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新课程的实施是我国当前基础教育的重点,我省部分地区已经实施两年多了,新理念、新思维正深入师生。但在广大的农村地区,新课程的实施却举步维艰,课程改革中存在着很多困难和问题。一、目前农村中小学新课程实施 相似文献
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农村基础教育现状分析与对策——咸阳市礼泉县基础教育个案分析 总被引：5，自引：0，他引：5
随着新一轮课程改革在农村基础教育中的不断深化,暴露出农村基础教育的现状与基础教育新课程的实施要求存在较大差距和诸多问题。通过对具有代表性的几所中小学的访问调查,从中发现了教师自身素质低、现实教育评价和新课程评价相互矛盾、农村基础教育投入不足等一系列问题。为了保证新课程在农村基础教育中的顺利实施,各级教育部门要加强新课程理论的宣传,建立科学化评价体系,建立形式多样的教师培训机制,使教师树立正确的“学生学习观”。 相似文献
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基础教育实行新课程改革之后,农村中小学教师诸多不适应的现状已经显现,农村教师的教育培养工作也面临着较大困难。文章通过对湖南省部分农村中小学现状的调查,分析了农村中小学教师教育及农村教师队伍素质等方面存在的问题,提出要建设好社会主义新农村,必须大力发展农村教育事业,必须从五个方面加强农村中小学教师的教育和培养。 相似文献
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我县地处苏北平原，属经济欠发达地区，由于受多方面因素的影响，多年来，中小学教师尤其是农村中小学教师整体素质不高一直制约着我县基础教育的发展。为了加快发展全县基础教育，近年来，在认真调研的基础上，我们抓住实施新一轮课程改革这一有利契机，对全县中小学教师培训工作进行了整体规划，把开展农村中小学教师培训作为重中之重，积极组织实施，取得了一定的成效。 相似文献
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基础教育新课程改革已在全国普遍实施，在对西部部分地区中小学新课程实施现状进行调查走访的基础上，文章提出了新课程实施中存在的问题，并为了寻求解决这些问题的途径，进行了原固分析和方式方法的理论探讨。 相似文献
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余海阔 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):282+289
运用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法对河南省中小学新体育课程标准的实施的影响因素进行调查分析,为河南省中小学体育新课程标准的顺利实施和推广提供参考。分析结果表明:学生体育课意识淡薄、教师自身业务水平局限、学校领导重视不够、新课程标准自身缺陷及体育教师数量不足且分布不均是影响新课标顺利实施的主要因素。 相似文献
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面对全国基础教育课程改革的全面推进,农村中小学因受各方面条件的限制,陷入了前所未有的困境.本文对当前农村学校实施新课程所处困境作了简要分析,并提出了解决困境的有效途径. 相似文献
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实践与反思:农村基础教育新课程实施中的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
目前农村基础教育新课程实施中存在着主抓智育忽视德育、课内全堂灌输课外学生负担增重、教学方式有变化却无实质突破、新课程部分内容在农村学校水土不服等问题,应通过强化德育、改革评价方式、鼓励教师创新、关注城乡差异促进均衡发展等策略积极推进农村基础教育新课程实施. 相似文献
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安采凤 《山西教育(综合版)》2008,(10):19-19
太原市教育局在暑假期间对全市农村中小学1500名教师进行免费培训。参加免费培训的农村中小学教师均来自各县（市、区）乡镇及以下学校和市属部分边远学校初中、小学教师,共1500名,所有参训教师在太原接受了为期5天的免费培训,培训结合基础教育课程改革,围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标,以“新理念、新课程、 相似文献
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面对全国基础教育课程改革的全面推进,农村中小学因受各方面条件的限制,陷入了前所未有的困境。本文对当前农村学校实施新课程所处困境作了简要分析,并提出了解决困境的有效途径。 相似文献
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基础教育数学新课程实施的成效虽然与多种因素有关，但取决定性作用的是数学教师的专业素质和实践行为。本文运用多种研究方法对以黔南为重点的贵州省民族地区中小学数学教师实施新课程的现状进行了较为深入、全面的调查，在科学分析的基础上，提出了提高贵州民族地区中小学数学教师实施新课程水平的策略。 相似文献
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胡迎春 《宿州教育学院学报》2012,15(2):52-54
教育是促进国家发展、社会和谐的最重要的因素之一。在中国建设和谐社会、推进城镇化的进程中,由于区域经济发展不平衡,近年来农村中小学基础教育阶段生源严重流失,农村义务教育的发展面临着严峻挑战。本文针对皖北农村中小学生源流失原因进行思考,并提出几点解决的建议。 相似文献
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目前农村基础教育新课程实施中存在着主抓智育忽视德育、课内全堂灌输课外学生负担增重、教学方式有变化却无实质突破、新课程部分内容在农村学校水土不服等问题,应通过强化德育、改革评价方式、鼓励教师创新、关注城乡差异促进均衡发展等策略积极推进农村基础教育新课程实施。 相似文献
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基础教育课程改革大面积实施以来,新课程理念在中小学教师当中已深入人心,尤其是充分体现在中小学教师的思想行为当中,体现在构成课堂教学的诸多因素当中。新课程理念和普通高中新课程实验的思想正在成为课堂教学的新的指导思想,新课程理念与课堂教学正在紧密的结合起来。 相似文献
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新课标的实施,带来了教师角色与学生学习方式两方面革命性的转变。纵观近年来农村中小学新课标实施现状,尽管不难找到新课标给教师教学与学生学习两方面带来可喜的变化,但也应注意到,这些新变化、新格局的背后,隐藏着一些令人不安的因素,这些不安因素让人对农村中小学新课程的实施产生了如下困惑： 相似文献
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随着基础教育课程改革工作的不断深入,中小学体育《课程标准》的改革也取得了诸多成果。但是在部分农村中小学《课程标准》实施却进展得十分缓慢,甚至可以说是原地踏步。本文就湖北省恩施自治州农村中小学体育《课程标准》实施现状,通过调查访问分析,归纳出存在的问题,并就恩施自治州农村中小学体育《课程标准》的实施提出了基本构想和初步的实施建议。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》2003,(17)
新华网报道:为提高农村基础教育质量,国家决定规划实施农村中小学现代远程教育工程,通过教学光盘播放点、卫星教学收视点和计算机教室三种模式,把优质教育教学资源和教学方法送到农村中小学。陈至立考察了农村中小学现代远程教育工程部分地区试点的演示情况,要求进一步深入研究和论证兮析利弊,为规划实施农村中小学现代远程教育工程奠定良好基础。 相似文献
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农村基础教育关系到经济的增长,社会的发展,国家的强盛。当前,农村基础教育存在着课程设置脱离实际、教师队伍建设滞后、资源配置薄弱、地区发展不平衡等问题。因此,应改革和完善我国农村基础教育发展体制、落实新课程改革、推进中小学标准化建设、缩小区域差距。 相似文献
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随着基础教育新课程方案的实施和多媒体技术、网络技术在基础教育领域应用的日益广泛，农村中小学教师素质不良问题日渐凸显。要提高农村教师的素质，必须加强培训，而培训的最佳方法和途径则是实施现代远程教育。 相似文献