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小学地理课是一门重要的文化课,也是一门知识性、实用性、工具性很强的课;进行爱国主义教育和国情教育,地理也是极好的教材。它包含丰富的地理学概念、地理常识和基本技能。要将这些基本知识和技能准确地传授给学生,教师不仅要有丰富的地理专业知识,掌握地理基本教学法,还要有较熟练的绘图 相似文献
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地理课中进行国情教育,要把握住整个国情教育系 统与地理教学系统的交叉点并发挥地理学科的优势,把人地关系的认识与我国的实际结合起来,使学生建立起正确的资源观、人口观和环境观;通过地理课学到的基本原理以及对我国地理区域的自然、人文环境的评价,培养学生的民族自尊心、自豪感、责任感和紧迫感。国情教育的实施须纳入地理教学系统,分阶段地进行。在不同阶段、不同年级制订出国情教育的目标和落实的措施。 相似文献
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吴金山 《课程.教材.教法》1990,(9)
国情教育是许多学科教学必须贯彻的重要内容,而国情教育的很多内容,涉及地理教学。几年来,我在地理教学中对师范生注意进行国情教育,初步积累了一些经验,也取得了一定效果。 讲够成就 培养自豪感 中国是一个大国,在几千年的封建制度统治下,经济长期停滞不前。中国真正的巨大发展,是在中华人民共和国成立之后。在地理课上讲述中国地理,介绍工业、农业、交通运输业等经济发展情况时,除了讲基本经济特点之外,大讲社会主义建 相似文献
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王艺文 《黑龙江教育学院学报》1995,(3)
地理国情是我国的国情之一,从地理学学科的性质和范畴看,我国地理国情的基本特点,从宏观上可分为知识教育、情感教育和基本国策教育三个部分,它们相互交织渗透,共同构成地理国情教育的主要目标。在教学中对学生进行国情教育并使其优化、要遵循一定的优化原则。国情教育优化原则,是指教师在利用地理教学向学生进行国情教育时,必须遵 相似文献
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刁传芳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(4)
怎样进行地理教育科学研究（讲座连载）刁传芳第一章绪论一、我国地理基础教育的时代特点２０世纪９０年代，对我国地理教育来说，是一个不平静的时期。小学地理解体”和地理高考被取消的消息，震惊了我们广大的中小学地理教师。一时间，诸如为什么取消小学地理课？文科高... 相似文献
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黄咏梅 《黔南民族师范学院学报》1998,(3)
地理教学中的“三观”教育,指的是人口观教育、资源观教育和环境观教育.地理科学融自然地理和人文地理于一体,地理课本身有很强的思想性,蕴涵着丰富的爱国主义和国情教育素材,作为地理教师,应发挥地理教学的学科优势,充分发挥教材的国情因素,把国情教育寓于地理教学之中.抓住基本国情,重点进行思想和观点的教育,让学生实事求是地、客观地、全面地了解我国人口、资源、环境,并理解和认识与此相关的一系列重要方针和政策,既看到我国国情的优势,也要看到劣势,并帮助学生形成一系列正确的思想观点,从而全面提高学生素质. 相似文献
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陈丽琴 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(4)
人教版义务教育教材就地理知识内容来讲最大易懂,整个教学内容,渗透了极为丰富的国情国策、爱国主义、辩证唯物主义等教育因素。国情教育是学生品德教育的一个重要组成部分,如何把国情教育与地理教学实际紧密地结合起来,有机渗透,把品德知识较好地转化为学生良好的道德观念、道德情感和道德行为,是决定地理课成功与否的关键。下面我谈谈这方面的体会。 第一,深入挖掘概括出我国国情的 相似文献
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中学地理课程有着丰富的爱国主义和国情教育内涵,它既有自然科学知识,又有社会、人文科学知识;既涉及资源、环境、生态等问题,又涉及人口、社会和经济发展等问题。地理科学固有的特性为地理课进行爱国主义和国情教育提供了无比优越的条件,因此,地理课在进行爱国主义教育中负有特殊的使命。 相似文献
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小学地理课的主要任务是向学生传授最基本、最普通的地理知识,但也要努力挖掘和运用地理教材中蕴藏着的丰富的德育内容,向学生进行思想政治教育,促进学生全面发展。地理课怎样向学生进行思想政治教育呢?下面谈谈我的一些具体做法。 (一)在传授地理知识的同时,向学生进行热爱中国共产党的教育。《煤海和棉乡》这一课,不仅讲了我国既是世界上一个煤炭资源很丰富的国家,又是世 相似文献
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地理课是对学生进行国情教育的重要途径,其目的是使学生全面、客观地认识我国地理环境中的有利和不利因素;以辩证和历史发展的观点看待我国社会主义建设的成就和问题,激发学生的民族自豪感和建设社会主义祖国的责任感,树立艰苦奋斗,报效祖国的宏伟志向。针对目前形势和学生的特点,在加强国情教育中应该注意以下几个问题。一、要系统、全面介绍我国优越的地理环境,激发学生的民族自尊心和自豪感我国地大物博。在地理教学中应坚持正面教育,使学生受到比较系统的爱国主义教育。主要的知识内容 相似文献
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贾素知 《山东教育学院学报》1995,(6)
