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坚持七届二中全会提出的“两个务必”，对于今天全面贯彻“三个代表”重要思想，推进“两风”建设，依然具有极其重要的现实意义。 相似文献
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高校肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的使命,以改革创新精神,加强和改进高校基层党的建设,为高校改革发展提供坚强的政治思想和组织保障。以“七个型”党组织建设的思路,阐述了如何全面推进高校党建工作。 相似文献
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王璐 《中学政治教学参考》2024,(12):17-18
“五个必由之路”是中国共产党在百余年奋斗征程中总结的科学经验,是中国共产党带领全国各族人民走好新时代新征程的科学指南。深刻领悟“五个必由之路”的价值意蕴,需要充分认识“五个必由之路”是中国化时代化的马克思主义创新成果,是党长期实践探索规律性认识,是走好新时代新征程的基本遵循。 相似文献
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“把”字句是现代汉语中的一个特殊句式．一直以来都是人们研究的热门课题。“把个”句式是在“把”字句的基础上变化而来,同样也有很多研究“把个”句式的文章,本文对“把个”句式中“个”进行分析．认为“把个”句式中“个”的功能在逐步由量词表示数量单位虚化为语助词表示语气。 相似文献
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胡敏中 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,(3):12-17
“三个有利于”标准是“实践标准”的具体化和进一步展开 ;是衡量社会主义社会发展与进步的根本标准 ;是为社会主义社会发展进步和为人民谋福利的最高价值标准。“三个代表”的要求从马克思主义建党学说的高度 ,进一步发展了“三个有利于”标准的思想 ,深化了对中国共产党的性质、宗旨和根本任务的理解 ,在新的历史条件下 ,指明了中国特色社会主义现代化建设的根本动力、基本道路和发展方向 ,具有当代中国的时代特征和理论意义 相似文献
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“构建社会主义和谐社会”是适应时代的需要和变化提出的社会主义建设的目标和任务。构建和谐社会同建设社会主义物质文明、政治文明、精神文明是“四位一体”，有机统一的。 相似文献
7.
本文以全面建设小康社会作为时代背景,在论述全面建设小康社会离不开物质文明、政治文明和精神文明统一的基础上,阐明了“三个文明”的关系,并重点探讨了全面建设小康社会背景下高等教育管理“三个文明”建设的对策。 相似文献
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吴秀明 《石家庄职业技术学院学报》2008,20(5):7-10
“两个务必”是党在民主革命时期先进性建设的基本经验,凝结着我们党对历史教训的深刻反思和总结。在新的历史时期,弘扬“两个务必”,对于加强党的先进性建设,保持共产党员先进性,不断开创中国、特色社会主义事业新局面,具有十分重要的意义。 相似文献
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从毛泽东的“生产力”标准到邓小平的“三个有利于”再到江泽民的“三个代表”，是一脉相承的思想体系。它们都是围绕怎样建设社会主义和用什么样的党来建设社会主义的问题而展开的重要论述。“三个代表”是对“三个有利于”的继承和发展，是属于邓小平理论的重要组成部分。 相似文献
10.
