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如今,人们重视英语,口语水平要求越来越高。在农村地区的英语教学,特别是英语口语教学的效果很不理想。本文依据农村初中英语口语教学存在的问题,联系教学实际,提出了几点实施口语教学的训练策略。教师要求学生掌握学习英语口语的方法,通过加强口语训练、创设良好的语境和坚持英语口语测试等途径,提高农村初中学生的英语语言的综合运用能力。 相似文献
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在农村英语教学中,口语教学始终都是教学的重点和难点。口语的学习,不仅能够培养初中生的语言表达能力和交际能力,还直接影响到初中生的英语综合素养。随着新课程改革的深入,初中英语教师越来越关注英语口语教学,采取了一系列创新的教学措施,并且取得了一定成效。但是,农村的初中英语口语教学水平仍不高,很多农村的初中生只会做题,不敢开口说英语,限制了学生的长远发展。 相似文献
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新课标提倡培养学生核心素养,发展学生的实践技能。英语是一门人文性与工具性兼具的课程,具有实用价值,在深入推进素质教育,强调落实立德树人根本任务的时代背景下,初中英语教师需要理解口语交际的重要价值,立足当下口语交际教学,创新口语交际教学策略,提高学生的英语口语水平,推动初中英语教育教学的高质量发展。文章将对核心素养下初中英语口语交际教学进行详细研究。 相似文献
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本文针对现阶段初中英语口语的教学现状,并结合新课标中的英语口语要求,就多年的英语教学经验和不断的探究尝试,将实践中切实可行的方法进行简介供同学科教师参考。一、现阶段初中英语口语教学现状 相似文献
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初中英语新课标明确提出教学课改重点为转变过去英语注重词汇知识和语法知识的传授,强调结合学生兴趣爱好、认知水平,培养学生综合语言能力,大胆实践自主构建学习能力,养成学生语言能力情感态度,提高学生跨文化意识。面对当前诸多初中学校英语口语沉寂教学现状,笔者就如何提高初中英语口语教学有效性进行探讨,提出了初中英语口语"词+声+练"三步曲。1.初中英语口语单词词汇之基础第一,加强教学方法的改进。初中生学习英语单 相似文献
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在素质教育的今天,人们对英语倍加重视,对英语口语水平的要求越来越高。但在农村地区的英语教学,特别是英语口语教学的效果很不理想。本文依据农村初中英语口语教学存在的问题,联系农村教学实际,提出了几点实施口语教学的策略。笔者认为要提高农村初中学生的英语口语水平,教师要提高自身素质,掌握英语口语教学的方法,通过激发兴趣、加强口语训练、创设良好的语境和坚持英语口语测试等途径,提高农村初中学生的英语语言的综合运用能力。 相似文献
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在初中英语教学实践中,对学生展开英语口语能力教学,是一项重要的教学内容,认真做好口语教学,可以不断提高学生的英语交际能力,对于促进英语教学也有着很现实的意义。因此教师必须要认真展开英语口语教学方面的研究,以提高学生的英语口语能力为目标展开课堂教学,不断提高初中英语的教学质量和效果。基于此,简要分析初中英语口语教学的有效途径,可更好地促进初中英语学生的口语表达能力。 相似文献
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徐淑国 《中国校外教育(理论)》2013,(11):178-178
新课程标准将学生综合语言运用能力的培养设定为基础教育阶段英语课程的总体目标。在新课标的指导下,通过广大农村初中英语教师的努力,学生的听、说、读、写能力有了普遍的提高。但是,在农村地区,初中英语口语教学仍然滞后,那么如何开展农村初中英语教学,改变农村初中英语教学现状和学生口语水平的提高。 相似文献
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英语课程倡导任务型互动合作教学活动．本文根据新课改要求．在分析当前农村英语口语教学存在困难的基础上．提出农村初中英语口语教学方案．让学生大胆开口说英语,充分发挥口语教学的优势．有效提高学生综合运用英语的能力． 相似文献
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英语口语教学一直以来都是英语教学中一个重要而难度大的组成部分。本文就从英语口语教学的重要性入手,分析了目前初中英语口语教学存在的和学生口语上存在的问题,并结合相关自主学习理论及笔者的教学实践探讨了在自主学习环境中英语口语教学策略,强调了学习者自主性及教师指导在口语教学中所起的重要作用。 相似文献
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我国英语新课标总体目标是培养学生的综合语言运用能力。所有英语教学活动的开展,最终目的都是让学生能自如地运用英语与别人交流,让学生学会说英语。文章从我国农村初中英语口语教学现状、如何提高农村教师英语素养以及如何提高农村初中学生英语口语技能这三方面入手,以期找到真正有效提高农村初中学生英语口语能力的方法和策略,帮助农村初中学生提高英语口语能力。 相似文献
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近年来,对英语教育的重新认识,使教师越来越重视口语交际教学。在初中英语教学中,教师要结合教学实际情况,根据学生的学习实际采用合理有效的方式实施英语口语教学,提高学生的英语口语表达水平,促进学生成才。 相似文献
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黄若霖 《语数外学习(初中版)》2014,(3):29-29
正为了提高初中英语教学成绩,培养学生学习英语的兴趣是非常关键的。培养学生对英语口语的浓厚兴趣,建立平等互爱的师生关系是基础,进而强调学生学习英语的主动性。教师要灵活运用课前热身训练和游戏等各种各样的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和积极性,同时积极开展丰富的课外活动,提高学生学习英语口语的兴趣。一、建立平等互爱的师生关系,培养学生的口语兴趣初中英语口语教学实现教学目标的基础就是建立平等互爱 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
口语教学是教师以英语口语课堂实践为手段、提高学生外语学习能力的过程。在初中英语口语教学的教学过程中,通过听说结合,以听带说的口语训练促进学习者口语能力的提高,使之在初中英语口语学习中,不断体会到成功的喜悦。该文立足于初中英语口语教学的实践与研究,首先阐释了初中英语口语教学相关理论,继而对如何开展初中英语口语教学提出相应的对策建议,以期对相关研究有所借鉴意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
我国英语教育教学在逐步深化开展中将口语作为一项重要考查内容,纳入了中考考查范围,对初中英语教师开展英语口语教学提出了新要求。但由于诸多因素影响,初中学生口语水平并不高。因此初中英语教师要针对学生口语水平现状,立足于中考英语考试要求,探析有效英语口语教学对策。 相似文献
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随着中国融入国际社会的大舞台,英语口语已越来越被人们所重视。如何进行口语课堂教学,是新时期英语教师教学研究的焦点。本文从英语口语教学的现状入手,通过培养和提升学生口语学习的兴趣、口语教学,以及对口语教学的评价等几个方面的思考,探讨初中英语口语教学的一些策略和技巧。 相似文献