国情,是指一个国家的自然条件和社会两方面的基本情况。地理学科是研究自然环境和人类社会综合性很强的学科,所以地理教学是进行国情教育的重要阵地。国情教育的目的,在于使学生“知国、爱国、报国”,培养学生正确的爱国主义思想观点。在地理教学中进行国情教育,主要是使学生了解我国人口、资源、环境、民族、经济建设等方面的基本国情,培养学生热爱祖国的民族自尊心和自信心,使学生具有奋发图强、艰苦奋斗、献身社会主 相似文献
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地理课是中、小学阶段所有文化教育课程的一个重要组成部分。地理课在武装青少年以科学基础知识和对他们进行思想政治教育方面,具有独特的职能,是其他学科所不能代替的。学校只有对地理课给以应有的重视,安排必要的学时与其他课程密切配合、相辅相成,才能显示出它对学生的教育效果,为国家培养和输送合格的人才。我国建国初期,在学习和吸取老解放区和国外地理教育经验的基础上,制订颁布了地理教学大纲,统筹安排了地理教学计划,编辑出版了地理教材和参考资料,许多战斗在教学第一线的地理教师,勇于探索、深入钻研,在实践中不断地创造和总结新鲜的经验。使地理教育出现了一派生气勃勃的新气象。 50年代后期,康生借口“精简课程”,指令对学校地理课大加砍削缩减,一时取消了初中自然地理和 相似文献
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武正尚 《宿州教育学院学报》2001,(4):76-76,72
世界上很多国家都很注重对本国公民进行国情教育,强调要让公民了解自己的国情。我国的国情教育过去是教育中的薄弱环节,现在国情教育已成为地理教学内容的重要组成部分,在地理教学大纲中有明确要求,在新的地理教材中有更深入的体现,在地理教育中占有十分重要的地位,也成为德育教育的核心内容。 地理国情教育是通过地理教学使学生了解我国的自然与 相似文献
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朱建忠 《苏州教育学院学报》1994,(1)
一个国家的国情,包括它的地理、历史、政治、经济、文化、教育等多方面内容,其中地理环境的基本情况,是国家民族赖以生存和发展的必要条件,它对生产力的发展和经济建设有着重要意义。 通过地理方面的国情教育,使学生对我国的地理环境、资源、人口、民族、经济、国际地位有比较系统的了解,学会用辩证的观点全面地、历史地、实事求是地认识我国国情,正确认识和理解我国的基本国策,自觉地遵守有关法令、法规。通过认识祖国领土辽阔,山川壮丽,资源丰富,人民勤劳、勇敢、智慧以及建国以来社会主义建设的辉煌成就,增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感;了解我国人口众多、人均资源和人均产量的占有量较少,生态系统受到影响,国土需要合理整治等事实,增强学生为国家富强、人民生活富裕而艰苦奋斗的责任感和紧迫感。 笔者在地理教学中开展国情教育常用的途径是通过地理教学活动,以熏陶感染、潜移默化的方法把国情教育的内容渗透到全部的地理教学中去,以收到预期的效果。 相似文献
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李小平 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(10)
地理国情教育是通过地理教学,使学生了解我国地理环境、资源、人口、民族、经济等方面的基本情况,正确认识、理解我国的基本国策,逐步树立和增强民族自信心、自豪感、爱国主义情感以及建设社会主义的责任感和紧迫感,全面提高学生素质的教育过程。顺利、有效地进行国情教育,就是要加强、理顺、协调教育中的各个环节,如各级地理教材编写丰富的国情教育内容、 相似文献
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董凌白 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(2)
所谓“国情”,是指一个国家的地理,资源、环境、人口、政治、经济、文化、科技等方面的基本情况。解放后相当长的一段历史时期里,我们忽视了甚至忘记了国情教育,使广大青少年乃至干部对我国国情知之甚少,甚至全然不知。十一届三中全会以后,特别是在近几年,国情教育才被提上议事日程,有计划的国情教育才在全国推展开来,并取得了一定成绩。但是应当清醒地看到,我们的国情教育尚在起步阶段,还存在许多未尽人意之处。例如:教育的内容面面俱到、浅尝辄止,使人不得要领;教育的形式枯燥乏味,流于说教,使人昏昏欲睡;教育的目的性若明若暗,心中无数,游离于为经济建设服务这个中心之外。那么,在当前深化改革、扩大开放的新形势下,国情教育应当如何进行呢?笔者认为:突出重点,提高现实针对性,紧密为经济建设这个中心和改革开放服务。 相似文献
19.
蔡宗夏 《课程.教材.教法》1986,(7)
不久前,笔者收到法国同行友人赠送他们新近编著的两本“世界地理”教科书(均为1983年出版,高中毕业班用书)。书作者诚恳地要求本人对书中有关中国的章节提出意见,为此认真地阅读了一遍。渎后觉得法国中学地理教科书很有特色,重点突出,繁简得当,教学指导思想明确。这些对我们中学地理教学和教材编写工作有一定的参考价值。 法国中、小学都设有地理课程,对学生的地理知识教育向来比较重视。小学地理课教学主要以认识自然,认识世界,普及最简单的地理常识为主。地理课常与历史课结合为史地课,多由同一教师任教。中学地理课教材内容就比较深,由专职地理教师讲授,主要讲授法国地理和世界地理。世界地理为高中毕业年级的课程。法国没有全国统编的地理教材,只有统一 相似文献
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一个国家的国情包括许多方面的内容。其中,地理环境便是一个十分重要的方面,它是一个国家和民族赖以生存和发展的必要条件。在中小学,要使学生充分了解我国国情,必须注意充分发挥教学的主渠道作用。进行地理国情教育的主要目的是激发学生作为国家未来主人的爱国情感,实事求是地了解我国现状,正确理解我国的基本国策,自觉地遵守有关法令、法规,并且有建设社会主义的责任感和紧迫感。具体言之,地理国情教育的目的有四个方面的内容。 1.使学生了解我国地理环境的优越性。同时,也要使学生明白我国的地理环境还有 相似文献