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《云南师范大学学报(教育科学版)》2008,(1):20-22
云南师范大学把国际化办学理念贯穿于学校办学的实践中，努力打造国际化办学特色。经过多年的努力，学校现已成为云南省享受中国政府奖学金外国留学生接收院校、中国支持周边国家汉语教学重点大学、中国为东南亚国家培训汉语师资基地、中国首批代表国家赴国外创建孔子学院大学、中国国际汉语教师志愿者培训基地。2007年，学校被教育部定为“东盟——中国”联合办学的16所重点大学之一（教育部推荐的唯一一所师范大学）；成为国家首批开展汉语国际教育硕士专业学位（MTCSOL）培养的24所重点高校之一（除云南师大外，首批获准的23所大学均为国家“211”工程建设大学）； 相似文献
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,39(2):F0003-F0003
云南师范大学努力打造国际化办学特色，把国际化办学理念贯穿到学校的办学实践中，经过多年的努力，学校已逐步走出了一条国际化办学的新路，近期在国际汉语推广工作方面又取得卓著的成绩。[第一段] 相似文献
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贵州大学高度重视国际交流与合作,将其作为创建高水平大学的重要基础工作来抓。学校以“211工程”建设为契机,认真贯彻落实党和国家外事工作方针政策,深入理解高等教育国际化和经济全球化带来的机会与挑战,围绕高水平大学建设的总体要求,密切结合校情和省情,积极加强国际交流与合作,努力拓展办学空间,创新办学模式,大力提升学校国际化水平。 相似文献
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本届中国杭州国际教育创新大会的主题是＂多样.公平.优质——国际化背景下的现代学校发展＂。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中提到：＂努力办好每一所学校,教好每一个学生……明确各级各类学校办学的权利和责任,形成不同办学模式, 相似文献
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新建地方性本科大学的国际化在过去的发展中虽取得了一定的成绩,但仍存在很多不足：对高等教育国际化的理解有偏差,国际化理念淡薄;国际化的校园环境较差抑或缺失;课程、教学内容与学术交流国际化基础十分薄弱;学校特色不鲜明或缺失。这些不足严重制约了学校的国际化发展。为此,新建地方性本科大学的治理者应准确理解高等教育国际化的真正内涵,早日确立学校国际化的办学理念;积极营造国际化的校园环境;加强以课程为主体的教学内容、教师队伍国际化的建设力度;采取非常措施,加快学校的办学特色建设。在新一轮的教育教学改革中,抢抓机遇,逐步实现自身办学的国际化。 相似文献
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文章通过解读近年来MIT国际化发展相关战略报告,分析了MIT全面服务国家核心利益,自上而上+自下而上组织结构,教学、科研、服务一体化,学生为本、教师主导,信息化、网络化,主动型有边界的国际化办学战略特征。我国高校国际化办学需紧跟国家战略,把国际化工作当做学校系统工程,协同校内其他工作协调发展,全面提高师资队伍的国际化水平,抓住信息化、网络化、国际化发展新机遇,并需警惕我国大学国际化成为西方新殖民主义的新阵地。 相似文献
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中国大学的国际化——一杆标尺和一张路线图 总被引：1，自引：0，他引：1
大学国际化是经济全球化进程中不可逆转的大趋势,是办学不可或缺的重要理念和发展战略。大学国际化不等于外事活动的总和,应以提高教师国际化素质和学校办学能力为重点,以提高学生国际化素质为根本宗旨和最终成效的衡量标准。据此,可以制定具体的一所学校的国际化路线图,检测其实现的程度。 相似文献
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王一兵 《中国远程教育(综合版)》2012,(4)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的一个重大突破是,接受了教育国际化的观点、提出了提高我国教育国际化水平的明确要求,并指出其目的.关于什么是大学国际化,本文认为大学国际化是大学的本质特征,是当代大趋势,也是大学竞争力的一种体现,更是大挑战,是当今大学的一个不可或缺的办学理念,是大学自身改革和革新的一个重要领域,是中外文化相互理解、碰撞和磨合的过程,是发展中国家高等教育实现跨越式发展的必备战略.文章进一步提出了中国开放大学国际化办学的五个战略. 相似文献
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制度体系建设是国家开放大学办学体系构建的重要组成部分,其建设过程也是一个长期的、艰难的过程。这个过程需要国家开放大学四级办学体系均以建设中国特色的国家开放大学办学体系为目标,妥善处理体系构建过程中出现的问题,努力建成一个覆盖全国的实用性强的办学体系。国家开放大学办学体系为学习中心提供了有力支撑和根基,反之,作为办学终端的学习中心也会对国家开放大学的体系构建产生重要影响。 相似文献
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黄义武 《荆州师范学院学报》2007,30(5):114-116,120
中国的许多大学缺乏特色这是不争的事实。同样，中国的许多大学正在努力培育自己的特色也是不争的事实。一所学校要形成鲜明的办学特色，要有明确的办学指导思想，要准确把握办学特色的内涵，要结合学校办学实际凝炼和培育，更要靠校长鲜明的办学理念。 相似文献
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国际化是提升财经类院校办学水平的重要途径.中国财经类院校国际化办学模式主要包括中外合作办学、课程国际化、师资队伍国际化和人才培养国际化等.目前,中国财经类院校国际化办学存在国际化办学战略意识不强、国际化维度单一和参与国际认证体系相对滞后等三个问题.因此,今后中国财经类院校要加快国际认证步伐,加强双向度国际交流,并把国际化办学提升到学校发展的战略高度来谋划. 相似文献
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蔡军 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(1):114-116
本文以莫斯科国立技术大学（MSTU）为例,在描述俄罗斯高校国际化办学的问题及解决过程的基础上,分析了俄罗斯高校在国际化办学方面所采取的策略。本文认为俄罗斯高校的成功之处在于努力发挥俄罗斯教育的传统优势,充分利用新的国际形势下的各种机会。用国际化办学的策略来解决俄罗斯高校所面临的办学的方向不明,高层次人才的培养标准难于确定及办学资金困难等一系列问题,它对于中国高等教育改革有一定的借鉴作用。 相似文献
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智文媛 《当代教育理论与实践》2012,(7):64-65
独立学院要立足地方经济建设和社会发展服务,就应该走规范化办学之路,在人才培养、校园文化建设、开放的国际化办学上有所突破形成特色,把学校建成信息化、国际化、特色鲜明的高水平应用型大学。 相似文献
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曲德林 《北京教育(高教版)》2002,(8):30-32
21世纪是中国教育事业改革与创新的时期.随着中国申办奥运的成功和中国加入世贸组织,高等学校走国际化发展的道路已迫在眉睫.北京语言文化大学作为以对外国人进行汉语和中华文化教育为主要任务的国际型大学,加强基础建设,努力开拓海外汉语教学的新领域,是时代赋予的使命. 相似文献