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基于先学先做的针对性课堂教学，要正确把握学生的认知点，找准教学的切入点，控制好教学活动的难度、深度、广度。教师要调整教学策略，善于从价值意义角度出发，对浅显的点化提升，对偏离的拨正航向，对错误的辨别否定，对疑惑的引导探究，对有价值的知识进一步放大，对有效的深化升华，让学生感到每一次学习都有新意，都是一次探索，使课堂充满着个性、闪烁着智慧，使学生在数学思维能力、情感态度与价值观等多方面得到培养和提高。 相似文献
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着重从钢制管道焊接过程中对焊接工艺程序和施工技术措施要求为出发点,明确阐述管道焊接技术要求的侧重点和工艺操作的正确方法及其质量检验规定。 相似文献
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<正>《数学课程标准》中指出:"有效的教学活动需要教师提供动手实践和自主探究的空间,提升和发展学生的思维创新能力。"学生学习数学不是被动地接受课本上现成的结论,而应是一个亲自参与的、丰富生动的思维活动,是一个经历探究和实践的过程。这是理解知识的需要,更是激发学生生命活力和促进学生生命成长的需要。那么,教师如何在课堂教学中引导学生深入探究,构建智慧课堂呢?一、创设情境,激发探究欲望苏霍姆林斯基认为:"在人的心灵深处,都有一种根深 相似文献
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周亚军 《华夏少年(简快作文 )》2010,(2)
阿伏加德罗常数NA的含义,考试大纲要求了解。由于该部分试题与物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度、物质结构、化学键等知识之间有密切的联系,因此阿伏加德罗常数始终是高考考查和命题的热点之一。且这部分试题形式多样,联系知识内容广泛。尽管阿伏加德罗常数试题年年都考,但不少同学还是经常出错。分析原因:主要是对试题审题粗心,对试题的条件状态和变化过程理解不清,没有必要的推理分析,匆忙做题。 相似文献
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色彩写生作为美术教学的主要内容和形式．愈来愈成为高中美术教学的必修课。不仅因为色彩写生是高考的必考课目,更是因为色彩写生是每一个从事绘画的人认识缤纷世界、感悟世间万物色彩变化的实践基础。 相似文献
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在数学课堂教学中,不能直接把概念、规律、结论的产生和形成过程忽略或轻描淡写一带而过,也不能把学生的体验过程、探究过程、思考过程忽略掉。是简单地告诉学生,还是"逼"学生自己观察发现,效果完全不同,前者缺失的是学生对研究问题的过程和方法的体验和感悟。因此,教师要智慧"甩手",让学生通过个体的思维琢磨、与同伴的交流互动、师 相似文献
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