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“课程整合”的教学模式是我国21世纪基础教育教学改革的新型教学模式．它改变了传统以教师为中心的教学结构和教学模式,积极创造有利备件。从而达到培养学生创新精神．它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展．那么它与数学的结合是利用信息技术所特有的优势来优化数学教学的目的． 相似文献
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信息技术教育与学科课程整合的认识 总被引：2，自引：0，他引：2
李依军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(6):127-128
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普履信息技术教育．而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键．是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式．就中小学信息技术课程整合的含义．信息技术在课程整合中扮演的角色，以及课程整合的三种基本模式等作一些论述． 相似文献
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我国著名科学家钱学森曾对未来教育做了如此概述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络。”21世纪是网络信息时代．随着素质教育的发展和教育信息化的推进,要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。高中数学课堂教学与信息技术的整合就是以现代网络技术和多媒体技术为核心．将信息技术自然地、恰如其分地融合到课堂教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中。 相似文献
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信息技术高速发展促进了教育信息化发展进程．我国中小学专门开设了信息技术课程,普及提高信息技术操作技能和信息素质,同时也促进了课程改革。《新课标》强调了“人”的发展,提出了“三个维度”：即知识与技能、方法与过程、情感与价值观。信息技术与学科教学整合为上述教育目标的实现提供了最佳的教学模式。 相似文献
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近年我国基础教育取得辉煌的成就．基础教育课程建设也取得了显著成绩,但是基础教育总体水平还不高。原来的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。以信息化带动教育现代化,发挥信息技术的优势,探索新型教学模式,从而改变传统的教育模式,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势,为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,提高语文课堂教学的效率．真正意义地实现与语文教学的整合。 相似文献
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袁伟范 《试题与研究：高中理科综合》2021,(8)
随着我国现代信息技术的不断发展,实现信息技术与初中化学课程教学内容的有效融合,成为当前初中化学课程教师进一步深化课程改革的重要形式。与传统的“理论知识口述+重点板书”的课程教学模式相比,基于现代信息技术的化学课程教学模式能够凭借直观的课程内容深化学生理解,从而提高化学课程教学质量。但是在当前的初中化学课程教学过程中,很多教师对信息化教学手段的重视程度不足,运用现代信息技术教学的能力不足。基于此,本文通过深入探究教育信息化背景下提高初中化学课程教学有效性的相关策略,以期提升初中化学课程教学质量,为推动学生的全面发展提供一些有价值的参考。 相似文献
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信息技术课程在小学教育教学中的普及并广泛应用．是教育信息化的核心目标。对于农村的小学生来说,在教学过程中教师应注重建立现代化的教育教学模式,设计符合农村小学生信息技术的教学特点．由表及里、由易到难、逐层深入、循序渐进地引导学生完成一系列教学任务,让他们在完成教师设计的任务的过程中学会分析问题、解决问题．从而掌握信息技术课程相关的知识。 相似文献
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一、信息技术与英语课程整合的意义信息技术与学科课程的整合是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径,是中小学信息技术教育的核心和发展重点,同时也是一个难点。它涉及到我国教育领域内的很多复杂的深层次的问题,由于我国整个以应试教育为背景的教育体制、教育思想、教育观念、教学模式、评价方式的约束和限制,难以在短期内取得突破性的进展,但越来越多的教师和学校将参与到课程整合的实验中去,课程整合也将对我国传统的教学模式造成强大的冲击和影响。信息技术教育必然走向与课程整合的阶段。在建构主义理论指导下,信息技术为… 相似文献
