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习近平同志在党的二十大报告中指出坚持和发展马克思主义，必须同中华优秀传统文化相结合，同时要坚持守正与创新相统一的原则。坚持守正创新相统一，一要把握质量互变的适度性，二要坚持辩证否定观，三要坚持对立统一观。守正与创新相统一的原则对于推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合具有极其重要的方法论意义。 相似文献
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水墨画积淀了悠久的中华民族历史文化渊源,是我国传统义化艺术中的精华。但是,我们的水墨画教学中却存在着过多临摹的弊端,从而让学生产生了审美与思维定式,这在很大程度上抑制了学生的创新思维。这是水墨画教学存在的误区。因此,我们要小断地探索新的水墨画教学的方法与模式 相似文献
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水墨画是中国优秀传统文化的一朵奇葩,历史悠久,成就辉煌,在重视传统文化教学的今天,水墨画教学在越来越多的中小学普及开来。但现今的水墨画教学还是小学美术中的薄弱环节,在水墨画教学中还存在误区,需要探索和创新教学思路和方法:如重视水墨画基本功的训练;在教学方法上贴近小学生心理,注重趣味性和多样性;表现题材应顺应时代,贴近小学生的生活等。以更优更好的方法来教学水墨画。 相似文献
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袁大为 《课堂内外(高中版)》2021,(1):19-20
在新时代大力弘扬中华优秀传统文化的背景下,近两年高考全国三卷的历史试题,紧扣立德树人的根本任务,加大了对中华优秀传统文化的考查力度,体现了“知识为本、能力为重、素养导向、价值引领”的基本命题规律,启示我们的教学与备考要融会贯通、守正创新。 相似文献
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水墨画教学,在儿童美术教育体系中占有重要地位。水墨画教学对于儿童认识、了解中国传统绘画,领悟中国传统文化及其精髓具有重要作用。但是,传统的水墨画教学以临摹为主,呈现出程式化的样式,容易阻碍儿童的想象力和创造力的生成与发展,也消解了儿童通过艺术学习,启迪灵性的美育 相似文献
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水墨画是中国民族文化的瑰宝,从儿童时期就展开相应教学,能培养儿童对水墨画的情感,使其体察水墨韵味,了解我国文化精髓,锻炼审美能力和艺术感,对引导学生参与文化的交流和传承具有十分重要的意义。文章结合多年教学实践,从有效提问、有效赏析、有效示范、有效展评等课堂教学环节进行阐述,提出实践策略,以期更有效地展开儿童水墨画教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
水墨画是中国的国画,它是中国上下五千年文化历史的沉淀,传承着我国博大精深的文化,经过了几千年的发展已经形成了独特的艺术内涵和文化形式。在小学美术教材中水墨画占据的教学内容逐渐增加,由此可以看出水墨画的教学在美术教学中的地位,教师应该重视创意水墨画的教学模式创新,针对现阶段创意水墨画课堂教学中出现的"临摹""仿画"这种单一的、定向的阻碍学生审美发展的教学形式进行改革,创新创意水墨画教学思路探究有效的教学方法,指导学生有效地进行水墨画学习。 相似文献
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赵慧敏 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0138-0138
水墨画是我国历史悠久的传统绘画艺术之一,由此我们以“墨”出发,让幼儿大胆地玩墨。水墨具有用笔简练概括的特点,作画形象生动,使人喜爱,在世界美术史上都有着崇高的地位。让幼儿学习水墨画,能够训练他们简单基础的水墨画技能和作画素养,提高他们的艺术兴趣,培养学生的观察、审美、思维、创造各方面的能力。水墨画的教学开展,可以让幼儿 们从小接触和了解我们中华民族的优秀传统文化,深切地感受中国水墨画所彰显的文化内涵和历史积淀。 相似文献
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中华文化源远流长,历经岁月沉淀历久弥新,在世界文化之林中占有首屈一指的地位。虽然今天的中国正高速发展着,但优秀的传统文化仍然面临诸多挑战,所以不论何时我们都要从优秀的传统文化中汲取精华来提升自己的文化底蕴。《礼记》云“建国君民,教学为先”,学校一定要肩负起传承文化的使命,在立德树人的过程中将中华优秀传统文化与德育相融合,守正创新,不断探索德育工作的新方法。基于此,本文将初步探寻中华优秀传统文化与德育相融合的策略。 相似文献
