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“座位”问题的实践创新及比较反思 总被引：2，自引：0，他引：2
一、缘起换座位在许多人看来都是一件小事,当问及“座位”问题时,可能得到的最多回答是:没有太多的回忆和印象,我想这大概有两个原因,一是它的确不重要,二是它没有发挥出自己应有的作用而使你忽略了它,显然后者才是真正的根源所在。长期以来,换座位都是教师包办代替,学生很少参与进来,久而久之从表面上看师生相安无事,实则是学生习惯了逆来顺受。当前,在“座位”问题上,存在着几种做法。其一是“放任自流”型:认为换座位是学生自己的事,教师不便插手,表面看起来似乎很“民主”,实则是一种不负责任的表现,容易造成学生间的矛盾和冲突,反而破… 相似文献
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调换座位
上午大课间,刚刚查完操回到办公室,赵＊＊同学气喘吁吁跑到我办公室,“老师,我想换座位,我再也不想和张＊＊做同桌了,我和她没有办法相处”。考完试,刚刚调整的座位,还没有过几天,怎么就想换座位。我听了她提出的要求,就很生气。可是转念一想,她要求换座位一定是有原因的,我就让她说说原因。 相似文献
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作为班主任,在和孩子们打交道时总是能发现一些令人深思的事情。比如学生刚入学不久发生了这样一件事情：班级按惯例一周一换座位。有一个孩子的坐垫系在椅子上拿不下来,他便在原地不走,我看到后,帮他解下来,问题解决了。可第二次轮换他又遇到了同样的问题,我这次把椅子给他直接挪过去,并且告诉他,当你遇到同样问题同样方法没能解决时,你应该去寻找其它途径,不可以等待。 相似文献
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那是十年前的事了。1998年下半年我接手了一个高一的新班，给学生安排座位，我很费了一番心思，既要兼顾个子高矮，又要考虑文理偏科生互助，还要考虑有些学生的个性问题。班上定了个规矩：座位一旦定了下来，就不准随便换，如有学生违反，就要受到惩罚。其实不让换座位还有一个原因，就是防止早恋的学生凑在一块坐。 相似文献
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一、缘起，换座位在许多人看来都是一件小事，当问及“座位”问题时，可能得到的最多回答是：没有太多的回忆和印象，我想这大概有两个原因，一是它的确不重要，二是它没有发挥出自己应有的作用而使你忽略了它，显然后者才是真正的根源所在。长期以来，换座位都是教师包办代替，学生很少参与进来，久而久之从表面上看师生相安无事，实则是学生习惯了逆来顺受。 相似文献
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作为班主任,在和孩子们打交道时总是能发现一些令人深思的事情.比如学生刚入学不久发生了这样一件事情:班级按惯例一周一换座位.有一个孩子的坐垫系在椅子上拿不下来,他便在原地不走,我看到后,帮他解下来,问题解决了.可第二次轮换他又遇到了同样的问题,我这次把椅子给他直接挪过去,并且告诉他,当你遇到同样问题同样方法没能解决时,你应该去寻找其它途径,不可以等待. 相似文献
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陈凤芝 《中国职业技术教育》2005,(8):39-39
暑假后开学两个多月了。我发现学生们的座位没变。按照惯例，座位是一月一调。经过了解才知道了原因。原来靠近窗户的一排同学在一个月后，要求调座．而相关同学不肯，因为未供暖前临窗较冷。但这些同学忽略了暖气是安装在靠窗户一排的。到了第二个月，学校开始供暖了。靠窗户一排座位成了众目睽睽之地，月底原先不想换座的同学主动提出调座位，但遭到以牙还牙。对此我讲了一个“天堂和地狱的故事”： 相似文献
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[现象与思考]成长的烦恼一天,办公室电话响了,是找我的。真头疼!放下手中的电话,我不由得再次抱怨:又是要求换座位!换座位就能解决问题吗?!是呀,我们班也有这样的家长!有的人, 相似文献
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近年来,身为班主任的我常常接到家长的电话,要求给自己的孩子换座位.有些家长的要求极不合理,我也只能尽力给予解释.我时常在思考,如何才能让座位编排增加自主性,减少班主任的管理负担呢?终于,我有了这样的想法,让小组长去编排.
每新接一个班,我都让学生以纸条的形式把自己已任的职务和自己想任的职务写在上面交给我,然后我会和他们逐一进行交流,并通过班上的学生做进一步的了解,最后确定有较强管理能力的10至12名学生作为候选人,通过竞选出任组长一职. 相似文献