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1.
多媒体作品制作一直是信息技术课堂的主要教学内容，新课程改革以后，信息技术教学要求紧扣高中生的认知特点，发展其思维，完善其能力。文章针对目前课堂教学中的不完善之处，提出了诸如“以旧解新，任务分层，问题导引，‘练、评’循环，即堂小结”的教学策略，以实现有效教学。 相似文献
2.
随着课程改革的逐步深入以及信息技术的广泛应用，地理教学要求教师不仅要善于利用现有信息技术网络资源共享的特点，在网上搜集现成的地图、图片、课件及地理教学信息资料，而且要参与到自制地理CAI课件的行列中，将这些能够突出个人教学特点的信息资料保存到自己的资料库中，实现信息技术与地理教学的“有机融合”，为以后的教学整合打下物 相似文献
3.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着网络和信息技术的飞速发展,初中教育也要紧跟时代发展的步伐,全面开展信息技术课程,为学生以后的发展打下良好的基础。但是当前信息技术课程教学设计缺乏针对性,教学模式也比较单一,不利于激发学生的学习兴趣,提高学习效率。因此,初中信息技术课程教师要及时转变教学观念,从微课的视角进行初中信息技术课程的教学设计,利用形式多样的微课吸引学生学习的兴趣,提高初中信息技术课程的教学质量。介绍了微课的含义和特点,总结了当前初中信息技术课程教学设计现状,进一步探讨了基于微课的初中信息技术课程教学设计的策略。 相似文献
4.
目前，社会在发展，科技在进步，在我们日常生活中，电子科技产品无处不在，信息技术课程也随之走进了小学生的课堂。小孩子爱玩，爱动，教师在平时的教学过程中要针对这一特点，吸引学生的好奇心，以培养学生对计算机的兴趣为出发点，调动学生的学习主动性，让学生成为课堂的主体，培养学生较高的信息技术技能，为以后的终身学习打下坚实的基础．... 相似文献
5.
王福乐 《中国教育研究与创新》2005,2(6):50-50
随着信息技术日新月异地发展，原先神秘莫测的信息技术已悄然进入课堂，成为学校教育的重要教学资源。信息技术整合进入课堂教学以后，激起了学生的学习热情，促进了学生的思维发展，开发了学生的学习潜能，为课堂教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。但要使信息技术更好地与各科教学相融合。摆脱辅助教学的地位，在具体设计课的过程中还必须注意以下几个要点： 相似文献
6.
随着经济的发展和社会的进步，计算机的普及已经成为了一种趋势，而将信息技术应用于教学中也是一项大胆的尝试。在小学数学教学中，应当充分发挥信息技术信息量大、交互性强的特点，将信息技术与小学数学教学有效融合。本文将针对信息技术在小学数学中的应用进行分析．并重点探讨作为信息技术载体的多媒体教学的特点，旨在促进我国小学数学教育的... 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
信息技术教学作为一项重要课程,对学生以后的发展具有重要作用。主要探讨了游戏化教学在初中信息技术教学中的应用,以此提高学生的学习兴趣,保证初中信息技术教学的质量。 相似文献
8.
近年来，笔者从事小学信息技术课的教学，根据小学生的年龄特点，就如何提高小学信息技术教学的效率，进行了如下方面的尝试和探索。 相似文献
9.
本文根据信息技术课程的实践性与应用性强的特点，结合信息技术文化的普及教学、提高教学以及培养目标，进一步探讨了信息技术课外活动的内容与形式。 相似文献
10.
信息技术整合进入课堂教学以后，激起了学生的学习热情，促进了学生的思维发展，开发了学生的学习潜能，为课堂教学开拓了崭新的途径和广阔的前景。但要使信息技术更好地与各科教学相融合，摆脱辅助教学的地位，在具体设计课的过程中还必须注意以下3个要点： 相似文献
11.
孙丽 《中国科教创新导刊》2011,(33):68-68
文章从定位信息技术课程入手，根据学科特点，探讨总结了提高信息技术教学效率的方法，使其为其他学科更好地开展多媒体教学提供良好的技术基础，使信息技术更好地渗透到学科教学中。 相似文献
12.
教学内容现代化，教学方法、课堂结构高效化，教学手段多样化，能力培养始终化，这是新时期给计算机教师提出的新要求。对高中信息技术课程教学模式进行了探讨，从信息技术课程的教学目的出发，结合信息技术课程的知识性、实践性、互动性的特点提出了高中信息技术课程教学的具体模式。 相似文献
13.
当前，小学信息技术课程已被列为我国基础教育的必修课程。本针对我国小学信息技术课程的现状，分析了小学信息技术课程所具有的基础性、应用性、整合性、趣味性等学科特点，并在此基础上，结合现代心理学和教学设计理论的最新研究成果，对每一特点提出了相应的教学建议，以期为我国小学信息技术课程的学科教学和课程建设提供理论和实践支持。 相似文献
14.
信息技术在教育教学领域已经显示出它强大的生命力，许多教师积极运用现代信息技术进行教学，取得了传统教学无法比拟的效果。笔者在教学中结合语文学科的特点，灵活运用信息技术。效果显著。 相似文献
15.
随着信息技术的发展,信息技术渗透到了社会的各行各业.在中学信息教学中,教师要通过创设各种情境来调动学生学习的积极性,使他们通过积极的探索,掌握更多的信息技术知识,具备较强的信息技术素养,为以后的学习和工作奠定坚实的基础.
一、激发学生对信息技术的兴趣
1.充分利用学科特点和优势,激发学生学习兴趣 相似文献
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针对高中信息技术课的教学现状，指出了新课程改革后高中信息技术课程的基本特点和课程设置结构，并对新课改背景下高中信息技术课的教学问题进行了探讨。 相似文献
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彭志新 《中国教育技术装备》2002,(8):1-4
信息技术教室是中小学开设信息技术必修课的重要教学场所，是普及中小学信息技术教育的主要条件保障，是继“普九”和“普实”工作以后，现阶段中小学最急需和投入最大的教育技术装备项目。…… 相似文献
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贾宝刚 《日照职业技术学院学报》2007,2(2):38-39
随着信息技术在高职院校的不断建设应用和发展．高职院校相继配备了相应的信息技术管理人员及大量的先进教学设施，为提高高职院校的教学水平和教学效率创造了良好的条件，但随之而来的是如何管理和使用技术人员及设备设施，以保证信息技术在教育教学过程中优势的发挥。笔者通过对信息技术在高职院校的发展特点和高职院校的特点进行分析，结合我院实际，针对性地提出了高职院校信息技术的管理思路，以供借鉴。 相似文献
19.
吴军 《贵州教育学院学报》2002,13(4):99-101
阐述了中学信息技术课程教学与其它学科教学的不同点，根据信息技术特点，结合当前教学中存在的问题，认为应以构建主义学习理论去指导中学信息技术课堂教学，为学生创造一个“有声有色”的学习环境。 相似文献
20.
<正>教育信息化2.0行动计划发布以后，利用信息技术帮助学生理解知识、掌握知识成为教学工作的主旋律。初中生物课程涉及大量理论知识、实验技能等内容的教学，整合现代信息技术与初中生物教学，有利于丰富初中生物教学内容，提高教学效率。文章基于初中生物教学具体情况，研究了如何将现代信息技术应用于初中生物教学，并提出了教师运用信息技术落实预习教学、开展课中教学、优化课后教学提升初中生物教学质量的途径。 相似文献