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1.
姬建敏 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,24(3):83-85
目前,期刊上出现的错别字比较多,究其原因,与编辑的字辨功夫薄弱有关。字辨功夫,也就是辨别别字的功夫。要提高编辑的字辨功夫,编辑一要辨记字音,分辨字形;二要辨记字形,记清笔画;三要辨记字义,掌握规律;四要辨记字体,勤于查证。 相似文献
2.
秦新生 《山西教育(综合版)》2003,(24):35-35
一、记单词前,首先要清除掉心理上的障碍 不要把记单词看成是一种负担,无味、没趣,而要积极主动地去记单词,同时要放松自己。 二、学习一个新词时,可以把相关的一些词放在一起来记 我们常说“学一个词不如学一堆词”。如学“sunny”一词时,可再举出许多类似的词,sun- 相似文献
3.
刘桂华 《南阳师范学院学报》2010,9(1):67-71
辨体与尊体是清代词学中的重要论题。辨体,就是辨析界定词体特征;尊体,就是推尊词体,获得与诗文并尊的地位。清代词学,辨体与尊体交错进行,辨体与尊体贯穿始终。在不断辨体、尊体的过程中．词体特征得到彰显,词体地位获得提升．创作走向繁荣。 相似文献
4.
近年来,对同音易混词的理解与考查,常为中、高考命题者所青睐.如高考中就曾考过“截至”与“截止”、“启用”与“起用”等同音词的辨析和选择.这些词意义和用法都差不多,如果不留心它们的细微差别,就容易使人发生混淆,也就会出现应试时那种通信辨差异的“局面”.为便于同复习与应试,现就常见的同音易混词选辨于下: 相似文献
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6.
英 语 听 力 考 什 么 ?本 人 认 为 ， 听 力 应 考 查 它 所 包 含 的 各 种 技 能 技 巧 。 这 些 技 能 技 巧 包 括 辨 音 能 力 、 听 写 能 力 、 听 音 理 解 能 力 、 材 料 记 忆 能 力 以 及 推 测 会 意 能 力 等 。 另 外 ， 听 力 考 试 中 还 应 体 现 听 音 习 惯 和 方 法 的 考 察 。 一 、 辨 音 能 力 即 识 别 不 同 的 读 音 。 从 众 多 的 声 音 中 辨 认 出 某 一 特 定 的 语 音 ， 是 听 力 的 基 本 能 力 。 它 包 括 辨 认 音 标 、 单 词 和 句 子 等 。 题 型 1： 选 出 你 所 听 到 的 音… 相似文献
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8.
赵瑾 《开封教育学院学报》2006,26(3):14-16
雅俗之辨是词学批评史上一项重要论题。北宋前中期的雅俗之辨作为整个词学雅俗论的先声，对后世词学的发展产生了巨大影响，廓清了对词体的认识，使词的发展回归到了文学本身。 相似文献
9.
曹保合 《赣南师范学院学报》1994,(3)
谈周济的寄托理论曹保合周济是清代常州词派的理论中坚，他的论词主张集中体现在《词辨序》、《介存斋论词杂著》及《宋四家词选目录序论》中。《词辨》一书是周济在嘉庆十七年（１８１２年）仿张惠言编《词选》例，在宝山令田钧家教其子学词时编的一部词的选集。二十年后... 相似文献
10.
《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(4):1
它们好犯错在日常的学习中,有些字词很容易被大家记错、用错。我们精选了"犯错率"最高的100个词,每期安排10个跟大家见面。同学们一定要记清它们的面孔,相信对于大家以后的学习会有很大帮助哦 相似文献