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开放性试题是近几年中考物理试题中频繁出现的新题型。所谓开放性试题就是指利用条件或结论等不确定而编拟的试题，这类试题充分利用题目的不确定因素，诱导学生发散思维和创造性思维，从而体现创新教育的要求。物理教学中恰当地运用这类试题，能有效地调动学生的学习积极性，使他们主动地进行学习，加深对知识的理解和掌握，培养发散思维和创造性思维。本文就开放性试题的设计谈两点浅见。一、开放性试题的类型１．条件开放型。这类试题的特点是题目给定结论，而确定满足结论的条件是多样的。这就要求考生对与之相关知识有全面的认识，并具… 相似文献
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开放性试题是相对于传统的封闭性试题而言的。传统的试题通常表现为条件完备、结论确定、问题情境理想化、解决策略程式化等特征。而开放性试题具有条件不完备、结论不确定、过程体现探究性、知识呈现综合性、思维方式发散性等特征。开放性试题需从多角度、多层次、多模式、发散性等方式去解决问题。只要答案合理，均为正确，不存在标准答案。 相似文献
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所谓条件、结果开放性试题，指条件与结果都不唯一确定的试题．解这类试题应充分挖掘分析题目的条件，进行大胆想象，由过去的唯一条件、唯一答案的定向思维，拓展转变为多方位的发散思维．这类试题利于培养同学们的发散思维能力、创新能力、分析能力及综合运用知识的能力． 相似文献
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高正兵 《试题与研究：高中理科综合》2008,(3):49-49
开放性试题具有条件的不完备性,结论的不确定性,内涵的可发展性,思维的发散性特点。这类试题对学生的发散思维能力,分析问题的能力提出了较高的要求,学生需要深入思考,提出自己的见解,进一步考查各种探究能力。那么,在教学过程中如何培养学生解答开放性试题的能力,本文做初步的探讨。 相似文献
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开放性试题是指题设条件不确定,过程多种可能性,解题方法多样,答案不唯一的题目．这类试题有助于培养学生的发散思维能力,有助于克服思维定势,避免思维僵化和单一,有助于培养学生的创新意识,体现素质教育的要求．因此,各地中考试卷中,都出现了一批立意和情景新、耐人寻味的开放性试题,它们成为试卷中的亮点,格外引人注目．从近几年高考物理命题中可看出,开放性物理题大致可分4类,即条件开放型、过程开放型、结论开放型、综合开放型．很多学生一见开放性题目就害怕,因为他们的分析能力还不够,分析起来无从下手,笔者精选了以下一些题目进行分析探讨,希望对于高考的备考有一点帮助． 相似文献
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数学开放题是相对传统条件完备,结论确定的封闭式题型而言的,它以其结论不确定,不唯一,条件约束不刻板等特点,带给我们的不仅是一种新的题型,而且是一种培养学生发散性思维、鼓励探索、鼓励创新的良好的思维训练方法.纵观近年全国各地中考试题,开放性问题是一个热点.这是应试教育向素质教育转轨,培养学生的主体意识,锻炼学生思维灵活性的重要体现.下面就平面几何的开放题型进行一下探究. 相似文献
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测量方案设计试题就是对不同背景的实际测量问题，按照题目要求设计测量距离或高度方案的试题，这类试题因其过程的开放性、思维的发散性、方法的多样性、设计的灵活性等特点，越来越受到命题人员的青睐． 相似文献
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开放性试题往往不给出明显的条件或结论，对于训练和考查考生的发散性思维，培养学生的创新意识和创新能力都是十分有利的．开放性试题大致可分为如下几种情况． 相似文献
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一、题型简介 开放性试题是按命题的要求和发散性的倾向进行分类,答案具有不确定性或条件不唯一或者解题方法多样化的试题.开放性试题有利于拓宽学生的知识面,改善学生的思维品质培养学生的创新意识,充分发挥学生的自主性和创造性,提高学生探究问题的热情和探究能力,更有利于三维目标的达成. 相似文献
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开放性物理问题是相对于传统封闭式问题而言的。所谓开放性试题，是能为学生提供广阔思维空间，可从多角度、多侧面、多层次、多渠道展开思维的一类问题。在近几年高考物理试题中出现了不少立意深刻、情境新颖的开放性试题，体现了高考试题注重能力和素质的考查、紧扣时代的脉搏的特点。这类题往往是在题设条件的信息、物理现象的理解、物理过程的分析、物理模型的建立、物理思维方法的选择、物理结论的深思等方面，留给学生开展积极的发散性思维的空间，考查学生的创造性思维的能力。本文通过对几例开放性试题的分析和从中得到的启发，给予解题方法上的指导，供读者复习时参考。 相似文献
