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随着新课程改革的不断推进,一些教师、教育行政人员及教育研究人员对新课程也越来越困惑,产生的一些论点正在教育界传播,如新课程改革要求教师的观念要发生翻天覆地的变化、新课程的理念是学习西方发达国家的、新课程改革要求课堂一定要有小组合作学习等等。笔者想就这些问题谈 相似文献
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雷其新 《中国科教创新导刊》2010,(30):110-110
高中新课程的实施,正处在新课程的新阶段,需要我们更深刻地认识和处理实施新课程时遇到的一些矛盾。比如,把教学过程仅仅视为学生获取知识结果的手段,而忽略学生在获取结果的过程应有的一些过程体验,那样即使学生获得了结果,那也是一种空洞的结果,因为新课程的实施需要学生有一段体验的过程,学生在这段体验的过程取得的成果便是新课程的终极目标,是学生在学习过程的必经之路。而重结果,轻过程,也是我们在物理教学中普遍存在的问题,是新课标教学中要克服的问题。 相似文献
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谭一峰 《山西师大学报(社会科学版)》2004,(Z1)
本文主要探索研究了初中数学新课程过程性教学的教学模式和实施途径,结合北京师范大学编写的数学新课程教材以及新课程实施现状,以发生认识论和建构主义为理论基础进行了研究,提出数学新课程过程性教学的概念和教学特征,并提出了一些教学建议. 相似文献
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1问题的提出
新课程的推广和实施,对一线教师提出了更高的要求,尤其是一些多年从事教学的一线教师仅凭原先的一些知识积累已不能很好地适应当今新课程的教学要求。和老教材相比,化学新课程的教材在编排上和知识的呈现方式上有较大差异,同时也新增了一些新的知识点。 相似文献
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郑爱乐 《中国教育技术装备》2009,(11):52-53
浙江实施新课程已经三年了,在新课程实施过程中,由于对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏经验,课堂教学改革出现了一些形式化、低效化的现象. 相似文献
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闫建峰 《中国教育技术装备》2011,(13)
新课程实施快一个学期了,对于最后一批实施新课程的省份,按理说应该借鉴别人的做法,走得更稳一些,也更加从容一些,但实际上却恰恰相反.整个过程充满困惑和不解,只能在探索中前进. 相似文献
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王植深 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
目前,新课程改革正在全国各地大张旗鼓地进行着,新课程理念的先进性和科学性,我们无庸质疑。然而,在新课程具体的实施过程中,出现一些问题,不能不令人担忧。笔者从一些语文课堂教学课例中发觉到,现在有些语文课变味了,失去了语文教学应有的味道。因此,笔者认为,在新课 相似文献
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随着新课程理念被越来越多的中小学教师所接近、接触和接受，现行的课堂教学过程中不时可以出现闪烁新课程理念光芒的亮丽火花。这种火花是新旧课程理念冲撞下的自然生成，使教师渐次接受新理念并外化为教学行为过程中的必然现象。毋庸置疑，新课程所倡导的教育理念、思想完全被广大的中小学教师所接纳并外化为行动，尚需一个漫长的历史过程。现行的课堂教学行为无论是从教学思想、教学内容、教学方法、师生角色定位，还是教学过程中的一些具体细节方面都存在着大量的问题或者硬伤，有些甚至是与新课程的理念南辕北辙、格格不入的。本文拟通过对一堂数学课中几个教学情境的分析，引起教师对教学过程中一些细节问题的关注和重视，以使课堂教学过程在体现新课程理念方面呈现更多的细节之美。 相似文献
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面对致力于学生整体素质的提高、增加了选择性、注重了过程性、强化了发展性的新课程实施的背景,作为班主任,从道德、价值和审美等新课程倡导的维度上米审视德育工作,自会有一些新的认识和见解。 相似文献
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新课程全面实施以来,教师们为推进新课程的教学改革实践作出了不懈的努力。然而,新课程实施过程涉及方方面面,不可避免地出现了一些问题、新矛盾,教师们为之困惑。为此,笔者对照课 相似文献
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新课程实施以来,由于一些教师肤浅、片面地揣摩新课程理念,在语文课堂上让学生"吹、拉、弹、唱",教师则"声、色、光、形"十八般武艺齐上,把本该让学生静思默想的学习场改变成了一个热热闹闹的玩乐场,被一些专家斥 相似文献
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正随着新课改的实施,广大基层学校的教师依据学科课程标准,结合学校教育教学实际,深入理解新课程课堂教学的实施要求,扎实开展新课程学科教学工作,为普通高中新课程工作顺利实施作出了积极贡献。期间,笔者有幸观摩学习了本地区许多教学一线物理教师和其他教育先进地区一些物理教师的课堂教学,有很多感悟和体会。现笔者就目前普通高中新课程物理教学实践中应注意的几个问题,谈几点个人看法。 相似文献
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信息技术与高中语文新课程整合是指在实施高中语文新课程标准的教学过程中，把信息技术、信息资源、信息方法和语文新课程内容有机结合，以实现新课程教学目标，完成相应的语文新课程教学任务的一种新的教学方式。笔者通过近一年的信息技术与高中语文新课程整合实践，取得了一些经验，但还不够成熟，希望各位同行批评指正。 相似文献
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随着课程改革的不断深化,物理教育赋于了新的内涵,注重科学探究,培养学生科学探究能力、实践能力和创新能力是新课程标准的教育理念。结合自己的教学实践,从物理演示实验的方案设计、实验操作、数据处理、规律总结等方面提出了自己的一些想法和做法。 相似文献
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新课程在实施过程中,受到了传统习惯甚至是陈旧的一些教学观念和方法有意无意的抵触,消耗着各种宝贵的资源,严重影响着新课程的实施. 相似文献
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新课程标准为英语教学树立了新理念,为老师们带来了新的方法论与策略指导。其中许多理论对改善当前英语教学中依然存在的某些问题,有着很强的现实指导意义。因此,本人结合新课标,谈一些在改进高中英语写作教学实践中的做法与心得。 相似文献
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<正>随着新课程改革的展开,新课程的教学理念及教学内容、教学方法都发生了很大的变化。在我省新课程改革实施的几年中,笔者认真学习了新课程标准,根据标准去不断地探索、研究。下面结合自己的教学经验,谈一谈对信息技术课的一些认识。 相似文献
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随着新课程改革的不断推进,无论教学理论还是教学实践,都取得了一定的成绩。但在新课程改革和新课标的实施过程中,由于一些教师对新理论、新方法、新术语的片面理解,在教学实践中产生了一些错误做法,教学的适用性、有效性差,违背了新课改的初衷。因此,在构建格式新颖 相似文献