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1.
关于建立上海国际教育服务贸易功能区的建议 总被引：1，自引：0，他引：1
加入WTO,我国教育服务贸易正面临新的机遇和挑战,结合分析我国高等教育改革发展的实际以及上海新一轮城市建设等多方面的情况,我们认为可从建设国际教育中心城市的角度,积极探索上海国际教育服务贸易业的发展途径,进一步拓宽教育产业发展领域.具体而言,要建立以教育产业要素市场集聚地为主要特征的"上海国际教育服务贸易功能区",面向国内外引进各类教育市场要素,引进教育方面的行业协会和中介组织,以适应我国教育服务贸易进一步发展的需要,为上海国际中心城市功能建设服务. 相似文献
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关于加强上海国际教育服务贸易功能建设的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
随着与世界经贸往来的不断加强,国际教育服务贸易将成为上海参与国际竞争、提高城市综合竞争力的崭新领域.为此,有必要从建设国际教育中心城市的角度,进一步拓宽教育产业发展思路,积极探索上海国际教育服务贸易的发展途径,面向国内外引进各类教育市场要素,集聚有关教育服务贸易的行业协会和中介组织,以适应我国教育服务贸易产业进一步发展的需要,为上海建设国际中心城市服务. 相似文献
3.
闵行区“十二五”确立了“全面调结构、深度城市化,建设现代化新闵行”的发展主线,做出了“一轴一带三大功能区”(城市联动发展轴+黄浦江沿岸发展带+北部高端现代服务业功能区、南部创新研发先进制造功能区、东部统筹城乡发展功能区)的战略部署.面对国际化大都市的上海城市发展要求和闵行区域发展的现实需求,闵行区政府与闵行区教育局确定了以“五大国际基础教育圈”为抓手、建设“多元·共生·融合”的闵行基础教育国际化新愿景,并提出“一体两翼”的基础教育国际化推进路径——以“国际理解教育”为体,以“本土教育国际化”和“国际教育本土化”为发展两翼.其中,“国际教育本土化”旨在积极引进、吸纳以国外先进课程资源为主的优质教育资源,增强其本土适应性研究,优化闵行课程与教学,提升闵行本土教育综合实力. 相似文献
4.
上海市服务贸易国际竞争力分析及提升对策 总被引：1，自引：0，他引：1
上海作为我国最重要的经济中心,服务贸易一直走在全国前列。如何进一步发展上海服务贸易已成为一项紧迫的工作。本文从上海服务贸易的现状分析入手,从各要素对上海服务贸易国际竞争力的分析进行研究,进而对提升上海服务贸易国际竞争力提出政策建议。 相似文献
5.
在复杂多变的国际环境中,特别是“脱欧”和流行性疫情所造成国际留学市场的急剧变化,对英国国际教育产业造成了严重的影响,英国政府希望通过提升“软实力”来应对当前和未来发展面临的困境。英国政府积极寻求降低不利因素的影响,试图通过调整国际留学生教育政策实现四个转向：一是以实现“全球英国”（Global Britain）的政治目标为基础,改变传统的以经济利益为导向的国际教育产业发展模式,转向以“软实力”为导向统筹教育政策目标;二是通过地缘目标转向印太地区,开拓更大的留学生市场;三是充分发掘本土优质教育资源;四是通过优化整体服务流程来提升本国国际教育产业竞争力。英国国际留学生教育政策的一致性和国际化理念,对本国文化的自信以及对留学生权益和质量的保障对我国进一步拓展留学生市场,建设全球高等教育中心有一定的启示意义。 相似文献
6.
《上海教育》2004,(Z1):25-36
过去的2003年是“开局年”“布局年”。整整一年，上海教育系统围绕上海市委“科教兴市”战略部署，开展了“世博会与上海教育新一轮发展”大讨论，集中研究“上海教育如何支撑上海城市发展”“上海教育如何实现自身发展”两个命题。上海教育系统已经达成思想共识：必须自破围墙，跳出封闭式发展的”象牙塔”和”内循环”，全面融入城市发展的“大循环”，使上海教育在服务城市发展战略中实现新的跨越。2004年是各项工作的“落实年”。上海将以实施教育综合改革试验为抓手，突出体制、机制、政策创新，强化教育内涵建设，加快布局结构调整，扩大优质教育资源，全面推进上海教育新一轮改革和发展。上海将打破“围墙”，构建起与现代化国际大都市城市定位相匹配的现代城市国民教育、现代城市终身教育、高校知识创新等三大教育体系，全面走向“大教育”的发展之路。在新年来临之际，上海市教育委员会部分处室向本刊发来新年专稿，畅谈2004年本部门的工作思路。 相似文献
7.