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长期以来,水墨画教学内容或多或少地出现在小学低中高美术课本中,从最初的认识工具到最终的以“写意”的形式表情达意、表现事物,形成了水墨画教学“一体化”教学体系。这样循序渐进的教学设计安排,不仅说明了水墨画教学在小学阶段的不可或缺,也反映出教材编著者对水墨画教学的重视程度,更反映出一种呼声：即通过水墨画教育这个载体,培养小学生继承祖国传统艺术,运用水墨画技能技巧,发现、感受和表现生活中的美,激发审美情趣,培养创美能力。目前,水墨画这一课题被冠之为“水墨游戏”,“游戏”二字已使我们欣喜地感受到“趣味性”、“儿童化”正一步步靠近水墨画教学。但是,传统的水墨画教学单调,大多沿袭传统中国画的临摹教学法,主依靠教师示范,少儿依样模仿,其鲜活的感受美、创造美的能力也将丧失殆尽;另外,水墨画作画工具单一,传统表现方法近于程式,内容以静态物体为主,很难激起少儿兴趣。鉴于此,在水墨画教学中,笔者作了如下思考：结合新课改理念,重新思考水墨画教学目标,以培养少儿审美、创美能力为目的大胆进行课堂教学改革,在把握少儿的审美特点,激发少儿内在审美动机的基础上,引导他们在水墨画学习中既继承传统,又敢于创新,以培养审美情感,提高艺术素养,提升学习品质和创美能力为最终目的,使学习者的美术学习综合能力得到发展。 相似文献
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周亚军 《教学月刊(小学版)》2011,(6):33-34
水墨画是中华民族文化的瑰宝。传统的水墨画教学讲究笔墨技法的运用,在创作方法上相对单一,学生容易依样画葫芦,难以激发学生学习的兴趣。"肌理"是创作者依据自己的审美取向和对物象特质的感受,创造出的一种画面的组织结构与纹理。"肌理"的质感造型简练夸张,所呈现的趣味性、偶然性、操作性等特点很适合儿童创作的需求。在水墨画教 相似文献
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美术新课标要求引导学生参与民族文化的传承和交流,培养学生对祖国优秀艺术传统的热爱。美术课中学习水墨画将顺应这一要求,增强学生强烈的民族自豪感,建立起民族自尊心。但是要使枯燥的水墨画引起儿童的学习兴趣,让孩子的童心在水墨相融中乐趣陶陶,从而让水墨画这一民族传统艺术在美术教学中体现出其独特的教育价值?下面 相似文献
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统编语文教材用散点式与集中式相结合的布局、守正与创新并存的样式、切题与审美兼具的图画多面同工地呈现了优秀传统文化.教材中优秀传统文化内容的载体形式多样,蕴含中华民族和人民的核心理念、人文精神和道德规范等丰富内涵,呈现进阶性、转化性和浸润性特征.从内在意蕴分析,教材承载的优秀传统文化要素彰显了"立德树人"的落实价值、文道兼修的本体价值、引领指导的实用价值以及润物无声的濡化价值,旨在为学生的成长"培根铸魂". 相似文献
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刘春华 《教育界(基础教育)》2020,(16):72-73
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出,艺术教育对幼儿而言十分重要,能够引导幼儿用心灵感受与发现美,能够刺激幼儿感受自然世界与人类社会中的独特艺术美,激发幼儿对美的感受能力,培养幼儿的审美能力,使幼儿在艺术教育过程中形成良好的审美情趣。水墨画作为中国传统优秀文化的代表,在幼儿艺术教育中发挥着不可比拟的重要作用。水墨画不仅展现了中国独特的审美标准,而且能够为幼儿提供良好的感受自然美感的机会。本文就水墨画对幼儿艺术发展的深远意义进行简单探讨。 相似文献
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曾佳 《中华活页文选(教师版)》2024,(5):124-126
随着新时代教育改革的深入,思政教育成为校园教学的重要方面,其中,古诗词作为民族传统文化的重要载体,更是承担着传承文化、培育学生道德情操的使命。古诗词与思政教育的结合,不仅能够激发学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱,更是在课程中守正创新的有效路径。本文以民族中学为背景,探讨《新闻联播》等新媒体在古诗词思政教学中的应用,旨在守正与创新并举,推进古诗词与新时代思政教育的深度融合。 相似文献