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在近几年的高考试题中,探究型问题已成为高考的热点之一．探究型问题是一种具有开放性和发散性的问题,此类题目的条件或结论不完备,要求解答者自己去探究,结合已有条件,进行观察、试验、联想、类比、演绎、综合、猜想、比较和概括．这类题型有利于培养学生探索、分析、归纳、判断、证明与实践等方面的能力,能让学生经历一个发现问题、研究问题、解决问题的全过程．本文以高考试题为例,说明立体几何中探究能力型问题的类型和解题策略,供参考． 相似文献
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相同的反应物因反应条件、浓度、操作等不同而得到不同产物的反应现象,在中学化学中出现多次,它体现化学反应的多样性,揭示了“在事物发展变化中内因是根据外因是条件”的哲学思想,利用这些知识可培养学生发散思维、求异思维以及思维的严密性,因此各类考试中这类试题比较常见． 相似文献
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化学开放性试题常以填空、简答、实验探究等形式出现．由于开放性试题具有解题条件的不完备性、解题思维的不约束性和所得结论的不确定性等特点,打破了传统试题中重知识轻能力的模式,提倡学生在解题过程中多角度、多层次地回答问题,给学生提供了更广阔的思维空间和展示自己聪明才智的机会．这类试题着重考查学生的创造性思维及归纳概括能力, 相似文献
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孙进 《初中生世界(初三物理版)》2005,(4)
所谓结论开放性试题是指条件确定,而结论不唯一的试题这类试题要求考生充分利用题设条件进行大胆思考,由过去解唯一答案的定向思维,拓展转变为多方位的发散思维因此这类试题可以考查学生的发散思维能力、创新能力、分析能力及综合运用知识的能力从而使得这种考查能力的开放性试题在近年中考中所占的比例越来越大从中考阅卷的情况来看,学生解答这类问题时,往往不能抓住问题的本质,语言表达能力差,失分较多下面我们举例探究这类题型的解答例1如图1是一只家用电灯泡,其中应用了较多的物理知识请说出你知道的至少三个物理知识在灯泡上的应用例如… 相似文献
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所谓开放性试题，是能为学生提供广阔思维空间，可从多角度、多侧面、多层次、多渠道展开思维的一类问题．这类问题在近几年的高考试题中的比例有所增加．这类题往往是在题设条件的信息、物理现象的理解、物理过程的分析、物理模型的解剖、物理思维方法的选择、物理结论的深思等方面，留给考生展开积极的发散性思维的空间，目的是考查考生的创造性思维的能力。 相似文献
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陈世皇 《中学化学教学参考》2005,(5):47-47
开放性题型是近年各地中考新出现的一种题型，也是中考热点问题之一。它具有激发学生学习兴趣，发挥学生的主体精神和探究精神，有利于训练学生的发散思维，培养学生的创新能力。纵观各地中考试题，可以将化学开放性试题大致分为以下几种情形。 相似文献
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从近几年英语教学改革和考试命题的趋势来看 ,考查英语能力的试题逐年增加 ,从题型上看 ,涌现出了大量的具有开放性、新颖性、综合性的新题型。本文结合开放型试题的特点 ,联系实例进行探究。1 内涵所谓开放型试题 ,指题目的各种因素充分放开 ,不局限在某一范围内 ,以培养学生的发散思维、综合思维、创新思维、创新能力为主要特征 ,解题思路和方法更加开放 ,允许学生从不同的角度以不同的方式解题 ,正确的答案也不是惟一的。例如 :根据句子意思和所给首字母提示写出句中所缺单词Mr.LiaskedustospeakEnglishasm aspossible .此题由于规… 相似文献
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所谓开放性试题，简言之，就是给学生较大求知空间的题型．相对传统的封闭小见试题，开放性试题具有“条件不确定，解法不固定，答案不唯一”的特点，生物学开放性试题的解答，可以在运用生物学基本知识分析、综合的基础上，提出对问题的不同甚至相反的设想，寻找不同的解题途径，建立新的认知结构，获取多种可能的或可行的结论．它对学生在求知过程中所产生的求异、求新、求优思维提出了较高的要求． 相似文献