知和成长的起点,对推动学生积极思维,调动其积极性,提高学习效果具有重要作用。但是,如果在教学中不注意激发学生学习热情,培养他们学习兴趣,久而久之,就会挫伤学生的积极性,影响学生学习美术的兴趣。美术课是一门艺术课,美术教学的目的是使学生通过美术欣赏和学习陶冶学生情操,开发学生智力,培养学生的审美意识。根据中学阶段美术学科特点及学生年龄与心理特点,在美术教学中激发学习兴趣尤为重要。 相似文献
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正兴趣是学习的先导,是最好的老师。学生一旦对学习材料产生浓厚的学习兴趣,他们便会产生强烈的求知欲,就会积极主动、心情愉快地学习。因此,在数学教学中,教师应巧妙地利用学生的好奇心理,以有趣的内容、新奇的教法、灵活多样的教学形式,来激发学生的学习兴趣。一、运用谜语、故事激趣小学生,特别是低年级学生,乐于猜谜语、听故事,教学中若能紧密结合教学内容,运用猜谜语、听故事的形式组织教学,必能有效激发学生学习的兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
儿童都有好奇心,好奇心和求知欲紧密相连。在一定的条件下,好奇心能转变为问题意识,驱使儿童去思考探究:这是什么?为什么会这样?教学中要关注好奇心,为好奇心留下表达的空间;要分析好奇,使它成为数学问题,培养学生的问题意识;要"加工"好奇,培养学生的探究能力。 相似文献
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杨斌 《湖南城市学院学报》2001,18(6):101-103
在健美操教学中学生创新意识的培养不是一件容易的事,但只要充分地利用教学素材,强调学生的创新需求,创新动机,创新兴趣,创新理想,创新信念,正确价值观的层次性创新意识培养,并努力做到让学生好奇的问,自信地想和说,尽情地体验,学生的创新意识才有萌芽和发展的机会,从而使学生学习的探究能力得到提高. 相似文献
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兴趣是成功的老师，是学问的先导。“没有兴趣就没有记忆”，而数学这一学科．又恰恰是最需要兴趣的。兴趣能使学生发现别人未能发现的问题．兴趣能使学生破解一个个难题．兴趣能使学生产生非凡的毅力，钻研问题时钻的进，钻的深。在具体的教学过程中．能不能激发学生的学习兴趣，教师起着重要的指导作用。 相似文献