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有媒体这样定义校庆:是学校教育管理的一种特殊教育活动,是在指定时间组织在校师生、社会知名校友及有关人士参加的庆祝活动,常选择建校周年纪念日。其实,关于校庆尤其是校庆和校庆文化的功能,远不是一种特殊教育活动所能概括的,看待校庆及校庆 相似文献
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有媒体这样定义校庆：＂是学校教育管理的一种特殊教育活动,是在指定时间组织在校师生、社会知名校友及有关人士参加的庆祝活动,常选择建校周年纪念日。＂其实,关于校庆尤其是校庆和校庆文化的功能,远不是＂一种特殊教育活动＂所能概括的,看待校庆及校庆文化的教育功能,需要多维视角。 相似文献
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校庆的实然与应然——大学文化建构视界下的校庆探究 总被引：1，自引：0，他引：1
文化是大学的精神和灵魂,校庆理应是追寻办学足迹、总结办学经验、培植大学文化、提升大学品位、展示大学风貌的教育节、文化节。而现实的校庆却在一定程度上存在着背离文化本真的现象。对校庆之问题从文化的视角对其进行深入解析,从而探寻校庆创造性和实效性的建构途径,其基本理念应是:校庆不仅从理论上应该充分体现出大学文化的内核,而且在实践上它也完全可以担当起文化建构的重任,成为大学文化建构的契机。 相似文献
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随着大学办学的社会性和开放性增强,大学校庆也日益凸显文化价值与教育意义。然而,随着校庆热的升温,功利化、形式化和物质化的校庆已成为大学中的"异象",日益远离大学精神。校庆作为回顾历史、凝聚人心和展望未来的契机,须遵循大学使命的主线,导以学术,引向人文,注重反思,实现校庆文化再生产的功能。 相似文献
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中国大学校庆因为其重形式轻内涵、重场面轻学术、重官员轻师生而广为社会诟病。国外大学的校庆的确有很多做法值得中国大学学习。但国外大学的办学理念和价值追求与中国大学有着根本的不同,中国大学应当凸显自身独特的历史使命和价值理念,建构具有中国特点的校庆文化。 相似文献
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现在,校庆成为大学追逐的潮流.校庆折射出的教育浪费问题引起我们对校庆经费来源、举办校庆原因、校庆的作用的反思.大学办校庆应量力而行、注重实效、节约资金,杜绝浪费,莫把校庆搞成“政绩工程”. 相似文献
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我国大学校庆热必须降温,尽快回到常态。国家应通过高等教育立法,或由大学管理章程规定,只能50和100年（以后类推）才能举办校庆。大学的校庆必须围绕着学术开展,重在反思学校工作的错误和失误,倡导开展各类学术争鸣,广泛听取师生和校友的批评与建议。 相似文献
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当下校友评选的问题,不在于候选人,而在于评选的标准是否符合育人的目标,评选的过程是否公开透明,避免行政力量的影响。10月3日,中国人民大学迎来75周年校庆日。今年校庆,中国人民大学办得与以往不同:传统校庆的庆祝大会取消了,变成了公益校庆。尤其令人关注的是,"令我自豪的人大校友"评选活动不把党政机关在职领导干部作为候选人。(《新京报》10月2日) 相似文献
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《兰州石化职业技术学院学报》1996,(2)
一、校庆筹备阶段(一)筹备工作1.学校正式筹备校庆的时间为1994年,同年成立校庆办公室。2.1994年11月5日,学校召开校庆筹备会议,开展实质性工作。校长提出四十年校庆活动宗旨并经会议通过,即“隆重、热烈、俭仆”的六字方针和“工作规范化,接待高水平,实事求是搞庆典”的校庆筹备工作指导思想,会议具体部署了迎校庆基础建设的“六个一工程”, 相似文献