我国企业遭遇反倾销诉讼的原因与应对策略 总被引：4，自引：0，他引：4
由于美日欧等国经济增速减缓，全球贸易磨擦加剧，造成国际范围内以反倾销为借口的贸易保护主义大大抬头，我国出口形势愈加严峻。外国公司对我国企业发动的反倾销“围歼战”，给我国幼稚产业和新兴技术产业的发展造成阻滞，甚至给我国支柱产业带来很多行业性危机。认清国外对我国产品反倾销指控的本质和成因，采取相应对策，已成为我国企业进一步拓宽国际市场的当务之急。 相似文献
8.
宋成栋 《中国远程教育(综合版)》1997,(2)
上海经验与电大系统发展国家教委电教办主任、中央电大第一副校长宋成栋上海是我国最大的经济城市，在我国近、现代史上占有重要的地位。现在上海又担负着率先建立社会主义市场经济，建设现代化国际经济、金融和贸易大都市，为我国国民经济“九五”计划及２０１０年远景目... 相似文献
9.
我国"入世"后教育服务市场开放规则研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国“入世”后教育服务市场开放受到WTO《服务贸易总协定》和我国“入世”文件中对教育服务所作承诺的双重规范和约束。本文对WTO《服务贸易总协定》所确立的教育服务贸易特定规则以及我国对教育服务贸易具体承诺进行了阐述了分析，最后提出了推动我国教育服务贸易发展应采取的措施。 相似文献
10.
一、析变化 培训服务方式将以产业化运作。２００１年１０月，国家发展计划委员会公布的《国民经济和社会发展第十个五年计划科技发展重点专项规划 （教育发展规划）》，首次提出了高等教育要引入市场机制，并明确指出高等教育领域“以产业经营方式，较大步伐地引进社会投资”。作为继续教育和职业教育的企业管理培训，一直处于高等教育改革的最前沿，许多地方、许多培训机构早已引入市场机制。入世后，依照《服务贸易总协定（ＧＡＴＳ）》，教育将作为服务贸易的一部分，随着我国政府对“跨域交付”、“境外消费”、“在服务消费国的商业存… 相似文献
11.
张万朋 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):10-11
中国加入WTO后 ,教育服务的观念逐渐被人们所认同 ,提出了“教育服务产品”、“教育服务是一种知识服务业”、“开放教育服务市场”、“教育服务贸易”、“国际教育服务贸易”、“教育服务能力”、“教育服务优势”等概念与观点。我们应彻底改革教育观念 ,真正树立教育服务理念 ,树立教育服务国际化、全球化的观念 ,努力开放教育贸易市场 ,发挥我国在教育项目上的优势 ,充分发挥教育服务的贸易经济作用 ,推进我国教育服务市场化、贸易化和国际化进程 相似文献
12.
21世纪上海成人教育发展面临的挑战与战略选择 总被引：3，自引：0，他引：3
上海在全面走向世界，创建“学习型城市”，如何面对成人教育发展面临的新挑战作出新的战略选择，这是上海在２１世纪增强城市的综合竞争力，提高市民的综合素质，成为令人瞩目的现代化国际大都市的关键。一、２１世纪上海成人教育发展面临的挑战挑战之一：随着上海经济的调整发展及其国际化，上海紧缺人才和高级技术工人的缺口会越来越大。上海将以建设经济中心城市为核心目标，大力促进经济结构优化调整，突出科技进步对结构升级的推动作用，全面优化产业结构、企业组织结构、产业市场结构，使上海真正成为带动国内其它省市步入国际、国内… 相似文献
13.