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随着当前时代的不断进步,计算机信息技术的应用已经渗透到了我们工作和生活的方方面面。高中信息技术课程的学习,主要是对计算机信息化的应用和普及过程。在当前时代背景下,信息技术课程的教学已经不断涌现出其新特点,课程教学方法也随之不断多样化,新的教学模式不断涌现。这就要求高中信息技术课程教学必须对以往的教育理念和方法进行革新,多元化教学手段共用,从而不断增强信息技术课程的实用性．提高信息技术课程教学质量。 相似文献
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国家教育部提出要在中小学普及信息技术教育,推动信息技术与课程教学改革的结合。然而对于中小学的信息技术教师而言,对信息技术课在中小学中的地位与作用认识还不明确,况且我国师范院校在计算机教育或信息技术教育等专业中开设中小学信息技术教材教法课还没有得到普及,中小学信息技术课教材匮乏,很多计算机教育或信息技术教育专业的学生在教育实习前没有进行教学设计的训练,写不出好的教案。本文对信息技术课在中小学中的地位与作用进一步明确,并着重探讨信息技术课程的教学设计。 相似文献
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以多媒体、网络化、智能化为主要特征的网络信息技术与物理教学的整合,正在对传统的物理课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响,这样将导致物理教学方式和学习方式的变革,推进物理教学的科学研究和发展。 相似文献
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周茂芳 《宁波教育学院学报》2011,13(2):128-129
随着信息技术的发展,数学教学方法、手段也不断更新,借助信息技术合理运用不同的教学方法,有利于学生对数学概念的本质理解,真正地做到面向所有学生,进而提高数学教学的有效性。 相似文献
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李锴 《中国现代教育装备》2011,(17):108-109,118
为了提高IT类教学质量和IT类毕业生在本专业的就业率，分析IT培训相对高校教育的优势和劣势，高校引入社会IT培训模式。建议高校教育在实践课程中引入这种模式，既能够扬长避短，以灵活的分配制度、最新的教学内容、科学安排课时、优良的师资在IT教学上发挥更大作用。 相似文献
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探讨多媒体网络技术在教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
裴春琴 《忻州师范学院学报》2006,22(5):124-125,131
文章主要从多媒体网络技术的概念、特点以及其引入教学后所产生的效果进行了探讨,说明多媒体网络教学是教育信息时代发展所趋,为我们的“教”与“学”提供了很好的教学手段,提高了教学质量和教学效果。 相似文献
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实现教育信息化是在新的历史条件下社会经济发展提出的必然要求，也是推进教育现代化的基础和条件。我们目前的教育能否适应经济发展的需要，很大程度上取决于在培养人才的知识、技能、素质诸方面能否满足社会的需求。本文着重阐述信息技术教育与素质教育的关系以及在实施素质教育过程中对信息技术教学的要求。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展 ,信息技术已成为在视障学生的教学中应用得越来越广泛。课程整合的概念提出之后 ,教育工作者不应只满足于把信息技术仅仅作为辅助教师教学的演示工具 ,还应该注重把信息技术与学科教学科学融合 ,使视障学生真正成为教育的主体。做为视障教师必须树立全新的教学理念 ,根据视障学生生理、心理的特点 ,熟练运用信息技术 ,让课程整合在视障教学中为视障学生素质的全面提高发挥积极作用 相似文献
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医学教学中注重过程教学、形态教学,随着信息技术的发展,信息技术的优势显而易见.医学教学中利用信息技术优势进行教学改革,不仅充实了课程内容,而且改革了教学方法.合理科学地使用各种媒体为医学教学改革起推动作用. 相似文献
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信息技术课程教学存在着只重视操作技能,而忽略信息素养培养的问题,课程的评价只重视考察知识点的识记,这些都制约了信息技术课程的深入开展。打破传统的课堂教学模式,以学生为中心,建立多元化、多层次的评价体系,促进信息技术课程教学的完善。 相似文献
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李元臣 《洛阳师范学院学报》2011,30(8):84-87
分析了高校信息技术专业开展双语教学的必要性,探讨了该专业双语教学的目的与目标.结合作者实际教学经验,从课程与教材的选取、师资队伍建设、教学管理、教学评价等方面研究了信息技术专业双语教学的实施方案. 相似文献