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《全日制普通高级中学教科书(实验修订本)语文》在全国部分省市推行两年多了。这套新教材是适应教育发展的需要和教育改革的要求编写的,旨在全面提高学生的语文素质,提高学生正确理解和运用祖国的语言文字的能力,使学生养成良好的语文习惯,培养创造精神,发展健康个性,形成健全人格。如何认识这套新教材,运用好这套新教材,是摆在每位高中语文教师面前的课题。新教材老教法,提高不了学生的语文素质。那么,面对新教材,我们应该怎么办呢?笔者以为,教师要深入钻研新的语文教学大纲和教材,理解教材体系和教材编写者的意图,此外要… 相似文献
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新课改后新教材出现了一个新亮点——语文生活。它是小学语文每单元语文乐园中的一个重要教学内容,也是语文教学的最终目标,它整合了口语交际、综合性学习和语文实践活动的内容,让学生在动脑、动口、动手、动笔的过程中提高语文素养。 相似文献
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高中语文新教材经过几年的教学实践,今年已经在全国推开。我们每一位语文教师都面临着新的问题:如何使用新教材。要用好新教材,就要“依纲据本”,学好新大纲,吃透新教材,从教材的实际和学生的实际出发采取相应的办法。下面,谈谈自己使用高中语文新教材的体会。 一、学好新大纲 要用好新教材,首先要学好新大纲。2000年重新修订的语文新大纲和旧大纲相比,文字少,篇幅短,但含义十分丰富。新大纲对语文课的性质作了明确的说明:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。”语文教学的指导思想更加明确,要以“科学的… 相似文献
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作为小学语文教研员,应如何使用好语文新教材?在参与小学语文教学实验中,我感受到新课程、新教材给课堂教学带来的新意与活力,但在实践中遇到了不少困难,其中比较突出的矛盾是教材的选文数量多、篇幅长,有些课文理解难度也较过去增加了。而且教学不能停留在感悟的层面上,必须指导学生能够很好地理解教材, 相似文献
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识字教学是小学语文低年级教学重点。学生的识字兴趣、识字方法和识字积累大部分是在低年级形成的,而这些恰恰是学生语文素养的形成与发展的重要基础和前提。如今,面对着新教材、新问题,在学习他人识字教学经验的同时.也引发了我对低年级识字教学的一些思考。 相似文献
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郭珑 《广西教育学院学报》2001,(1):88-91
只有从思想上真正实现从应试教育向素质教育的转变,调整教学思路,准确把握语文教育的功能性质,同时重视自身素质的培养与提高,才能学好用好语文新教材,致力于学生整体语文素质的提高。 相似文献
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现行使用的中职语文新教材《语文应用基础》(第2版),由于叔杰、张谷平主编,人民卫生出版社出版。新教材令人耳目一新,编者的编写理念与时俱进,注重适用性、基础性、时代性和趣味性,凸显学生的主体地位,关照学生的就业需要、个性需求和发展需要。体现了以人为本、以学生为中心的现代教学教育体系,更贴近生活、贴近社会、贴近卫生行业,有助于学生身心健康的发展。 相似文献
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基础教育的改革,教材是关键。如何正确使用新教材,直接关系到这场改革的成败。我们要:①学习新的教育思想,不断更新观念;②以教材为依托,体现语文教学的个性化特色;③开展大语文教学,不断提高学生的文化素养。 相似文献
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黄成华 《读与写:教育教学刊》2010,7(7):97-97
面对语文教学的新课标、新教材、新思路,语文教学必须在实践中创新,从而适应全面提高学生素质的要求.在新教材已运用新课标已实施的情况下,在新形势、新时期、新要求、新思路的情况下,语文教材有了开放性、灵活性,这就要求语文老师把书上的知识用灵活的方法、技巧传授给学生,使学生在学习过程中不仅获取丰富的知识,更要提高他们的阅读和运用语言文字的能力. 相似文献
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在语文教学中,培养学生的创新意识和创造能力,已成为深化语文教学改革,推进语文素质教育,实现语文教学现代化的迫切需要。就目前语文教学现状来说,大部分教师是穿新鞋走老路,新教材老教法,你改你的,我教我的,不管你怎么改,我都是这么教;“以不变应万变”,老教师是这样,新教师向老教师学习也是这样。[第一段] 相似文献
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新课标倡导提高学生的语文素养和语文应用能力,传统的肢解课文总结知识点的授课方式显然不利于这一目标的完成。新课程改革下,教师如何在运用语文教材的实践中促进学生整体素质的提高呢?如何在教学中促成语文功能的实现呢?我在使用新教材教学的过程中,做了以下几点尝试,收效良好。 相似文献
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传统的语文教学过于强调接受性学习,老师讲学生听,课堂气氛沉闷单一。随着语文课程改革的逐步推行,学生学习方式开始逐步多样化,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手已成为教学过程中教师的共识。因此我们可以在课堂中设计丰富多彩的语文实践活动,让学生在活动中学习语文。下面是我尝试新教材教学不长的时间里,根据教材特点,采用的几种活动形式。 相似文献
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根据国家教育部的统一部署,从今年秋季起,初高中语文教学开始执行新的教学大纲,起始年级使用新教材。新大纲、新教材出台了,下面该看我们语文教师的了。如果用旧方法、旧思维去对付新教材,穿新鞋走老路,那么语文教学只能走进死胡同。所以要处理好新教材,改变语文教学现状,必须“换脑子”,树立新观念,才能走出新路子。 相似文献
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在新的课程标准指导下,语文新教材注重体现时代特点和现代意识,注重情感态度、知识能力之间的联系,注重遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,致力于学生语文素养的整体提高。因此,潜心研究、正确运用新教材,最大限度地发挥其功能,是语文教师应该着重思索与探讨的问题。 相似文献
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语文是学生学好其他课程的基础。也是学生全面发展和终身发展的基础。语文学科的基础作用和多功能性,理应受到全体师生的青睐和重视。新课程改革的全面展开.更应该让人看到拯救语文教学的希望。可是.作为一线语文教师,试用新教材四个学期,遗撼地发现:现实生活中仍然存在着对语文学科重视程度不够、教学情绪不高、 相似文献