靳希斌 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):5-7
中国加入WTO后 ,教育服务的观念逐渐被人们所认同 ,提出了“教育服务产品”、“教育服务是一种知识服务业”、“开放教育服务市场”、“教育服务贸易”、“国际教育服务贸易”、“教育服务能力”、“教育服务优势”等概念与观点。我们应彻底改革教育观念 ,真正树立教育服务理念 ,树立教育服务国际化、全球化的观念 ,努力开放教育贸易市场 ,发挥我国在教育项目上的优势 ,充分发挥教育服务的贸易经济作用 ,推进我国教育服务市场化、贸易化和国际化进程 相似文献
14.
庞诗 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):11-13
中国加入WTO后 ,教育服务的观念逐渐被人们所认同 ,提出了“教育服务产品”、“教育服务是一种知识服务业”、“开放教育服务市场”、“教育服务贸易”、“国际教育服务贸易”、“教育服务能力”、“教育服务优势”等概念与观点。我们应彻底改革教育观念 ,真正树立教育服务理念 ,树立教育服务国际化、全球化的观念 ,努力开放教育贸易市场 ,发挥我国在教育项目上的优势 ,充分发挥教育服务的贸易经济作用 ,推进我国教育服务市场化、贸易化和国际化进程 相似文献
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教育服务与教育选择 总被引：1，自引：0，他引：1
周玲 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):7-10
中国加入WTO后 ,教育服务的观念逐渐被人们所认同 ,提出了“教育服务产品”、“教育服务是一种知识服务业”、“开放教育服务市场”、“教育服务贸易”、“国际教育服务贸易”、“教育服务能力”、“教育服务优势”等概念与观点。我们应彻底改革教育观念 ,真正树立教育服务理念 ,树立教育服务国际化、全球化的观念 ,努力开放教育贸易市场 ,发挥我国在教育项目上的优势 ,充分发挥教育服务的贸易经济作用 ,推进我国教育服务市场化、贸易化和国际化进程 相似文献
16.
楚红丽 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):13-14
中国加入WTO后 ,教育服务的观念逐渐被人们所认同 ,提出了“教育服务产品”、“教育服务是一种知识服务业”、“开放教育服务市场”、“教育服务贸易”、“国际教育服务贸易”、“教育服务能力”、“教育服务优势”等概念与观点。我们应彻底改革教育观念 ,真正树立教育服务理念 ,树立教育服务国际化、全球化的观念 ,努力开放教育贸易市场 ,发挥我国在教育项目上的优势 ,充分发挥教育服务的贸易经济作用 ,推进我国教育服务市场化、贸易化和国际化进程 相似文献
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国际教育贸易：一个渐趋升温的“跨国产业” 总被引：2，自引：0，他引：2
秦国柱 《教学研究(河北)》2001,24(1):7-10
通过吸引外国留学生来扩大本国教育市场，已成为国际间方兴未艾的一种产业。对率先开展国际教育贸易的发达国家而言，每年都从中获得了可观的经济利益。当前，一些新兴工业化国家与地区也在努力开拓这一教育市场，中国已成为世界教育贸易服务“逆差”之最。 相似文献
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上海教育资源库在创新型国际城市教育资源库建设过程中，取得了包括硬件建设、软件建设、资源建设和管理与服务、推广与应用、研究与交流“两个层面，六大板块”的初步成果，促进了上海市的“二期课改”和教育信息化的快速发展。 相似文献
19.
我国来华留学生教育已开始进入新的发展阶段——国际教育服务产业阶段。这个阶段的基本特征是,以市场为导向,逐步形成我国留学生教育服务产业,建立与市场相适应的留学生教育服务与管理体系,积极参与国际教育服务市场竞争,到2025年,我国有望进入国际教育服务输出大国的行列。 相似文献
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高等文科教育与上海一流城市建设上海市高教研究所古蕴华９０年代浦东的开发开放，使上海走到全国改革开放的前沿。上海“一个龙头”（长江流域发展的龙头）、“三个中心”（国际经济、金融、贸易中心之一）国际一流城市的建设，给高等文科教育的发展带来了前所未有的机遇... 相似文献