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应用型本科的课程改革:培养目标、课程体系与教学方法 总被引:6,自引:0,他引:6
本文基于实践视角,将应用型本科的课程改革聚焦在厘清培养目标定位,构建服务于培养目标的课程体系和变革教学方法上,并就应用型本科的课程改革策略进行了探讨. 相似文献
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应用型高等学校是在由精英教育向大众化教育转变过程中应运而生的教育类型,物流管理专业是实践技能要求较高的专业,因此探讨应用型高校物流管理专业的课程设置和实践教学体系改革与创新具有理论和现实意义。通过应用型高校管理类专业培养目标的定位和物流管理专业课程设置改革,构建了应用型高校物流管理专业的实践教学环节,探讨了适合于应用型本科教育的管理类专业的实践教学方法及考核体系。 相似文献
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应用型本科高校生物信息学课程教学改革初探 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育教学论坛》2018,(34)
本文依据应用型本科高校转型发展的要求,结合近三年生物信息学课程教学实践,从课程存在的师资匮乏、人才培养目标模糊、缺乏合适的书籍等问题,提出生物信息学课程改革需要从完善课程培养目标与教学大纲、加强上机操作并改革考试方式以及探索双语多媒体教学等方面入手,以使改课程符合应用型本科高校培养应用型专门人才的目标。 相似文献
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高芸芸 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(15):145-147
应用型本科教育是我国实施素质教育的一种形式,不同于普通本科教育,其目标定位就是社会主义市场经济发展提供有较高文化素质和职业技能的应用型人才,实践性教学是其重要的标志,同时也是其办学特色和办学理念的最终体现.现阶段我国应用型本科院校动画特色专业的教学面临着改革的难题,要想使其更好的完成改革,动画特色专业不仅要明确人才的定位,加强师资队伍的建设,加强本专业与动画产业之间的结合,同时还要注重对动画专业课程建设的科学构架,并提出将项目教学法应用于应用型本科高校动画特色专业课程设计中,以更好的促进其专业的课程改革.本文主要阐述了应用型本科高校动画特色专业课程的教学现状以及其发展中存在的问题,并针对这些问题提出相应的改革措施,以期为应用型本科高校动画特色专业课程改革之路提供参考和意见. 相似文献
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应用型本科高校经济学专业人才培养模式存在培养目标不明确、课程设置理论化、教学方式单一等问题,本文以重庆工商大学融智学院经济学专业人才培养模式改革为实践案例,讨论切实可行的人才培养模式改革途径,以期为相关院校提供经验借鉴。 相似文献
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本从应用型本科计算机专业学科、学生的特点及社会对人才的需求入手,进行了可雇佣性视野下地方应用型本科高校计算机专业实践课程的培养目标、课程体系等方面的改革的探索。 相似文献
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我国高等教育改革不断深化,地方本科高校向应用型转变积极推进,许多地方本科高校转型为应用技术大学,高校竞争愈发激烈.应用型人才培养是地方本科高校转型发展的实质,受高校定位、专业设置、师资队伍建设、科学研究等因素的影响,地方本科高校的人才培养还存在培养目标与培养过程错位、缺少多元化的评价指标、应用实践能力培养环境有待优化等... 相似文献
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教育部提出的应用型地方本科院校的发展要求,促进了高校课程改革。为了提高教学效果,适应应用型汉语言文学专业人才的培养需求,古代汉语课程应立足专业培养目标和课程定位,结合古汉语教学的现状,致力于解决建立双向互动的教学思维,建立复合的知识、能力和思想目标,塑造学生的中心地位,建立开放式的教学组织和动态的评价体系等问题。 相似文献
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闽台合作财务金融专业作为闽台合作办学的一个新兴专业,汇聚了福建应用型本科高校与台湾高校的优秀师资。该专业在专业定位、课程体系设计、培养目标、实践课程等方面充分体现了应用型本科高校创新的教育理念,以先进的教育理念为指导思想,构建出以理论够用、实践能力突出为特色的课程体系。 相似文献
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关于应用型本科院校人才培养改革的思考 总被引:7,自引:1,他引:6
应用型本科院校人才培养存在定位不准、类同化等突出问题,改革的主要意义在于使学校主动适应区域经济建设和社会发展的需要,解决学生就业难问题,从而改进社会整体的资源配置效率。其内容包括改革培养目标、调整学科专业及改革教学内容、教学模式、考核评价方式等。应用型人才培养改革面临传统观念、师资、管理和企业等方面的阻力和困难,需要在国家、地方和高校层面加强政策引导,确保改革目标的实现。 相似文献
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谷良俊 《淮南师范学院学报》2023,(5):138-143
在应用型本科院校的专业设置中,财经类专业具有较强的实践性。“财务管理学”课程作为财经类专业的必修课程,是实现财经类专业人才培养目标的载体。当前,一些应用型本科高校财务管理课程教学的改革进展缓慢,问题较为突出。文章通过对目前应用型本科高校在财务管理课程教学实践中存在的课程思政理念需要更新、教学手段陈旧、考核手段单一等问题进行探究分析,提出树立新的教学观念、改进教学手段和考核方式等切实具体的改进对策。 相似文献
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地方本科院校与其他层次高校有着不同的培养目标,作为应用型本科院校,需要探索适合自身发展及社会需求的教学模式。以财务会计课程为例,结合邢台学院实际情况,提出改革教学体系,进行实践教学,培养应用型人才的若干措施。 相似文献