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阿·叔本华 《小作家选刊(小学)》2002,(7)
衡量一个人是否幸福,我们不应该向他询问那些令他高兴的赏心乐事,而应该了解那些让他烦恼操心的事情;因为烦扰他的事情越少、越微不足道,那么,他也就生活得越幸福,因为如果微不足道的烦恼都让我们感受得到,那就意味着我们正处于安逸、舒适的状态了——在很不幸的时候,我们是不会感觉到这些小事情的。 相似文献
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方圆 《全国优秀作文选(高中)》2006,(5)
悠悠岁月,漫漫旅途,人在一生中,总会遇到各样的事情。在这个世界上真正昂贵的、无价的,不是那些惊天动地、众所周知的大事件,而是那些看似平常的鲜为人知的小事。这些事情虽然看似渺小,但它却能让人怦然心动,激起心中阵阵涟漪。 相似文献
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在每次盘点一学年工作的时候,我们会很自然地把那些自己做到的事情详细地印在“奖状”上张贴出来,这自然无可非议,因为那是我们一笔一笔书写上去的。但是,那些我们没有做到的事情呢,那些我们本该做到却没有做到的事情呢？我们该不该找一张白色的纸,用黑色的笔,一条一条地写上去呢,就像巴金为中国人写下《随想录》,卢梭为整个人类写下《忏悔录》一样。我以为,那些我们印在“奖状”上的事情其实无需费力张贴, 相似文献
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美国教育家杜威说:“不亲自参与就会使那些被排除在外的人员缺乏兴趣和关心。相应地使人缺乏实际的责任心,那么就无意识地发展着这样一种情绪:这不是我们的事情,这是上面人的事情,让那些特殊人物去办那些事吧。”思想政治课更应该让学生参与教学,主动阅读、主动思考、主动讨论、主动练习,以此来促进学生掌握所学的知识,达到培养良好心理品质的目的。那么如何在思想政治课中发挥学生的主体地位? 相似文献
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李焱 《语文世界(高中版)》2004,(1)
何谓大师?大师者,词典标准释意为:在学问或艺术上有很深的造诣,为大家所尊崇的人。大师者,不标准的定义为:其人其文、从人到文,有其可观之“大”。大师,就是那些通过文字让我们认识人生思考生命的人;大师,就是那些任凭岁月如何流逝时光如何变迁却辉煌不减魅力依旧的人;大师,就是那些永远需要我们仰视的人;大师,就是那些你可以超越但却永远不能忽略的人!从这期的《阅读大师》起,让我们一起走进这些文学大师的世界,让我们在大师跳跃的文字中、灵动的思想里去领略那不曾消磨的永恒魅力吧。(伊帆) 相似文献
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我们中的许多人都希望自己能成为这样的人,只要走进一个房间,就有一大堆潜在朋友围上来。每个人都认为那些很容易交朋友的人和天生可爱的人比那些非常害羞或是很难交朋友的人拥有更轻松快乐的时光。我们中很少有人知道留下好印象比我们想象的要容易许多。但在我开始说明这个事情前,让我先告诉你一个小秘密：每个人都和你一样害羞。 相似文献
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让我们面朝阳光,背对自己的阴 漫漫沙丘,掩埋了曾经的足迹 那是一些远古的事情 发生在大地上的事情 可能那些事情多么咆哮多么喧哗让我们面朝阳光,背对自己的阴影@傅菲 相似文献
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战乱时代,烽烟四起,各路英雄,谁主沉浮?于是一连串英雄伴随战火而生,苦心的勾践,悲情的项羽,睿智的孔明,奸猾的曹操……而现在,日新月异,社会安定,于是那些伴随战火而生的英雄被一批新生力量所取代,如成龙、刘翔、杨利伟。总认为英雄是历经千难万苦,浴血奋斗而崭露头角的人,也曾经听一个哲人这样说:“我们总是能记住那些引起战争的人,把打败他们的人认为是英雄,而我们对那些为人类文明发展做出贡献的人却熟视无睹。”确实,我们记住了打败拿破仑的威灵顿将军,却无法获知谁发明了电,让我们现在的生活如此丰富多彩。在这张英雄的榜单上我欣喜地… 相似文献
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童年的记忆总是让人品味和遐想,而串起美好时光的恰恰是我们那些或多或少顽皮淘气的事例。顽皮,是童年率真的天性表达,而顽皮幼儿却往往是家长和教师的头疼对象。 相似文献
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职场是个鱼龙混杂的地方,这里什么样的人和事都能遇到。初涉职场的新人面对那些特别棘手、而且从未遇到过的事情,显得有些无奈。有的职场新人面对这些复杂的事情,总能想出一些解决办法,并且从中找到问题根源;有的人却总是手足无措,尴尬地在夹缝中求生存。这些让职场新人头疼的事,究竟怎样才能避免呢？ 相似文献