文章以信阳农林学院园艺学院为例,探讨高等学校深入开展“党建+三全育人”工作研究。在“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”视阈下,创建聚焦“立德树人”根本任务的“五个一百”学生养成教育模式,充分利用学生课余碎片化时间,通过“读一百篇文献”“写一百篇文稿”“听一百场报告”“行一百次社会实践”“识一百种植物”的“五个一百”项目实施,实现学生素养能力提升和养成教育体系形成。 相似文献
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“五史”教育融入高中思想政治课是培育学生学科核心素养的需要。在课堂教学中,思政课教师要深度把握教材内容,坚持价值性与知识性有机结合;精心创设情境、设置议题,实现学史、求知、育德有机结合;开发、运用“五史”资源,实现开放性与导向性相结合;强化实践育人,坚持理论性和实践性有机结合。坚持“四个结合”,有助于学生真学真懂真信真用马克思主义。 相似文献
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军队院校是我军人才培养的主渠道,军队院校思想政治建设水平关系着我军能否始终坚持党对军队的绝对领导,关系着军队建设的政治方向.因此,必须以习近平主席提出的“三个绝对”政治标准来全面推进军队院校的思想政治建设水平.“三个绝对”的思想政治建设标准在推动军队院校发展中具有重大意义,以“三个绝对”政治标准推动军队院校思想政治建设的主要任务有筑牢军魂意识、用科学理论武装全军以及贴近中心任务抓思想政治教育.以“三个绝对”政治标准推进军队院校思想政治建设的基本途径,是提高教员政治素质、增强科学研究中思想政治工作的效果以及发挥各级党组织的作用. 相似文献
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颜晓峰 《思想理论教育(上半月综合版)》2020,(1):17-23
坚持和完善中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化,是坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的基础建设。我国国家制度和治理体系的显著优势,是坚定“四个自信”的基本依据。多方面的显著优势是系统优势、历史优势、实践优势、中国优势、政党优势。要在弘扬中国特色社会主义制度和国家治理体系优势的实践中不断增强“四个自信”。 相似文献
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在“大思政”格局下,“八个一”校园文化育人体系的创建,能够充分发挥校园文化育人的作用,促进学生知识、技能和素养的全面发展。基于此,文章从校园文化育人的功能及不足入手,结合“大思政”和"八个一”的内涵,阐述了“大思政”格局下“八个一”校园文化育人体系创建的必要性,并给出了具体的创建路径,以期为高校开展校园文化育人,构建“大思政”格局提供参考。 相似文献
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“五个统筹”蕴含着全面发展、协调发展、可持续发展和以人为本的科学发展观,是科学发展观的重要体现。毫不动摇地做到“五个统筹”,最大限度地兼顾到各个方面,其结果就是全面、协调和可持续发展以及社会的安定与和谐、人的全面发展。 相似文献
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“三个面向”、科教兴国、可持续发展、科学发展观、“九个坚持”等是中国教育强国建设进程中一系列重要指导思想。从“三个面向”到“九个坚持”,不仅充分体现了教育强国建设战略理论赓续的一脉相承性和内在一致性,更体现出党对教育规律认识的不断深化和创新性发展。突出人民中心、办好人民满意的教育;“集中力量办大事”,快速提升了我国的教育科技核心竞争力;“一张蓝图绘到底”,保持了教育强国战略思想执行的定力。教育强国建设具有本体论、功能论、价值论三层内涵,必须坚持党性、人民性、本土性、开放性、时代性等建设原则。新时代必须完整准确理解和运用“九个坚持”这一马克思主义中国化时代化最新成果,坚持教育自信,加强党对教育的全面领导,以习近平文化思想为指引,加快高质量教育体系和教育强国建设步伐,通过立德树人、构建自主知识体系、形成新质生产力、建设世界重要教育中心,加快实现中国式教育现代化。 相似文献
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以“三个牢固树立”为旗帜，建设精良教师队伍，就要牢固树立中国特色社会主义理想信念，践行立德树人光荣使命；牢固树立终身学习理念，大力提高教师业务能力和教育教学质量；牢固树立改革创新意识，为发展世界水平的现代教育贡献力量，从而不断提高教师整体水平，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的精良教师队伍。 相似文献
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管文虎 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(10)
邓小平理论“进课堂”是“三进”的关键。“进课堂”的基本要求是全面、正确地讲授邓小平理论的基本观点和科学体系。“进课堂”要注重理论联系实际,改进教学方法。对“进课堂”要制订一套科学的评估指标和操作办法。 相似文献
19.
管文虎 《思想理论教育导刊》2000,(10)
邓小平理论“进课堂”是“三进”的关键。“进课堂”的基本要求是全面、正确地讲授邓小平理论的基本观点和科学体系。“进课堂”要注重理论联系实际 ,改进教学方法。对“进课堂”要制订一套科学的评估指标和操作办法 相似文献
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游戏化是幼儿园课程改革的基本目标,教师把教育和游戏相结合,不再是传统以教师为中心的“填鸭式”教育理念,其应用价值更为丰富。幼儿园课程游戏化建设以“六个支架”为准绳,发现认识儿童、应用指南导学、促进课程建设、组织实践活动、摆正位置关系、优化常规管理。教师需要建立正确的儿童观,积极渗透科学发展观、强化活动游戏化、追求课程生活化、凸显教育主体性、促进教育规范化,对幼儿课程游戏化建设进行初步探索。 相似文献